小学二年级上册心理健康教案(适合北京教育出版社).docx

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京教版小学二年级上册心理健康教案

第一课不一样的我

教学目标：

1、能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的变化。

2、通过交流活动，提高学生自我表现能力及语言表达能力。

3、能在活动过程中切身体验到自己的成长，继续发扬优点，改错不足，促进自己健康快乐成长。

教学重难点：

教学重点：

能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的变化。

教学难点：

发现自身不足，改正缺点，提高语言表达能力。

教学过程：

一、暖身活动——自画像

（一）先画自己的，然后在旁边写上自我介绍，也可以写上自己的兴趣和爱好。

（二）组长收好画像与其他小组交换，小组成员，根据画像的特征及兴趣爱好寻找画像中的小主人。

二、导入新课

同学们，时间过得真快，一转眼，新的一学期又开始了，通过刚才的暖身活动，你有没有发现同学们的变化呀？

是呀！

同学生发生变化了，你自己也发生变化了，让我们一起来看看现在的你是什么样子的吧。

（教师板书：

第一课不一样的我）

三、探究新课

（一）交流外貌特征，感受成长变化

1、每个成员在小组内介绍外貌特征，可以从身高、体重、发型、身着等方面进行介绍。

2、成员介绍外貌特征并简要说说变化的原因，教师巡视参与旁听。

3、小组推荐优秀介绍员在班上交流，师生共同评议。

4、教师小结：

通过一个假期小朋友们外貌特征发生了变化，有的小朋友不挑食了，长高了；有的小朋友注意锻炼身边了变结实、强壮了；还有的小朋友改变了发型，变得精神、漂亮了。

（二）培养兴趣爱好，促进快乐成长

1、师：

小朋友们，有意识的培养自己的兴趣爱好，不但能丰富课余生活，让人保持精神上的健康，而且会引导你去向成功，是迈向成功的起跑线。

有个小朋友告诉我，他以前只喜欢看电视，现在喜欢看课外书了。

可见，这位小朋友兴趣发生了转移。

你们觉得他这种兴趣转移好不好？

谁愿意说说你的兴趣是什么？

2、同桌互相说说自己的兴趣。

预设：

生1：

我喜欢小提琴。

生2：

我喜欢运动。

生3：

我喜欢画画。

生4：

我喜欢唱歌。

3、指名学生说说兴趣。

4、师：

兴趣是最好的老师，所以我们要有意识的培养自己的兴趣。

但也不能见风就是雨，要选择健康，有意义的兴趣项目哦！

（三）善于发现进步，交流分享成果

1、师：

小朋友，你进步了吗？

想一想，跟以前比哪些方面发生了变化？

这些变化有什么好处？

2、小组交流，自己的进步。

（教师引导：

以前上课不专心听讲，现在老师经常表扬你，这就是学习态度的进步）

3、指名汇报，全班交流。

预设：

生1：

我懂得怎样跟同学相处。

生2:

我写字认真了。

生3：

我上课积极发言了。

生4:

我能做简单的家务活了。

4、教师小结：

在学习、生活中的点点滴滴的进步，都会起到不可忽视的作用。

希望小朋友们更加努力，争取方方面面都能取得一定的进步，成为一名优秀的小学生。

（四）对比差找不足，制订改正计划

1、师：

小朋友们，通过这节课的交流，对比差距，你有什么打算呢？

2、小组交流，规划改进不足。

比如：

加强锻炼身体，制订学习计划，学做家务

活，乐于助人，培养兴趣等。

四、回顾总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

请与同学们交流一下吧！

第二课自己的事情自己做

教学目标：

1、要学会做力所能及的的事情。

2、养成学生自己的事情自己做好习惯。

3、体会长辈工作的辛苦，能积极主动地做些力所能及的家务活。

让学生养成自己的事情自己做好习惯。

教学重难点：

教学重点：

要学会做力所能及的的事情。

教学难点：

体会长辈工作的辛苦，能积极主动地做些力所能及的家务活。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一节爷爷，我自己来

