1、高中体育足球脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思足球脚内侧传球教学设计 一、教材内容：足球脚内侧传球（新授)。 二、指导思想：本次课以体育与健康课程标准为依据，按课程目标水平五要求，根据学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中球类运动教材为课例进行教学。以“自主、合作、探究”为主调，在教学中以学生为主体，充分调动学生的学习积极性，培养学生参与意识和实践能力，关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。通过足球练习学生能提高身体的协调性、腿部的力量和柔韧性，锻炼空间思维能力和维持身体平衡的能力
2、，缓解心理压力、提高注意力，促进身心全面发展。 三、教材分析：足球脚内侧踢球是最基本最重要的技术之一，是足球场上应用最广的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。通过脚内侧踢球的学习，还可以发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。四、学情分析：本次课面对的主体学生为高一学生，生长发育以及心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间偏下状态，身体素质表现为柔韧素质和耐力素质较弱。足球是学生
3、比较喜欢的体育项目，大约有60%的学生有过踢球的经历，但是没有经过专业系统的学习，球感很差，踢球动作不准确，需要进一步改进完善。 五、教学目标：1认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，90%以上的学生能说出足球脚内侧踢球的击球部位和动作要领，培养学生对足球的兴趣。2技能目标：通过本次课多种形式的练习，使学生能基本完成在移动过程中的脚内侧踢球技术动作，80%的同学能在移动中用脚内侧踢球的规范动作连续高质量完成3次以上。同时巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动
4、兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。要求学生在课堂上能按要求积极练习，在基础的原地脚内侧传球、左右移动传球和多方位移动传球中体现出相互配合、团结协作，体验足球运动的乐趣。 6、教学重难点：重点：移动中支撑脚的选位以及踢球动作的连贯与协调用力。难点：传球力量以及击球点的准确性。 七、教学特色：1教学内容切合学生实际需求，对学校开展足球运动有较大的帮助。足球脚内侧踢球技术是足球运动中最基本应用最广泛的技术动作，往往学生基本功还没有打好就想在比赛对抗中取得突破，这是不可能的，只有把基本的技术练好了，在球场上才能更好的表现自己。而比赛中的传接球基本上都是移动中的且不是简单的面对面传球，本课的教学内容从
5、促进学生脚内侧传球技术提高出发，进一步提高练习难度，使学生更好的掌握踢球技术。2教学突出学练设计合理，教学环节结构完整并且紧密围绕主要教学内容展开。教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。具体表现为：慢跑热身结合足球专项准备活动（提高兴趣、充分热身、熟悉场地）；抢球游戏既促进学生整体热身水平的提高，激发的团队意识和决策能力，也减少了分配球的环节，节约了课堂时间。讲解抓住主要的技术环节内容，言简意赅，练习时间长效率高，基本没有队列对形的调动，教师循环指导示范纠错，及时让学生改进动作、帮助学生理解教学内容。学生集体练习的氛围较好，能促进练习热情，加深对教学内容
6、的掌握。练习密度比较大，教师的鼓励激发、学生小团队的集体意识起到了很关键的作用，有的学生在练习最后阶段体能有些跟不上，在老师和同学们的鼓励下还是完成了练习任务；同学的展示、教师的指导总结再次突出主要教学内容足球脚内侧踢球，放松拉伸让学生身心疲劳得到缓解。总之，本次课始终围绕主要教学内容足球脚内侧踢球展开，由易到难，层层递进，教学设计巧妙合理。3教学理念先进，教学方法灵活多样。教学过程既突出了学生的主体地位，又体现了教师的主导作用。教师在教学过程中恰当的采用了讲解法、示范法、分组学习法等教学方法。练习内容由易到难、层层递进，学生根据自己的练习情况选择合适的练习内容，不同程度的学生在原有基础上都有
