1、化学国庆作业 姓名 空气1.空气中氧气体积含量的测定实验（1）反应表达式： （2）不能用碳代替红磷： 不能用铁丝代替红磷： （3）误差分析：低于1/5： 、 、 。高于1/5： 、 。（4）红磷要过量的原因： 。（5）剩余的气体主要为 。从此实验中可得出的性质为： 2空气的成分（按体积计算： 78%，O2 ，稀有气体（ ）等0.94%，CO2 ， 。3判断：稀有气体是纯净物（ ），理由是 。 4造成空气污染的物质：分为 和 粉尘 ，前者包括 、 、 等。5从源头上防治空气污染的措施： 、 。6把贵重稀有的书画保存在充满氮气的密闭箱中，原理是 。7用稀有气体放电管、各种颜色的霓虹灯利用其 性质（
2、“物理”或“化学”）。8用氦气充气球原因： 和 。9证明空气中有水蒸气的例子： 。氧气的制取1O2 的工业制法： ，过程主要属于 变化。2自然界中氧气的获得： 。3实验室制氧气的表达式： ； 。4氧气收集方法： ，依据是： 。 ，依据是： 。收集较纯净的O2最好用 收集5排水法收氧气，当气泡 时，开始收集。6检验的方法： 。 7验满方法：（排空气法） （排水法） 。8用KMnO4 制O2过程中，（1）实验结束时，先 ，后 ，其目的是： 。（2）试管破裂的可能原因： 、 、 、 、 。（3）试管口塞棉花的原因： 。9二氧化锰在双氧水制氧气中起 作用，能改变反应 ，而本身的 和 不变。10判断：双
3、氧水中加入二氧化锰能改变氧气的总量（ ）。11气体发生装置：根据 和 来确定气体收集装置：根据 和 来确定12燃着的木条放在盛有液态空气的烧杯口，看到 ， 原因： 。 氧气的性质用途1判断：氧气液化前后没有颜色变化（ ）。理由是 。2铁丝与氧气反应：（1）文字表达式： ；（2）现象： 。 （3）做此实验时，集气瓶事先要放 或 ，其目的是 。（4）铁丝末端为何系一根火柴？ （5）做此实验时，未见“火星四射”，实验失败的可能的原因有 、 、 。3硫在空气中和在氧气中燃烧现象有何异同：（相同） （不同） 。4O2的用途为 和 。5举例：剧烈氧化 。缓慢氧化 。6红磷燃烧的文字表达式： 。 可用其做烟
4、雾弹的原因： 。7镁燃烧的文字表达式： 。 可用其做照明弹的原因： 。8木炭、石蜡与氧气反应时的共同现象是： 、 、 。不同点是 。9判断：氧化反应都是发光放热反应（ ）。反例： 。10氧气的化学性质： 性、 性，化学性质比较 。在化学反应中提供 ，是一种常用的 剂。文字表达式和符号表达式，相关现象。1加热碳酸氢铵： ； 现象是 。2加热铜绿 ； 现象是 。3加热高锰酸钾 。4双氧水制氧气 。5铁丝在氧气中燃烧 。6木炭在氧气中燃烧 。 现象是 。7硫在氧气中燃烧 ； 现象是 。8镁在空气中燃烧 。 现象是 。9磷在氧气中燃烧 。 现象是 。10蜡烛在氧气中燃烧 。 现象是 。11镁和盐酸反应
5、 。 现象是 。12铜绿和盐酸反应 。 现象是 。13光合作用 。写出元素符号氢 氦 碳 氮 氧 氟 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 铁 铜 锰 锌 碘 汞 铜 银 钡 判断下列物质的颜色、状态（常温下）碳铵 氨气 稀盐酸 碱式碳酸铜 氧化铜 氧化镁 二氧化锰 四氧化三铁 镁条 久置的镁条 五氧化二磷 高锰酸钾 锰酸钾 双氧水 高锰酸钾溶液 二氧化硫 硫磺 木炭 液态氧 石灰水 实验基本操作1酒精不能超过酒精灯容积的 ，也不得低于 。添加酒精需仪器 。2用试管取固体药品未说明用量时，一般只需 ； 取用液体药品未说明用量时，一般取用 。3给液体加热时，液体体积不要超过试管容积的 ，与水平
6、桌面成 。 用容积为45ml的试管加热，试管中液体的体积不超过 ml。4托盘天平的准确度为 。510ml量筒的准确度 ，量取60ml的水，选择 ml的量筒。6试管夹夹在距离试管口的 处。巩固练习1.钛被称为“21世纪金属”，钛制的坦克、潜水艇、军舰没有磁性，不会被磁性水雷发现，这属于性质（填“物理”或“化学”，以下同）。钛可以代替不锈钢，抗腐蚀性强，这是钛的性质。镍钛合金具有“记忆”功能，变形后加热到95以上便可恢复原形，科学上把这种现象称为“形状记忆反应”，这属于性质。2小欣同学在做完“探究铜绿的性质”实验后，要填写如下实验报告，请协助他。实验目的：探究铜绿的性质实验用品：（略）实验过程及现
7、象记录：（1）观察铜绿的颜色和状态等物理性质：铜绿是 色 ；（2）将铜绿粉末用 或 分别加到两支试管中；（3）用 向一支试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到铜绿 ，溶液呈 色，同时有大量 产生；（4）将另一支试管在酒精灯的 焰上加热（注意：加热时要先 加热后 加热），一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成 色，试管口有 滴出。结论：铜绿具有的化学性质是：（） ；（） 。实验探究：小欣同学查阅资料后得知：铜绿在加热时还会产生二氧化碳气体（又：二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊），请帮他设计一个实验证明在加热过程中二氧化碳气体的存在。3.在题后的横线上简要说明下列错误操作可能造成的后果。（1）用燃着的酒精灯去引
