(张万国)CI策略化的班级文化建设.ppt

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班级教育管理的创新与跨越CI策略化的班级文化建设西南大学附中张万国,重庆卫视“新闻解码”对我班的专题报道国哥和他的幸福班国哥和他的幸福班毕业季,一、班级文化与CI策略简说二、建班前的准备三、建班初始阶段工作（入格教育）四、班级理念识别（MI）系统建设五、班级视觉识别（VI）系统建设六、班级行为识别（BI）系统建设,提纲,一、班级文化与CI策略简说,CI是英文CorporateIdentity的缩写，一般译为“企业形象设计”。

CI一般也被看成是CIS的简称，CIS即CorporateIdentitySystem的缩写，一般译为“企业形象识别系统”。

日本人把CIS看成是“CorporateIdentityStrategy”的缩写，并译为“企业形象战略”或“企业形象策略”，将其上升到企业发展战略的高度。

在CI理论中，CI作为一个整体机制，由以下三大要素构成：

理念识别：

MindIdentity，简称MI行为识别：

BehaviorIdentity，简称BI视觉识别：

VisualIdentity，简称VI,企业理念识别（MI）是企业的思想和灵魂。

它是对在企业经营管理过程中形成的，并为员工和社会公众所认同和接受的经营宗旨、经营理念、发展战略、经营方针、企业精神、企业信条、行为道德准则等予以前瞻性的总结、加工、提炼和界定而设计出来的一套理念识别系统，属于企业文化的意识形态范畴。

企业行为识别（BI）是在企业自身理念指导下的一切经营管理行为，即企业的做法。

它是以企业自身理念为基本出发点，对内部组织制度、管理规范（如岗位职责等）、产品研发、职员教育（如操作技术、职业道德、服务态度等的培训）、行为规范（如操作技巧、待人处事礼仪等）、福利制度和外部市场调研、市场营销、公共关系活动、广告宣传、公益性社会活动等企业运作方式和行为所作的统一策划而形成的一套动态行为识别系统。

它是企业自身理念的外化形式，是企业文化的准则和表现。

企业视觉识别（VI）是企业理念直观化或视觉化后的符号及其运用，俗称企业脸面。

它是对企业名称、企业标识、标准字、标准色、象征图案、吉祥物、宣传口语等静态符号进行统一化、体系化的设计，然后运用于企业建筑、公司环境、生产设备、产品包装、办公和事务性用品、招牌、标识牌、旗帜、员工制服、交通工具、橱窗、陈列展示、广告用品等诸多载体的一套静态视觉识别系统。

是将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为具体符号用以代表独特的企业形象的一套传达形式，是企业文化的浓缩和象征。

二、建班前的准备,1根据自己的教育理念做好新班级的教育管理规划,西大附中首届（高2014级）创新班建班目的（班级使命）1、真正着眼学生终身发展，探索素质教育和应试成绩双优之路2、探索杰出人才培养方式3、切实践行学校“立人、新民”办学理念（立人：

服务学生健康生长，陶养学生独立人格；新民：

培养现代国家公民，锻铸未来社会精英）4、充分利用背靠西南大学的优势，探索大中学衔接教育之道5、探索符合时代要求和精神的新型班级管理模式6、向一流高校输送优质新生,西大附中首届（高2014级）创新班学生培养目标创新班“四有新人”：

1、做有高远理想的人2、做有现代人格的人3、做有文化底蕴的人4、做有领袖气质的人,陶养学生以下六方面现代人格：

自主性人格独立自主、自尊尊人、自立自强、自省自警、自励自律、自信果决、刚健有为摈弃自卑自贱、急躁任性、顺从依赖、迷信权威,进取性人格勇于开拓进取，敢于冒尖争先，敢于创新求变，以公正、公平和公开竞争的心态积极参与竞争、赶超意识强烈，意志品质坚韧，团结包容的团队合作精神强烈摈弃胆怯消极、求稳求安、保守知足和自我中心,开放性人格心态开放、乐观开朗、胸襟宽广、视野开阔、主动积极、勇于实践、敢于表现自我摈弃封闭孤立、内向闭锁、自我抑制、狭隘本位,效率性人格极强的求真务实精神，强烈的效能观念和效率意识，极强的时间观念、计划观念和投入产出观念摈弃拖沓懒散、懈怠消极君子性人格诚实守信、正直善良、敦睦和谐、文明有礼,现代公民性人格强烈的责任意识，强烈的社会责任感和历史使命感，较强的公德意识、自由意识、权利意识、民主意识、规则意识、法治意识，服务意识和悲天悯人的人道主义精神摈弃逆来顺受、自卑猥琐、明哲保身、冷漠自私、麻木不仁、盲从迷信、虚伪欺诈、阿谀逢迎、卑躬屈膝、见风使舵、残暴野蛮等奴性人格,3、有文化底蕴力争每个学生都具有较高的科学素养和人文素养，为自己的未来奠下两个坚实的底蕴：

