1、二年级下语文人教版14预习提纲第一单元1.第一单元共有 篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是 。2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。不同的是：找春天是写的几个小伙伴去田野找春天； 是写 的； 是写 的； 是写 的； 是写 的。3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是 ；“展示台”是让同学们展示 ；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于 的知识。1 找春天导语：春天来了，万物复苏，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬 躲躲藏藏 遮遮掩掩3.你能用什么办法记住下面的字（只写生字的序号）。
2、 羞 遮 掩 嫩 符 触 鹊 探 躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复读课文第三段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？遮遮掩掩： 躲躲藏藏： 害羞： 5.根据课文内容填空。课文写了小伙伴们去（ ）寻找春天，发现（ ）发芽了，（ ）开了，（ ）也发芽了，（ ）解冻了感受到了春天的美丽。6.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。7.读一读第3-8段，想一想，小伙伴们寻找春天为什么得“仔细地找”？从文中画出有关句子。在寻找春天时，他们看到了 听到了 , 闻到了 。 2 古诗两首导语：春天到来，万物复苏，到处都充满了生机。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，你一定
3、会对春天有新的发现。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记这两首诗。3.你能用什么办法记住下面的字。 枯 荣 宿 徐 篱 疏 未 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着写出下面词语的意思。 岁： 尽： 荣： 走： 5.根据课文内容填空。 唐代诗人（ ）写的草是一首赞美（ ）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（ ）写的 ，让我们感受到（ ）在花丛中捕蝶的快乐。通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。6.你知道草的后四句吗？试着抄写下来。 ， 。 ， 。3 笋芽儿导语：春天来了，万物苏醒，在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥
4、的滋润下，有一个小生命破土而出了，探出脑袋好奇地张望着这美丽的世界。它是谁？笋芽儿。快去课文中看看它吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。 轰隆隆 沙沙沙 叽叽喳喳3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。 笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辨 抚 11滋 12润 13冈 14豪 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用减一减的办法记住： 4.结合上下文理解下列词语。 漆黑： 唠叨： 5.根据课文内容填空。 课文写了笋芽儿听见了（ ）和（ ）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（ ），在（ ）的爱抚和滋润下，在（ ）的照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（ ）。6.读课
5、文，思考下列问题，先从文中画出有关句子，再抄写在下面的横线上。（1）笋芽儿在泥土里时，周围的环境怎样？ （2）笋芽儿破土而出后，周围的环境又是怎样的？ 。7.读一读。“梅、兰、竹、菊”合称“四君子”；“梅、松、竹”合称“岁寒三友”。4 小鹿的玫瑰花导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛玫瑰花。花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。 渐渐地长大 静静地躺 惋惜地说 浓密的绿叶3.你能用什么办法记住下面的字。 玫 瑰 骨 终 瘸 拐 惋 莺 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用去一去的办法记住: 4.