一、谈话导入

师：

小朋友们，你们都会做哪些事情？

平时有些小事情，你是自己完成还是请大人帮

忙？

你们已经是二年级的小学生了，是不是应该做到“自己事情自己做”呢？

二、学习新课

（一）出示图片。

1、师：

图中老爷爷帮助小朋友做什么？

（背书包）老爷爷年纪大了，每次都这么做

他会累吗？

那应该怎么做？

2、小组交流。

3、小组代表汇报：

应该自己背书包。

4、小结：

是啊！

应该学会自己的事情自己做。

（二）明镜台

1、小朋友们，你在学习和生活中有没遇到类似的事情？

快来说说吧！

【课标指出：

“实

际生活中类似情景的参照，并迁移到不同的生活情景中。

”】

预设：

生1：

爷爷帮我洗脚。

生2：

奶奶帮我洗衣服。

生3：

爸爸帮我系鞋带。

生4：

妈妈帮我整理书包。

2、师：

如果什么事情都是家长做，“饭来张口，衣来伸手”结果会怎样呢？

（小组交

流后汇报。

）

预设：

生1：

自己什么都不要做。

生2：

自己什么都做不来。

3、父母工作本来就辛苦，我们应该学会做点力所能及的事情，帮助他们减轻负担，

你们觉得怎样？

4、想一想，我们应怎么做？

预设：

生1：

自己叠被子。

生2：

自己穿衣服。

生3：

自己洗碗。

生4：

自己背书包。

生5:

自己洗袜子。

生6：

自己整理书包

生7：

自己打扫书房。

（三）学做事情

1、如果大人什么事也不让我们做，那该怎么办呀？

（应该与大人交流，了解不让做

的原因，然后告诉大人，要学会做力所能及的事，征得大人同意后，然后在做事过程

中遇到困难，要求大人指导。

）

2、学技能。

学好叠被子、穿衣服、洗碗、洗袜子、整理书包的方法，第一次就要把

事情做好，让大人觉得你能做好事情。

3、录下视频，记录做事情过程。

4、展示成果，分享收获和快乐。

（四）出示列宁名言。

要成就一件大事，必须从小事做起——列宁

三、回顾总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

请与同学们交流一下吧！

第二节妈妈，您去忙吧

一、创设情境，激发兴趣。

亮亮做什么事情都要妈妈陪着，不是让妈妈陪也玩具，就是让妈妈陪她看电视。

今天，他妈妈正忙着洗衣服，亮亮有吵着妈妈，要妈妈陪他读书。

亮亮觉得一个人读书真没意思。

（一）亮亮这样做好不好？

为什么？

1、学生交流，汇报。

生1：

我们这么大不能不什么事都要让妈妈陪着，妈妈上班很辛苦，回来还要做那么多家务活。

生2：

大人有很多事情要做，自己能做的事情就要不去麻烦大人。

生3：

上节课就学过了要做力所能及的事。

生4:

什么事都要妈妈陪，习惯了，长大了，什么事都不会独立完成。

生5：

妈妈很忙，应该自己先读书。

（二）教师小结：

应该学会独立，能自己独立完成的事情，不要去麻烦大人。

这样长大了才能做大事情。

二、联系实际，交流做法

（一）小组交流，平时在家中你是怎么做的呢?

你是不是也像亮亮一样什么事要都

要父母帮你做或陪你完成呢？

如果是这样现在应该怎么做？

（二）小组代表汇报。

预设：

生1：

只有做作业遇到不会的问题，我才会请妈妈帮忙。

生2：

我读书遇到不认识的字，父母不在，我就查字典。

生3：

我什么事也依赖父母，从现在开始，我要学会做自己能做的事了。

（三）出示陶行知名言：

滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

1、师：

你知道这句名方的意思吗？

2、学生回答后教师小结：

是呀，自己的事情自己做，不要依赖别人。

（四）交流做事成功的快乐

1、在我们班上哪个同学平时在家里有做力所能力的事？

当你完成一件事时，心情怎样？

（开心、快乐）

2、你是否有帮爷爷、奶奶、爸爸、奶奶做过事？

他们有表扬过你吗？

当时的心情怎样？

三、回顾总结，反思评价

1、师：

同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？

你以后可要自己的事情自

己做？

一起来读读这首儿歌吧！

2、教师出示儿歌：

自己的事情自己做

自己来穿衣，

自己来穿袜，

叠叠自己的小被子，

洗洗自己的小手帕，

整理自己的小书包，

自己的事情自己做，

不靠爸爸和奶奶。

第三课我们的梦

教学目标：

1、知道做梦是一种心理现象。

2、能做到合理休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。

3、知道人类的许多发明创造最初来源于梦想，学会树立远大的梦想。

教学重难点：

教学重点：

知道做梦是一种心理现象，能做到合理休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。

教学难点：

知道人类的许多发明创造最初来源于梦想，学会树立远大的梦想。

教学过程：

第一节形形色色的梦

一、谈话导入

小朋友们，你做过有趣的梦吗？

你知道做梦是怎么回事吗？

人类的许多发明创造最初来源于梦想、你有美好的梦想吗？

如何实现自己的梦想呢？

这次活动就让我们一起来畅谈一番吧！

二、走进梦的世界

（一）了解别人的梦

1、教师出示课件：

教材情景图一：

“昨晚我做了个梦，梦到我飞了起来，还飞到月球上去了呢！

”