一、获得较大的世俗上的外在成功的科学文化素养底蕴二、过丰富的内在生活的精神、文化底蕴,4、有领袖气质力争每一个学生都具有：

宽广的国际视野改造和引领世界的胆识诚信、担当、大度、沉稳、坚韧等品质较强的思维能力和创新能力（观察力、记忆力、感知力、理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、推理力、批判力、论证力、判断力、想象力等）较强的人际交往能力和组织管理协调能力较强的口头和书面表达能力较强的执行力,2根据长远管理规划拟订学期管理工作计划3根据学期管理工作计划拟订开学第一月的月计划4根据月计划拟订开学第一周的（每）日计划5提前做好对学生的公关工作熟记学生姓名和相关信息开学前给所有学生写一封信6准备好学生桌签备用,7开学前一天的工作安排离校较近的新生做好教室寝室卫生，领好并分发好书本安排好住读生床位，指定好寝室临时室长做好开学第一天一切相关准备工作，尽量想到所有细节,三、建班初始阶段工作（入格教育）,1新班开学第一天的工作快速报到教室外集中，编排临时座位学生有序进入教室就座分发桌签学生清点书本，写上姓名,1新班开学第一天的工作召开建班典礼,西大附中高2009级11班建班典礼仪程一、班主任宣布高2009级11班正式成立二、全体起立,奏国歌三、学生代表吴梦琦发言四、班主任张万国致欢迎辞五、班主任讲解班级建设规划六、学生宣誓加入11班,西大附中首届（高2014级）创新班建班典礼仪程,主持人：

崔建平,一、名誉班主任西南大学张卫国校长宣布西大附中首届创新实验班正式建立二、全体起立,奏唱国歌三、创新班教育指导专家西南大学陈时见副校长讲话,四、名誉班主任西南大学附中张万琼校长向创新实验班授旗五、首届创新班全体学生行拜师礼六、首届创新班教师代表班主任张万国发言七、学生代表王旎瑞发言八、家长代表甘熠老师发言九、学生宣誓十、名誉班主任西南大学张卫国校长讲话十一、全体起立，奏唱校歌,1新班开学第一天的工作召开新学期第一次班会,西大附中高2009级11班新学期第一次班会主要内容讲解入格教育相关事宜，让学生提前做好相关准备指定必须的临时班干部并交代其职责,1新班开学第一天的工作召开新学期第一次住读生会议，明确住读纪律上第一天晚自习，明确晚自习纪律,2新班开学第一月的其他工作让新生尽快熟识新环境A、尽快熟识校园软、硬环境B、尽快熟悉班级人际环境a给每个学生的桌子上都摆一个姓名桌签b召开自我介绍会c班主任对学生的个体关爱d搞几次趣味活动人链融冰,2新班开学第一月的其他工作让新生尽快熟识新环境学校MI、VI的学习校规校纪的学习拓展训练熔炼团队,2新班开学第一月的其他工作让新生尽快熟识新环境学校MI、VI的学习校规校纪的学习拓展训练熔炼团队布置学生做人生设计和高中学业规划的任务,“我的高中学业规划”,按以下五个部分结构文本：

一、“认识我自己”自己的现状分析二、“谋划我自己”高中结束目标三、“策划我自己”高中结束目标学期分解四、“规划我自己”高中生活规划五、“监督我自己”实现规划的保障,一、“认识我自己”自己的现状分析请详细写明以下十方面内容：

1身体健康状况及体育锻炼状况2学习成绩及成因分析3爱好、特长及能力分析4性格及优势、劣势表现举例5好、坏习惯及成因分析6人际关系状况及成因分析7口头和书面言语表达能力状况8、课外阅读状况9其他优点、缺点及成因分析10此前对人生的认识及长期心态表现,二、“谋划我自己”高中结束目标请具体化以下十方面目标：