6、结合上下文理解下列词语。 渐渐： 常常： 惋惜： 5.根据课文内容填空。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去()、( )。玫瑰慢慢地( )枝条，长出了( )的叶子，最后开出了美丽的( )色的花，还散发着( )，给朋友们带去了( )，小鹿的玫瑰花没有白栽。 6.细读课文思考：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽？ 语文园地一导语：美丽的春天给我们带来了无数的惊喜，也让我们了解很多知识。今天，让我们一同走进“语文园地”，去知识的海洋遨游吧！1.我的发现。 你发现这些图案之间的联系了吗？你能用“我发现燕子的尾巴像”这样的句式说出来吗？你还能再举出几个这样的例子吗？ 2.日积月累。（1）读读认认。 你发现
7、每组字有什么特点？（提示：你用什么办法记住后面的字？）你还能举出其它的例子吗？ （2）读读背背。 你能借助拼音把这四副春联读出来吗？注意读对联的节奏要稍慢一些，上联和下联的节奏要相同，上联语气相对低缓，下联高昂些。把这四副春联背下来。 你还知道哪些春联？说一说。 （3）我会说。先仿照例子填空，再从前面学过的课文中找出一些这样的短语，读一读，并写出两个。 3.口语交际。 春天里你去过哪儿？那里美吗？你发现了什么吗？想把你的发现说给同学们听听吗？我们比比谁是最细心的孩子吧！ 4.展示台。 从下面的“作业小超市”中任选12项做一做，然后在班内展示。( 1)收集描写春天的词句。(2)把自己在春天的发现
8、写下来。(3)收集有关春天的对联或古诗，写出来展览。(4)学习有关春天的歌曲或舞蹈。(5)画一幅春天的图画。 5.宽带网。 春天的花可真多！你知道我们泰安市的“市花”是什么吗？其他城市呢？查阅一下资料或上网搜搜。如果你想知道“市花”的来历或有关“市树”的知识，也可以查一查，并做简单的记录。 第二单元1.第二单元共有 篇课文和“语文园地二”组成。课文分别是 。2. 这一单元课文都是表现爱心这一主题。不同的是：泉水写的是泉水的无私奉献、帮助别人； 是一首 ； 写的是 ； 写的是 。 3.“语文园地二”中的“口语交际”的内容是 ； “展示台”是让同学们展示 和 。5 泉水导语：丁冬，丁冬，泉水是多么
9、美妙啊！它都去过哪些地方呢？让我们通过预习，一起来走近这美妙的泉水吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语和句子。 很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复读第2、3自然段，结合上下文想想下列词语指的是什么？ 天然水塔： 明亮的大镜子： 5.根据课文内容填空。课文写了泉水（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的特点，感受到了泉水一路奉献的精神和幸福感。6细读课文25自然段，想一想泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了
10、什么？画出有关的句子。7.想象一下:“丁冬，丁冬”的泉水还会流到哪里呢？一路上他还会看到什么,为大家做些什么？在下面的横线上写一写。 6 雷锋叔叔，你在哪里?导语：你认识雷锋叔叔吗？了解他吗？雷锋叔叔又在哪里呢？让我们认真地预习课文，一起去寻找答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 12需 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.结合上下文理解下列词语。泥泞： 荆棘： 晶莹： 5.根据课文内容填空。课文写了我们在寻找
11、雷锋叔叔，他曾在长长的小溪边帮助了（ ），曾在弯弯的小路上帮助了（ ）。感受到雷锋奉献爱心、乐于助人的精神。6.认真读课文14小节，想一想我们在哪里找到了雷锋叔叔？画出有关的句子。7.反复读最后一小节，想想：雷锋叔叔真的会出现吗？这里的“雷锋叔叔”指的是谁？最后一句话是什么意思？ 7 我不是最弱小的导语：在爸爸妈妈眼里，我们是最弱小的吗？可有一个叫萨沙的小女孩却说自己不是最弱小的，让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。雷声大作 倾盆大雨 随风舞动 芬芳扑鼻3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 12