教材情景图二：

“有一次，我梦到骑在大恐龙的背上，可真来劲。

教材情景图三：

“我梦到了好久不见的一位好朋友，第二天真见到她了。

”

教材情景图四：

“我梦到一个妖怪追着我跑，我想快跑，可怎么也跑不动。

”

2、师：

小朋友们，你们是不是也做过各种各样的梦呀？

说给大家听听吧！

（二）交流我的梦

1、学生说梦。

生1：

我梦见自己数学考了100分。

生2：

我梦见我参加了舞蹈班培训了。

生3：

我梦见妈妈带我去旅游，那里的风景好美呀。

2、师问：

梦醒了心情怎样？

生1：

梦醒了很失望。

生2：

梦醒了很害怕。

生3：

梦醒了吓了一身汗。

生4：

我梦见好事，醒来后心里还是美滋滋的。

（三）做梦的原因。

师：

人为什么会做奇奇怪怪的梦呢？

1、支娜主任医师说：

“做梦其实是人的一个正常的、必不可少的生理以及心理现象。

人在平稳入睡以后，一小部分脑功能依然在活动，这就是梦的一个正常生理，正常的梦境活动，同样也是人的机体正常活力的一个因素之一。

”

2、“日有所思，夜有所梦”白天想到的一些事情，晚上有可能就会梦到，有时，白天受到一些刺激或特别疲劳时，经常晚上也会做梦。

3、那么，我们怎样做才能减少做“恶梦”呢？

（平时我们要保持好的心情，合理的休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。

）

三、回顾总结。

师：

通过这节课的学习，你有哪些收获？

你还为哪些奇怪的梦感到害怕吗？

第二节我有梦想

一、讲梦想故事，激发学生兴趣。

（一）美国的莱特兄弟希望有一天能像鸟儿一样在天空中自由飞翔，因而发明了飞机。

（二）有了“嫦娥奔月”的梦想，我们发现了火箭，人造卫星，宇宙飞船，一步步实现了登月的梦想。

（三）比尔，盖茨当初有一个曾被人们看作天方夜谭的、近乎神话般的梦想：

要在每个人桌子上都摆上一台电脑，正是源于这样一种梦想，他开创了个人电脑的时代。

师：

小朋友们，你们还知道哪些梦想故事呢？

人类的许多发明创造最初来都源于梦想，可见，梦想是很重要的，通过努力一般都能实现梦想的。

二、生生互动交流，树立梦想目标。

师：

“中国梦”成为激荡神州大地，承载着亿万海内外中华儿女梦想。

“中国梦·我的梦”已深入人心。

（一）师讲述：

因交通事故发生，有人想发明一种会飞的汽车；有的学生想有一套会说话的课本；还有的人想研制一台神奇的垃圾处理机器，把垃圾放进去就能出来有用的东西。

（二）请小朋友在小组内想一想，说一说自己的梦想。

（三）小组代表说梦想，师生共同评议。

（四）小朋友们都有美好的梦想，老师祝愿大家都能梦想成真！

三、生生一起献策，实现梦想目标。

（一）师：

怎样才能实现自己的梦想呢？

你们有办法吗？

（学生交流）

（二）根据学生的汇报，教师梳理如下：

1、大胆想象，善于思考。

2、人真做好身边的每一件事。

3、不怕失败。

4、要坚持不懈。

四、回顾总结，拓展延伸。

（一）小朋友们，通过这节课的学习交流你有哪些收获？

课后，请大家搜集有关科学发明的小故事，说不定你会有意想不到的想获。

（二）做个梦想成功的储蓄罐，把自己的梦想做的一件件事放入储蓄罐，当它装满了，

就会梦想成真。

试试吧！

第四课让我们合作吧

教学目标：

1、了解合作的意义。

2、知道团结才是力量，只有团结起来才能战胜困难。

3、在学习活动中体验