1身体健康及锻炼目标2学习成绩目标3爱好、特长及能力目标4性格目标5好习惯目标6人际交往目标7口头和书面言语表达目标8、课外阅读目标9改造其他缺点目标10心态目标,“计划我自己”,一、“我的高中第学期计划”二、“我的年月计划”三、“我的年月日计划”,2新班开学第一月的其他工作让新生尽快熟识新环境学校MI、VI的学习校规校纪的学习拓展训练熔炼团队布置学生做人生设计和高中生活规划的任务选举出班干部并立即培训,2新班开学第一月的其他工作让新生尽快熟识新环境学校MI、VI的学习校规校纪的学习拓展训练熔炼团队布置学生做人生设计和高中学业规划的任务选举出班干部并立即培训制定班规,四、班级理念识别（MI）系统建设,班级目标班级使命班级核心价值观班训班风学风班级信条活动口号班歌,西南师范大学附属中学校高2009级11班核心价值观,于己：

古希腊哲学家苏格拉底有言：

“未经思考的人生不值得过。

”哲人所言极是，内涵丰富。

思考是人脑特有的功能，不思考的大脑属动物所有。

法国哲学家笛卡尔曾言“我思故我在”，本意是我无法否认自己的存在，因为当我否认、怀疑（这正是一种思考活动）时，我就已经存在。

但我们更愿意理解为存在和思考不可分离，因为没有思考的存在实在是无意义的存在。

所以，我们必须学会并擅长思考，以便（使大脑）最大限度地拉开与动物的距离，并以此证明我们作为“人”的存在。

于己过经过思考的负责任的充实、美丽人生于人让他人因有我的存在而感到快乐和幸福,值得注意的是，世间多数人脑都用在了思考外在于人的事物和事务上，以致忘了思考最根本的问题最值得思考的人生。

现代人之觉人生空虚、无聊、无助、乏意义正源于此。

就这个意义上讲，此种人生只有单调的外在生活物质生活、社会生活，少有充实的内心生活灵魂生活，或精神生活。

这样的人生是不完整的人生。

另一个角度看，未经思考的人生多半是盲目的得过且过的人生，世间庸人凡人居多庶几源于此。

就这个意义上讲，此种人生琐碎而平庸，浮浅而乏味，是不完美的人生。

如此两种人生都不值得过，都难谈充实美丽。

不负责任的人生同样不值得过。

表面上，负责任包含于己于人两方面，但对别人负责任在本质上仍是对自己负责任，而对自己不负责任的人生是难以想象的可怕的丑陋人生。

因此，我们当担起人之为人的责任，过负责任的坦然、美丽人生。

综上所述，经过思考的负责任的人生当是坦然、充实、美丽的。

于人：

人伦的底线，当是孔子所言“己所不欲，勿施于人”；人伦的最高要求，当是孔子所言“己欲立而立人，己欲达而达人”。

这正反两个角度所言之理，我们用现代语言可表述为：

“让他人因为有我的存在而感到快乐和幸福。

”我们以此作为处理同他人之间关系的言行准则，当是值得推崇和赞许的。

我们相信，如此为人，我们的人生也当是快乐和幸福的。

秉持于人于己的这两条核心价值观，我们坚信，我们的人生当是坦然、充实、美丽、快乐和幸福的人生，我们乐过此生！

西南师范大学附属中学校高2009级11班班训,我们是重庆市教委直属重点中学西南师大附中文科实验班的学生，我们已达成如下共识：

我们应当是（有的也已经是）全国同龄人中的佼佼者，我们不当仅顾个人之奋斗，还当肩负起复兴中华文明，追求人类和谐幸福的伟大使命，所谓以天下为己任的使命。

我们认为，最迟在我们人生中年之际，祖国将成为全球第一大经济体。

但我们怀疑祖国能与此同时成为全球第一大政治体、文化体。

无远虑之民族是没有希望的！

因此，对于扬我中华传统文化，创我华夏特色文明，让祖国在继盛唐之后再次引领世界，作为文科生，实当有义不容辞之责任。

用,大任于斯自强不息,古语言之，我们当有“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的情怀、器识和宏愿，当以之作为我们安身立命之理想。