12、递 娇 掀能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用减一减的办法记住: 4反复读课文4-5自然段，试着写出下面词语说的是谁，怎么样？不解地： 弱小： 5.根据课文内容填空。课文写了萨沙一家在森林中玩的时候，遇到了暴雨，妈妈把雨衣递给了（ ），（ ）把雨衣给了（ ），（ ）却把雨衣遮在了（ ）上，感受到了萨沙是一个有爱心的孩子。6细读课文1、2段，用横线画出描写森林景色和野蔷薇的句子，你感受到了什么？把你的感受写下来。 7.读一读第38段，想一想，妈妈为什么说萨沙-“你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”从文中画出有关的语句。8卡罗尔和她的小猫导语：有一位叫卡罗尔的外国小姑娘与小猫之间
13、发生了很有趣的故事，你想知道吗？让我们带着好奇来预习卡罗尔和她的小猫这篇课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。四面八方 黑白相间 跳来跳去 冷冷清清 滴滴答答3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）卡 罗 尔 适 余 垫 洛 喵 绒 屉 免 12糊 涂 厨 蹭能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用减一减的方法记住: 4.根据课文内容填空。课文写了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸就给她出主意登（ ），可别人送来了（ ）；为了解决小猫太多的问题，爸爸又（ ）。最后，卡罗尔终于有了一只（ ）。5默读课文，做到不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想：哪些句子让你感
14、到有趣？用横线画出来。6自由读课文最后三个自然段，想一想伯洛为什么没有离开？把你的感受写下来。 语文园地二导语：同学们，今天又要去“语文乐园”里游览了，你们高兴吗？好，今天让我们一同走进“语文园地”，去知识的海洋遨游吧。1.我的发现。（1）你发现这三组字的共同特点了吗？（2）第一组的字都是（ ）结构的，第二组字都是（ ），第三组字都是（ ）。（3）你还能再举出几个这样的例子吗？2.日积月累。（1）读读认认。 你发现每组字有什么特点？（提示：你用什么办法记住后面的字？）你还能举出其它的例子吗？ （2）读读记记。你能正确地读出这些词语吗？拓展：填上合适的词语 泉水（ ） 琴声（ ）枝叶（ ） 空气
15、（ ）（3）读读背背。你能正确地读出这四句谚语吗？注意读谚语的节奏要稍微慢一些。把这四句谚语背下来。你还知道哪些谚语？说一说。3.口语交际。 想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打算怎样帮助他们呢？把你的想法说给同学们听听吧，我们比比谁说得最生动吧！4.展示台。（1）查阅关于雷锋故事的书刊或请爸爸妈妈讲一些雷锋的故事，做好讲故事的准备。（2）学唱学习雷锋好榜样。（3）查字典，填空。要查的字读 音部 首在字典哪一页标触弱第三单元1.第三单元共有 篇课文和“语文园地三”组成。课文分别是 。2.这一单元的课文都表现了祖国山河的辽阔、美丽。不同的是： 是写的 ； 是写 的； 是写 的； 是写 的； 是写
16、 的。 3.语文园地三”中的“口语交际”内容是： ，“展示台”是让同学们展示 ；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于 的资料。9 日月潭导语：我国台湾省最大的一个湖日月潭，风光秀丽，美景如画，让我们一起预习课文，去欣赏吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨3.你能用什么办法记住下面的字？（只写序号）环 绕 茂 隐 筑 晰 朦 胧 境用加一加记住的字有： 用换一换记住的字有： 上下结构的字有： 偏旁相同的字有： 4.通过看图，我理解了“群山环绕”这个词，指的是 ；联系上下文，反复读第3自然段
17、，我明白了“隐隐约约”意思是： ；仔细读第4自然段，我读出了日月潭晴天和下雨时景物不同的特点是： 和 。5.根据课文内容填空。课文先写了日月潭的位置，它在 省 的高山上；又写了它的形状及名字，光华岛的北边像 ，叫 ，南边像 ，叫 ；最后写了 和 不同时间日月潭的美丽景色。6.仔细读课文第2自然段，说说“日月潭”名字的来历。 7.仔细读课文第3、4自然段，想想日月潭“风光秀丽”表现在哪些方面？边读边画出有关的语句。10 葡萄沟导语：小朋友们你们喜不喜欢吃葡萄啊？今天老师就带你们去我们国家盛产葡萄的吐鲁番葡萄沟去看一看。葡萄沟到底是个怎样的地方呢?让我们带着好奇来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预