8、燃另一盏酒精灯：；（2）用天平称量药品时用手直接拿砝码：；（3）将块状固体从容器口垂直投入玻璃容器底部：；（4）将仪器放在桌子上使劲塞进塞子：。4.【提出问题】镁是一种重要金属，它可能具有什么性质？【探究与记录】实验内容用砂纸打磨镁带，观察外观弯折镁带点燃镁带将镁带放入白醋中【总结与反思】（1）根据探究的结果，描述镁的性质：物理性质有；化学性质有。（2）对金属镁你还想探究的性质是。5指出下列图中操作引起的后果： A B C D A：倾倒稀盐酸 ；B：点燃酒精灯 ；C：给铜绿固体加热 ；D：加入铜绿粉末 。6现有下列仪器：（1）吸取和滴加少量液体时用_ _ _；洗涤试管应使用_ _ _（填仪器名
9、称）。（2）加热前用试管夹夹持试管的具体操作是 。（3）镁条燃烧时，夹持镁条用 。7. 用下列序号填空： 烧杯 试管 胶头滴管 燃烧匙 蒸发 过滤 搅拌 量取，能直接加热的玻璃仪器 ；吸取或滴加少量液体的仪器 ；由食盐水制得食盐晶体的操作 ；取用6.8mL某溶液的操作 。8下面是实验室常用的仪器请回答下列的问题：(1)可直接加热的有_ (填序号)。(2)仪器和的名称分别是_、 。(3)蒸发时除了用到和号仪器外，还要用到带有铁圈的铁架台和_ (填仪器名称)。(4)用仪器能否量取8.68ml溶液_ (填“能”或“否”)。9. 请用直线将下面左、右两列中有对应关系的项目连结起来。控制液体流速测量气体
10、体积分液漏斗量筒浓缩溶液蒸发皿玻璃棒蘸取液体10. 现有如下仪器：用字母回答：（1）在粗盐提纯实验中，每步实验都用到的是 ；（2）用于吸取和滴加少量液体的是 ； （3）用于较大量液体的反应容器是 ；（4）收集和储存少量气体的是 。11.化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有a试管、b漏斗、c酒精灯、d集气瓶、e药匙、f胶头滴管等仪器，请为下列实验操作各选1种。（1）用于作热源的仪器是 ；（用字母序号填空，下同）（2）吸取或滴加少量液体使用 ； （3）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 。 12.阅读下面科普短文，然后回答问题。臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不
11、稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。（1）氧气和臭氧是不是同种物质？（2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中可以观察到的现象是什么？（3）应采取什么方法保护臭氧层？ 。13以下是实验室常用的仪器，你认识吗？请用它们的名称回答以下问题。A B
12、C D E F G H B是 ，D是 ；滴加溶液常用 ；取用粉末状固体常用 ；14.研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如下图所示 装置。请根据图示实验回答下列问题：（1）闭合电源开关，可以观察到白磷_ _。（2）装置冷却到室温时，可观察到U形管内左侧液面_ _。（3）通过这个实验得出的结论是_ _。（4）此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是_ _、 _ _。15某课外活动小组在学习了书本 “空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5 不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如右图。然后给装有红磷
13、的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：（1）实验结束后,注射器内气体体积减少约 ml。（2）在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是 。写出该反应的文字表达式 。（3）上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是（写出其中一种） 。16.妈妈买回一袋新鲜的“蛋黄派”，袋内被气体充得鼓鼓的，这引起了我极大的兴趣。我大胆猜测这种气体的作用是 ，这种气体应具备的性质是，这种气体可能是（填名称）。17
14、.阅读下列短文，回答问题： 同学们，你们知道潜水员潜水时身上背的钢瓶里装的是什么气体吗？它既不是纯氧，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气人造空气。过去，潜水员潜入深海时携带的就是普通空气，当潜水浮出水面时许多人就无缘无故地死去。其原因是深海的压力很大，吸入体内的氮气随着压力的增大，大量溶解在人体的血液中，面当潜水员由深海上浮，浮到水面时，压力猛然下降，血液中的氮气就纷纷从血管内往外跑，从而导致血管阻塞、血流不畅而造成死亡。怎样才能防止这种“潜水病”呢？科学家想到了“氦”，因为氦极难溶解于水。于是人们把普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的体积比混合起来，就制成了“人造空气”。潜水员