即使做不到，也当“心乡往之”并身体力行！

拥天下之襟怀于吾班，树拿云之壮志于吾心。

此之谓“大任于斯”。

为此，我们必展国际之视野，养未来之意识，继前人之学术，积先人之智慧，拓独有之新域，创先进之文化，确乎任重而道远，我们当开阔自己的胸襟，强健自己的心志，健全自己的人格，努力学习,开拓不息，百折不挠，奋斗不止。

此之谓“自强不息”。

西南师范大学附属中学校高2009级11班班风,所谓班风，就是班集体所展示出来的风貌或风气，它是一个班级团体中所有个体成员的生存姿态和精神面貌的总和。

我们通过共同商讨，决定以“自信、文明、奋进、和谐”作为我班在风气上的追求目标和言行准则。

自信自信是在自我评价上的一种积极态度，即发自内心的自我肯定和相信。

自信是成功的催化剂，是快乐和幸福的源泉。

我们需要藉之获得勇气去面对并征服艰险复杂的外部世界，我们也需藉之获得内心的淡定和笃定去享受人生的快乐和幸福。

自信文明奋进和谐,“天生我材必有用”，我们将在11班这个新型的班级中找寻自身多方面（不仅是应试）的可能，挖掘自身多方面的潜能，发现自身多方面的长处，从而建立起自己内心的自我肯定和相信，并通过这种自我肯定和相信的长期累积而最终达到建立起人生或生命的自信。

个人如此，集体亦如此。

我们相信，每个个体的自信将累积为我11班无往不胜的强大自信。

文明文明是个人较高内在素质和教养的外在言行表现，是一种高雅礼貌的待人姿态。

国人在异邦的不文明表现举世闻名，使我们深感汗颜。

我们承诺：

从我做起，从眼前做起，从小处做起，在语言和行为两个方面的律己和敬人两个维度上努力提升自己的素质和教养，身体力行，以身作则，以期成就君子（绅士）风度或淑女风范。

我们相信，每个个体的这种风度或风范将累积为我11班集体的文明风气。

奋进奋进是一种人生姿态。

李贺诗云“雄鸡一声天下白”，“少年心事当拿云”，我们正值青春年少，理当树凌云之壮志，采奋进之姿态。

死气沉沉、颓废消沉、日薄西山、未老先衰、无病愁忧、老气横秋，实非我11班少年之姿；镜里失朱颜之叹、白发唱黄鸡之慨，实与我11班之少年无缘。

我们相信，每个个体的奋进之姿将累积为我11班集体奋进之态。

和谐团体中各个体之间相处的最佳状态是和谐，个体或团体的内在发展和外在表现的最佳状态是和谐。

德、智、体、美、劳等诸方面和谐发展是个人终身可持续发展的关键，公平、公正、民主、平等、友爱、团结等诸方面和谐统一是团体可持续发展的基石。

我们将通过我班CI策略化的“规范化、民主化、法治化的班级文化建设”的全面持久推行以及全体成员的真心律己配合来达至我们个体和团体的全面和谐。

西南师范大学附属中学校高2009级11班学风,所谓学风，就是班集体所展示出来的学习风气，它是班级团体中所有成员的治学精神、治学态度、治学原则等的外在表现。

礼记有言：

“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。

人一能之，己百之；人十能之，己千之。

果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

”我们认为，此言集学习精神、学习思想、学习智慧、学习原则、学习作用、学习态度、学习策略、学习方法于一体,博学审问慎思明辨笃行,语言凝练，哲理丰厚，乃学习准则的最佳表述。

通过共同商讨，我们决定从中提取出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十字以代指整句话作为我班全体成员共同遵从的学习准则，以期通过我们中学剩余两年的学习实践达至养成习惯，提升基础学力，以利终生可持续发展之目的。