18、习课文。2.积累好句。 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。3.你能用什么办法记住下面的字？（只写序号） 疆 番 蜜 吾 沟 堡 鲁 梯 够 维11碉 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 能用减一减的办法记住： 下面的多音字，你会组词吗？ dn ( ) 钉 dn( )4.反复读课文第二段，试着写出下面词语说的是什么，怎么样？ 绿色的凉棚： 五光十色： 5.根据课文内容填空。 课文写了葡萄沟在（ ），那里主要生产（ ），那里的葡萄（ ），那里的人们（ ），那里的葡萄干也（ ），所以葡萄沟是个（ ）。6.葡萄沟在新疆吐鲁番,
19、那是个盛产水果的地方,你能从地图上找到吐鲁番吗?7. 细读课文第3自然段，说说葡萄干是怎样做成的？ 。8.想一想，自己的家乡主要生产什么，有什么特点？ 。11 难忘的泼水节导语：我国有56个民族，你知道泼水节是哪个民族的传统节日吗？在1961年，傣族人民过了一个难忘的泼水节，你知道为什么难忘吗？让我们带着好奇来预习课文吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。敬爱 鲜红 火红 欢乐 欢呼 开心 幸福难忘 水红色 咖啡色 四面八方 笑容满面 健康长寿3.你能用什么办法记住下面的字？（只写序号） 凤 凰 襟 踩 蘸 褂 端 恩 咖 敲11啡12寿 能用加一加的办法记住: 能用换一换的
20、办法记住: 这些多音字大家还认识吗？ ho( ) kn ( )好 空 ho( ) kn ( ) l( ) shn( )乐 盛 yu( ) chn( )4.反复读课文第二、三段，并观察图画，我能理解下面词语的意思。四面八方： 笑容满面： 5.根据课文内容填空。课文写了（ ）年，（ ）和傣族人民一起过泼水节，周总理向傣族人民泼洒，为人们（ ）。傣族人民向周总理泼水，祝福他（ ）。1961年的泼水节，多么（ ）， 多么（ ）。6.细读课文第2、3段，你感受到了傣族人民怎样的心情？ 。7.读一读第5段，周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？课文是怎样描写的?周总理一手 ，一手 ，向人们 ，为人们 。傣族人
21、民一边 ，一边向周总理 , 他健康长寿。表达了 。12 北京亮起来了导语：北京，是祖国母亲的首都。提到北京，我们就会想起红墙黄瓦、绿树成荫；想起高楼林立，立交桥纵横。每当夜幕降临，北京城又会变成一个辉煌灿烂的“不夜城”。让我们去预习课文，欣赏夜晚的北京城吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。 夜幕降临 华灯高照 金碧辉煌 灯光闪烁 银光闪闪 光彩夺目 绚丽多彩 焕然一新 从天而降3.你能用什么办法记住下面的字？（只写序号）幕 临 烁 辉 煌 夺 幢 伟 犹 焕 11 府 12绚 13繁14扮 15宫偏旁相同（火字旁）的字有： 上下结构的字有： 半包围结构的字有： 能用加一加记
22、住的字有： 能用换一换记住的字有： 4.反复读第2自然段，观察图画，我理解了这几个词语意思。金碧辉煌： 光彩夺目： 第3自然段“环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹”这句话中，“犹如”这个词可以换成 这个词来理解。5.根据课文内容填空。课文写了夜幕降临，（ ）变成了灯的海洋，光的世界，主要介绍北京的（ ）、立交桥、( )、( )、西单商业街、( ）的夜景。6.北京的夜景多美啊！我最喜欢的地方是： ，看，我能背诵描写这里的句子： 7.我还知道北京的公园可多啦！有 、 ，还有 、 、 、 语文园地三导语:通过本单元的学习,我们游览了如诗如画的日月潭,明亮辉煌的北京城,今天,我们一起走进”语文园地”,
23、再去知识的海洋遨游吧!1.我的发现。你发现每组两个词语之间的联系了吗？你还能再举出几个这样的例子吗？2.日积月累。（1）读读认认。你发现每组字的意思有什么特点吗？你能再举出其它饿例子吗？（2）我会填。先回顾课文内容，想想括号里应填什么词语？再写下来。（3）我会读。借助拼音读一读刺勒歌，试着读通顺，读正确。3. 口语交际。你的家乡在哪里？有什么值得夸一夸的地方？你希望未来的家乡是怎样的？收集有关家乡的资料（文字、图片等），准备展示给同学们。4.展示台。从下面的“作业小超市”中任选1-2项做一做，然后在班内展示。(1)以“祖国”打头练习词语接龙，看能接多少词语。(2)再用其它的词语练习接龙。(3)