15、呼吸这种“人造空气”，即使潜到水下100米，也不会再患潜水病。这种“人造空气”的密度只有普通空气的三分之一，因此呼吸起来比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因而现在这种“人造空气”用来治疗支气管哮喘等疾病。（1）下列关于人造空气的说法中正确的是（） A.压力越大，“人造空气”中的氧气在水中的溶解性越弱 B.身体健康的正常人吸入“人造空气”没有危害C.将燃着的木条插入盛有“人造空气”的集气瓶中，木条会熄灭 D.“人造空气”用于治疗支气管哮喘等疾病是由于其具有杀菌作用（2）普通空气、氧气、“人造空气”的密度由大到小的顺序是（用序号填空，下同）； 氮气、氦气、氧气在水中的溶解性由强到弱的顺序是
16、。（3）之所以用氦气替换氮气制造“人造空气”，主要是因为氦气具有下列性质：，。请再举出氦气的另一种用途。（4）现有两个钢瓶，里面充入的分别是普通空气和“人造空气”，你如何用简便的方法鉴别它们？（5）潜水员携带的钢瓶不能充入纯氧，原因是什么？18实验室制取氧气，回答下列问题：(1)往试管中装入固体粉末时，可先使试管倾斜，用_把药品小心地送至试管底部(2)组装装置时，下列仪器用品的组装顺序是(填序号)_ _ 试管 铁架台 酒精灯 木块 19.实验是学习化学的一个重要途径。从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。（1）仪器e的名称是 ；（2）若用排空气法收集O2，产生并收集气体应
17、该选用的仪器有（填代号） ，装入药品前必须进行的一步操作是 ；（3）反应的文字表达式为 ；（4）检验O2是否已经集满的方法是 。 20.通过初中化学的学习，我们知道通过多种途径可制取氧气。A.加热氧化汞 B.分离空气 C.加热分解KClO3 D.加热分解KMnO4 E.分解H2O2 （1）请写出一个实验室制取氧气的文字表达式： 。（2）若用右图装置加热KMnO4制取氧气，指出装置中的三处错误： 、 、 。实验完毕，停止加热前应该先 ，再 。21.右图是实验室制取气体的部分装置。（1）仪器X的名称是 。（2）写出一个用A装置制取O2的文字表达式 。（3）B和C装置均可制取CO2，其中C装置的优点
18、 是可随时控制反应的发生与停止，如果打开弹簧夹，固体与液体接触，反应便能发生。请简述使C装置中反应停止的原理是 。（4）若用D装置采用排水法收集O2，请简述操作步骤。 。22.根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。（1）请写出图中标号仪器的名称： ； 。（2）实验室制取少量氧气时，发生装置最好选用 ，收集装置选用 ；如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用 （填编号）（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用 填编号）；写出其反应的表达式 。（4）如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是 。23.以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指
19、20；“浓度”指溶质的质量分数） 实验序号过氧化氢溶液浓度/%过氧化氢溶液质量/g温度/二氧化锰用量/g氧气体积/ml反应所需时间/s512200.2125113012200.21252301240/125148301290/12582（1）通过实验和对比可知，化学反应快慢与 有关；（2）通过对比实验 和 可知，化学反应快慢与温度的关系是 。（3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是 。24请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器a、b的名称。a是_；b是_。（2）若用B装置制氧气，反应的文字表达式是_。（3）甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和
20、碱石灰的固体混合物制取甲烷，制取甲烷的发生装置应选择 （填装置编号，下同），收集装置应选_ _ 。（4）右图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；若实验非常成功，终集气瓶中水的体积约为 ml。集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？_ （填写序号）a加快集气瓶冷却 b.液封导气管末端以防气体逸出 c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高25.某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢。中x的值应为_。乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下：双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积50.0g1%0.1g9 mL50.0g2%0.1g16 mL50.0g4%0.1g31 mL 本实验中，测量O2体积的装置是_（填编号）。实验结论：在相同条件下， ，双氧水分解得越快。丙用下图装置进行实验，通过比较 也能达到实验目的。