我们赋予其如下涵义：

“博”者“通”也。

取谦虚开放之姿，采热情执着之态，广一切文化之学；上至天文，下至地理，中至人情，广采博纳，兼容并包，藏万汇于胸中，融百理于脑海。

此可谓“博学”。

博学必有疑，无疑则如摄像录音之器，非人也。

博学必贵疑，疑处生学问，故小疑则小进，大疑则大进。

疑而生问，问必求解，求之于己，仔细探究，究而弗得，求之于人，如此往复，追问不止。

此可谓“审问”。

学贵有思，“学而不思则罔”，学思结合，学问之道。

学起于疑，疑必有问，问必求思，思必求深，求之不得，寤寐思服，思而又问，问而又思，问思不离，欲罢不能。

宋代大儒朱熹有言：

“学便是读，读了又思，思了又读，自然有意。

若读而不思，必不知其意味；思而不读，纵使晓得，终是不安。

一似请得人来守屋相似，不是自家人，终不属自家使。

若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。

”此可谓“慎思”。

为人有忠奸，品性有善恶，学问有真伪，道理有是非。

思而弗辨，鱼龙混杂，良莠不分，“其为惑也，终不解矣”，故思不离辨。

辨以求明，不明不休，思辨往复，明而后止。

此可谓“明辨”。

陆游诗云：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

”老子有言：

“上士闻道，勤而行之。

”古圣先贤力求学与行合，学以致用：

读书之道，在于明理，明理以修身，修身以齐家，,齐家以治天下。

今者言行不一，见利忘义，惟利是图之人可谓多矣，然吾等纵有不欲治天下者（于今亦无可厚非），而知行合一犹不可不讲。

不仅要讲，而且要“笃”，一心一意，身体力行，踏踏实实，持之以恒。

此可谓“笃行”。

非博学无以审问，非审问无以慎思，非慎思无以明辨，非明辨无以笃行。

博学而不穷，审问而不竭，慎思而不止，明辨而不休，笃行而不倦“人一能之，己百之；人十能之，己千之。

”此道一以贯之人。

“果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。

”果能此道，可谓知学矣，纵“愚”“柔”于今，必“明”“强”于后。

01未经思考的人生不值得过未经思考的事情不值得做02世界会向有目标的人让路成功就是按计划日事日毕03平庸者做喜欢做的事卓越者做应该做的事04不是优越的行动就称不上是一种行动,西南大学附中首届（高2014级）创新班,信条,05成功者找方法，失败者找借口成功一定有方法，失败一定有借口06观念决定行为，细节决定成败态度决定高度，习惯决定命运07书籍的力量值得我们无限信仰写作的人生值得我们终生践行08野蛮其体魄，文明其精神09自由之意志，独立之精神10心系天下，关怀苍生厚德载物，自强不息,西南师范大学附属中学校高2009级11班,山高我为峰，十一占要冲放马摘金冠，唯我十一班高二十一，永争第一；刚柔相济，齐心协力秣马厉兵，顽强打拼；强者十一，王牌铁军女：

青春风采，与众不同；巾帼英雄，层出不穷男：

智勇双全，和谐健康；文武兼备，百炼成钢,活动口号,西南师范大学附属中学校高2009级11班班歌,巍巍缙云，母校依傍有我十一，激情绽放拥天下之襟怀，树拿云之壮志雄鹰在此，展翅翱翔大任于斯，自强不息我们追寻，那七彩的阳光前路坎坷，我们上下求索荆棘满布，我们不迷前行方向背上行囊，奔向远方我们携手，地久天长,我们携手，地久天长,清清嘉陵，母校依傍有我十一，青春飞扬撷前人之智慧，拓独有之新域我们在此，扬帆远航自信文明，和谐健康我们追寻，那不灭的太阳前路漫漫，我们上下求索巨浪滔天，我们绝不迷茫彷徨带上希望，奔向远方我们携手，地久天长,五、班级视觉识别（VI）系统建设,班级标准色标识班徽班旗活动标语（横幅）班服VI化的班级教室环境建设,班旗,西南师范大学附属中学校高2009级11班,山高我为峰海到无边天作岸，山临绝顶我为峰大任于斯，舍我其谁让青春飞扬，让激情绽放，让智慧闪光威武、文明、震撼、和谐,活动标语（横幅）,VI化的班级教室环境建设,桌椅整洁，摆放整齐墙饰得体、艺术、个性教室地面随时干净整洁卫生角干净，工具摆放整齐书报角整洁雅致，图书充实绿化点缀，生机盎然,六、班级行为识别（BI）系统建设,以满足学生多元化发展为追求的课程建设,1、艺术、体育领域课程实行分项教学,2、根据多元智力理论开设内容丰富、形式多样的选修课程,3、每人必修一门学校的社团活动课程,班级制度文化建设学生权利、义务和公约建设,西南师范大学附属中学校高2009级11班,1感到安全2得到尊重3民主、平等4学习时获得帮助和不被打扰，要求老师和相关学生干部维持良好班风班纪,学生权利,西南师范大学附属中学校高2009级11班,1不侵犯他人人身、财物安全2打扫教室、公区卫生3不打扰他人学习4听从老师和学生干部的合理安排,学生义务,西南师范大学附属中学校高2009级11班,01不迟到，不早退，不旷课02不随地吐痰，不乱丢垃圾，不高声喧哗03不进网吧打游戏04不弄虚作假，徇私舞弊05不心胸狭隘，锱铢必较06不为错误找借口，勇于承担犯错的代价07不言放弃，永不轻生08不无组织无纪律无秩序09养成做事成功的十大习惯10让阅读伴随终生,学生公约,养成做事成功的十大习惯,01谨遵高效学习“四环节”课前预习，上课用心听讲，课后及时复习，独立认真完成作业02每天阅读和写日记03做事有计划，先重要后次要，当日事当日毕04做事定时，守时、惜时05遇事不畏难，不抱怨，找方法，立即行动06控制自己的情绪，乐观面对诸事07信守自己的诺言，对自己所做的一切负责08不为错误找借口，勇于承担犯错的代价09每天锻炼一刻钟10睡前自我反省,让阅读伴随终生,阅读对人成长的作用怎么强调都不过分为了养成终身阅读的好习惯，我们约定如下：