24、收集家乡过去和现在的照片，展示家乡的变化。5.宽带网。 你知道我们祖国有哪些民族吗？查一查资料，了解一些民族的服饰和生活习惯。你还能在地图上找出我国的省级行政区吗？试着找一找吧！第四单元 1.第四单元有 篇课文和“语文园地四”组成。课文分别是 、 、 、 。 2.本单元课文都和发明创造有关，动手试试看是告诉我们：“科学家的话，也不一定都是对的，要 ”。邮票齿孔的故事是让我们做生活的 ，仔细 ，多 。画风告诉我们遇事要善于 。充气雨衣鼓励我们像小林那样，多观察 ，动手 。3.“语文园地四”的“口语交际”内容是 ，“展示台”是让同学们展示 和 。13 动手做做看导语：一位科学家说：“把一条金鱼放在
25、一个盛满水的杯子里，水不会溢出来。”你看到这句话是怎么想的？再到课文中看看其他小朋友的看法吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列句子： “不能光想，你动手做做看。” “科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号）：朗志 漫鳞伊琳娜哎 哄骗 能用换一换偏旁的方法记住 能用加一加的方法记住 能用减一减的方法记住 4.理解词语。“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”“ 哄骗”什么意思？你能给它找个近义词吗？哄骗( ) 5.概括课文内容：科学家朗志万提出了一个奇怪的问题，伊琳娜觉不对，回家问妈妈，妈妈说“ ”做的结果是朗志万说的 。
26、伊琳娜问朗志万为什么，他说出了自己的目的是让大家知道：“ ” 6.读课文回答：朗志万是哄骗小朋友吗？他为什么要这么做？ 7.伊琳娜听了朗志万的话会怎么说？ 14 邮票齿孔的故事 导语：你喜欢集邮吗？你知道带邮票四周的齿孔是怎么发明的吗？让我们带着好奇的心情预习课文吧! 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 求助 举动 吸引 整齐 研究 立即 仍然 一枚枚3.你能用什么方法记住下面的字：齿枚刀裁伦敦便撕 研究 11政12仍用加一加的方法记住 用组词的方法记住 用换一换的方法记住 4.反复读第4自然段，找出下列词语的近义词。 立刻 仍旧 5.根据课文内容填空。这篇课文主要写了发明
27、家（ ），一天看到一位先生用（ ）在一大张邮票的连接处都刺上（ ），邮票就很容易撕开了，他受到启发，经过不断的研究发明了邮票打孔机。课文告诉我们只要做生活的（ ），留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。6. 仔细读课文思考。从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？把相关的句子画出来。再读读这些句子，想想怎样读才能才能突出他们在用心思考呢？7. 一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？ 15 画风 导语：同学们你们知道风吗？你能把它画出来吗？让我们看看课文中三位小朋友是怎样画风的吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词
28、语。洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号） 宋 涛 陈 丹 赵 艺 显能用减一减的办法记住： 能用加一加的办法记住： 能用换一换的办法记住： 4.我还会给多音字组词。杆n （ ） n （ ） 5.根据课文内容填空。这篇课文主要写了三个小朋友一起画风，本来陈丹说：“风，看（ ），摸（ ）谁也（ ）。”但三个好朋友动脑思考互相启发，互相激励，赵小艺画了（ ），陈丹画了（ ），宋涛画了（ ），他们用不同的办法画出了风。 6. 仔细读课文第28自然段，想想宋涛、丹丹、小艺他们是怎样画风的？从文中画出有关句子。7.再读课文，你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？ 8.你还有什么方法画风？想一想，画一画吧！ 16 充气雨衣导语：我们穿的雨衣怎么能充气呢？这到底是怎么回事?让我们快到课文中去寻找答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）1 充 2 膝 3 旋 4暑 5 泳 6 囊 7 剪 8 膜 9 胎 10 差 11粘 12 嘿 13棒 能用加一加的办法记住: 能用减一减的办法记住: 能用换一换的办法记住: 3.我会给多音字组词。缝 fn （ ） 假 ji（ ） fn（ ） ji（ ）4.根据课文内容填空。 这篇课文主要写了小林从徐徐张开的（ ）上得到启发，又从吹气的（ ）上得到