7、进步。4教学环节时间分配和衔接恰当，讲与练时问搭配合理。队形设置合理，教师站位准确，因地制宜、简便省时，既有利于学生的观察学习，也方便学生的集体练习和分组练习。缩短了队形调动的时间，增加了练习密度。 8、预计效果预计本次课的教学目标能够实现，学生练习密度在50%-60%，运动负荷适中，心率约110次/min，课堂氛围活跃融洽。教师合理采用了多种教学方法突破教学中的重难点，学生不仅能掌握脚内侧踢球的技术动作，也能在相互配合、团结协作的集体氛围中感受足球运动的乐趣。 课题足球脚内侧踢球课型新授课教学目标1.培养学生团结合作，诚实自律，努力拼搏，永不放弃的良好心理品质。2.发展学生的灵敏反应、快速移
8、动的能力。3. 通过练习，体验移动中传球的能力，提高学习兴趣。课的部分教学内容及手段组 织 教 法时间常规部分1.体育委员整队集合，报告人数。2.师生问好，检查服装。3.宣布本课内容任务。4.安排见习生。组织：四列横队（学生 教师 ） 要求：快、静、齐、背风、背阳3热身准备一、 慢跑热身：教师带队，途中做反应练习，一声哨逆时针，两声哨顺时。慢跑完毕后，4个小组到自己的拉伸、游戏位置二、动态拉伸练习1、扩胸 2、振臂 3、转体4、腹背运动 5、压腿 6、腕踝7、高抬腿跑 8、后踢腿跑9、髋关节外展练习10、脚内侧踢球模拟动作 每个动作教师领做并持续一定时间三、游戏：比谁快规则：每组每次只能出来一
9、个队员拿球，那一个组最先拿到4球获胜，可以拿中心的球也可以拿对方的球目的：主要提高学生的决策能力，可以选择拿球的路线，中间的球，或者是对方的球。同时也是锻炼团队配合意识。 组织：全班变为一路纵队绕足球场中圈慢跑要求：队伍整齐，精神饱满。拉伸练习组织队形 要求：学生动作到位，幅度要大。游戏队形同拉伸练习 要求：学生严格按照规则。不准干扰他人拿球，最先拿到4个球的组举手示意12学习与体验一、 复习原地脚内侧传接球技术目的：为下一步提高练习作准备技术要求：踢球时直线助跑，踢球腿大腿外展，触球时，脚底与地面平行，脚尖微翘，用脚内侧踢球的后中部，将球平稳的踢出。接球时，脚内侧正对来球并前迎，触球刹那迅速
10、后撤接球二、移动中脚内侧传球技术练习重点：移动中支撑脚的选位难点：传球力量及准确击球1、左右方向组织方法：在上述区域内，每队分成两组，一组在球门的外侧持球站立，另一组在内圈和外侧的同学传球，传完球后向左侧跑动到下一个球门处练习。每8次传球内外圈同学轮换。要求：动作正确，传球准确，注意观察，传球前要有呼应。2、多方向移动组织方法：在上述区域内，每队分成两组，一组在球门的外侧持球站立，另一组在内圈和外侧的同学传球，随意跑动，可传完球后向左侧右侧或向后跑动到下一个球门处练习。每8次传球内外圈同学轮换。要求：动作正确，传球准确，注意观察，传球前要有呼应。分组展示今天所练习的内容，看哪一组的展示动作流畅
11、质量高三、素质练习俯卧撑折返接力组织方法：每组8名学生依次完成俯卧撑2个+折返接力，起点是中圈折返点是中点，有球的同学折返跑把球放回中点处。奖惩：成绩靠后的小组做蹲起。组织队形：每组一个区域，每个区域有四组标志物组成的球门，每组8人，两人一个足球，分别站在标志物球门的前后两侧进行练习。 要求：两人一球，认真练习组织队形同上： 要求：两人一球，认真练习组织队形同上： 组织队形 520身心放松一、 整队集合。二、放松根据教师指导做静力拉伸三、小结并布置家庭作业回答1、脚内侧踢球的动作要领是什么？2、脚内侧踢球的易犯错误是什么？3、脚内侧踢球的主要技术环节有哪些？练习移动中脚内侧传球四、师生再见，回
12、收器材组织队形各组站在中圈面向中点附近即可 教法：教师示范，学生跟着练习。要求：放松充分，认真听讲评5所需器材足球16 个 标志物 32个 学情分析本次课面对的主体学生为高一学生，生长发育以及心理上日趋成熟，自尊心不断增强。随着知识的增长，思维能力和认识能力不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间偏下状态，身体素质表现为柔韧素质和耐力素质较弱。足球是学生比较喜欢的体育项目，大约有60%的学生有过踢球的经历，但是没有经过专业系统的学习，球感很差，踢球动作不准确，需要进一步改进完善。在教学设计中应该将练习由易到难进行安排，并且要关注技术差的学生加以指导。效果分析教学
13、突出学练设计合理，教学环节结构完整并且紧密围绕主要教学内容展开。教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。具体表现为：慢跑热身结合足球专项准备活动（提高兴趣、充分热身、熟悉场地）；抢球游戏既促进学生整体热身水平的提高，激发的团队意识和决策能力，也减少了分配球的环节，节约了课堂时间。讲解抓住主要的技术环节内容，言简意赅，练习时间长效率高，基本没有队列对形的调动，教师循环指导示范纠错，及时让学生改进动作、帮助学生理解教学内容。学生集体练习的氛围较好，能促进练习热情，加深对教学内容的掌握。练习密度比较大，教师的鼓励激发、学生小团队的集体意识起到了很关键的作用，有的