1、每天至少阅读1015页书，高三每天读10分钟即可，但必须读。

2、为保证随时随地有书读，要求每人的课桌、床头必须各放置一本书，随手就可抓读。

3、每人每学期至少自购5本书以充实自己的“精神家园”。

4、每人必须专用一个小本子记书账，专用一个小本子记文章账（简称“文账”）。

半学期检查一次。

书账记录八要素：

书名、作者、版次、出版社名、字数、阅读此书起止时间、每天阅读的起止页码。

文账记录四要素：

文章名、作者、出处（书报杂志名及起止页码）、对此文的简评（一两句话即可）。

5、每周必作摘录至少5页，每周检查一次摘录内容：

有哲理有思想的语句；有文学性的语句，即写得美的语句；好的故事或事例（如较长，可以自己概括提炼）。

要求所有的摘录内容都必须注明出处和摘录日期。

6、每周必须写一则读后感，或一篇读书报告，或一篇书评，每周检查一次。

班级制度文化建设学生权利、义务和公约建设班规建设“四级六部制”的组织机构建设,节能员,多媒体员,洁具员,书报员,墙饰员,桌椅员,社长,社团委员,室长,寝室委员,律师司司长律师,纪律委员（若干）,纪律院院长,宣传委员,组织委员,团支书,文娱委员,体育委员,清洁委员,学习委员,班长,副班主任,班主任,绿化员,科代表,保洁员,课堂司仪,门窗员,组长,组长,考勤委员,班史司司马长司马,财务司司长会计出纳,班级制度文化建设学生权利、义务和公约建设班规建设“四级六部制”的组织机构建设班级岗位责任制建设学生干部工作原则,西南师范大学附属中学校高2009级11班,1服务为本，勤勤恳恳2各施其职，各担其责3自己想法，积极主动4公正公平，不徇私情5上下衔接，层层负责,学生干部工作原则,以满足学生多元化发展为追求的课程建设班级制度文化建设家长会及家长委员会建设,建班首次家长会议程,一、本次家长会目的及议题二、11班教师简介三、11班将把您的孩子引向何方四、11班班级建设方案（草案）讲解五、听取家长意见和建议，表决11班班级建设方案（草案）六、建班初期的成绩和不足七、您需要做些什么配合八、讨论并成立家长委员会,常规家长会,承办：

团支委、班委会、纪律院主持：

三大部门一把手议程：

一、学生干部开场二、任课教师讲话三、各部门学生干部做工作报告四、家长委员会会长做工作报告五、家长委员会推荐的优秀家长做家教经验介绍六、班主任讲话七、听取家长意见和建议,9月23日星期日下午400，我们班开家长会。

看那架势，阵仗非凡！

站在门口，放眼望去，洁净明亮的会场，整齐的桌椅，桌上整齐的紫红桌签及矿泉水，门口接待家长整齐的学生仪仗队，会前多媒体播放着的高雅轻音乐，还有来回穿梭找家长签到的美女工作人员马泓茜，外加来回穿梭摄像的美女班史司马徐若婕，着实让外班人好一阵仰望唏嘘：

“十一班要开大会了！

”没错，正规军，不，特种部队就是不一样，开个家长会都如国家开党代会。

家长委员会的成立成立时间：

建班后的