14、学生在练习最后阶段体能有些跟不上，在老师和同学们的鼓励下还是完成了练习任务；同学的展示、教师的指导总结再次突出主要教学内容足球脚内侧踢球，放松拉伸让学生身心疲劳得到缓解。总之，本次课始终围绕主要教学内容足球脚内侧踢球展开，由易到难，层层递进，教学设计巧妙合理。通过本次课的学习，教学目标能够达成。课堂练习密度在50%-60%，运动负荷适中，课堂氛围活跃融洽，学生不仅能掌握脚内侧踢球的技术动作，也能在相互配合、团结协作的集体氛围中感受足球运动的乐趣。附：1认知目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念，90%以上的学生能说出足球脚内侧踢球的击球部位和动
15、作要领，培养学生对足球的兴趣。2技能目标：通过本次课多种形式的练习，使学生能基本完成在移动过程中的脚内侧踢球技术动作，80%的同学能在移动中用脚内侧踢球的规范动作连续高质量完成3次以上。同时巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。3情感目标：通过足球练习，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。要求学生在课堂上能按要求积极练习，在基础的原地脚内侧传球、左右移动传球和多方位移动传球中体现出相互配合、团结协作，体验足球运动的乐趣。教材分析足球被享誉全球第一运动，是最具影响力的单项体育运动，有着强大的群众基础，深受广大青少年的喜爱。足球脚内侧踢球是最
16、基本最重要的技术之一，是足球场上应用最广的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。通过脚内侧踢球的学习，还可以发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。它的技术环节主要为助跑-支撑脚站位-踢球腿摆动-脚踢球踢球后的随前动作。技术要领为直线助跑，支撑脚踏在球侧约15CM处，膝盖微屈，脚尖指向出球方向。踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝外展，脚底与地面平行，脚尖稍翘，以脚内侧对准球，当膝关节接近球体上方时，小腿加速前摆，触球刹那，脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧击球后中部。踢球后自然随摆
17、。重点是移动中支撑脚的选位以及踢球动作的连贯与协调用力。难点是传球力量以及击球点的准确性。在练习过程中易犯错误：1因为踝关节外展不充分导致的脚触球部位不正确；2因摆腿由外向内或侧身踢球导致的出球方向不直。因此要给学生作出准确优美的动作示范，并且要多次提示动作要领。评测练习一、练习内容1、无球技术动作练习2、两人一组原地脚内侧传接球练习3、小组循环左右移动脚内侧传接球练习4、小组循环多方位移动脚内侧传接球练习2、提问内容1、脚内侧踢球的动作要领是什么？2、脚内侧踢球的易犯错误是什么？3、脚内侧踢球的主要技术环节有哪些？课后反思优点： 1教学内容切合学生实际需求，对学校开展足球运动有较大的帮助。足
18、球脚内侧踢球技术是足球运动中最基本应用最广泛的技术动作，往往学生基本功还没有打好就想在比赛对抗中取得突破，这是不可能的，只有把基本的技术练好了，在球场上才能更好的表现自己。而比赛中的传接球基本上都是移动中的且不是简单的面对面传球，本课的教学内容从促进学生脚内侧传球技术提高出发，进一步提高练习难度，使学生更好的掌握踢球技术。2教学突出学练设计合理，教学环节结构完整并且紧密围绕主要教学内容展开。教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段都紧密地围绕目标，为实现目标服务。具体表现为：慢跑热身结合足球专项准备活动（提高兴趣、充分热身、熟悉场地）；抢球游戏既促进学生整体热身水平的提高，激发的团队意识和
19、决策能力，也减少了分配球的环节，节约了课堂时间。讲解抓住主要的技术环节内容，言简意赅，练习时间长效率高，基本没有队列对形的调动，教师循环指导示范纠错，及时让学生改进动作、帮助学生理解教学内容。学生集体练习的氛围较好，能促进练习热情，加深对教学内容的掌握。练习密度比较大，教师的鼓励激发、学生小团队的集体意识起到了很关键的作用，有的学生在练习最后阶段体能有些跟不上，在老师和同学们的鼓励下还是完成了练习任务；同学的展示、教师的指导总结再次突出主要教学内容足球脚内侧踢球，放松拉伸让学生身心疲劳得到缓解。总之，本次课始终围绕主要教学内容足球脚内侧踢球展开，由易到难，层层递进，教学设计巧妙合理。3教学理念先进，教学方法灵活多样。教学过程既突出了学生的主体地位，又体现了教师的主导作用。教师在教学过程中恰当的采用了讲解法、示范法、分组学习法等教学方法。练习内容由易到难、层层递进，学生根据自己的练习情况选择合适的练习内容，不同程度的学生在原有基础上都有进步。
