1、完整word版高考古诗词鉴赏古诗词鉴赏金考点与对策 鉴赏文学作品的考查，诗歌鉴赏是重点、难点之一。自1993年开始，选材于中国大量诗词曲的“文学鉴赏”试题开始在全国高考语文试题中固定下来，几经变化，择题的考查方式改为主观鉴赏题型。这是一个突破。尽管分值少了一点，由原先的3道选择题9分减少为5分，且暂不考及现当代诗歌，看似降低难度与要求，实则重在考查鉴赏能力，拉开差距，更有利于选拔人才。面对“主观鉴赏”这一新题型，会出现这样的情形：能力差的望题兴叹，可能不能写一字一句，因为这不是靠“蒙”的，要将鉴赏的感受切切实实写出来；能力强、鉴赏水平高的同学，尽可以发挥，甚至会一挥而就。从某种程度上说，这样的
2、考查类似于诗歌读后感，相当于写一则短文，能力高下全在表达的文字里。 考试题型发生变化，但高考考试说明对文学鉴赏的能力要求没有变。第一，“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”；第二，“评玠文学作品的思想内容”。定位仍然是在“初步鉴赏”这一层面上。表现在：选取的诗歌是大家热爱的、脍炙人口的，不可能是晦涩难懂、用典较多的。对诗歌的理解一般也是形成共识的，不可能选理解分歧大的诗歌，因为高考试题需要一个统一的答案。 针对这些命题的特点，应该采取哪些应试策略呢? 1要学习掌握有关诗歌的文体常识，为文学鉴赏奠定基础。同时要努力拓宽知识面，诵读一定数量的诗歌名篇。 2要了解作家的创作风格和作品的时代背景，尤其
3、要注意题目材料中所提供的资料，如作家生平、发表时间和背景介绍。 3学会分析诗眼，从整体上把握全诗，揣摩其内容主旨。整体把握，就要领会全诗的思路、意境，通过作品的语言媒介，进入到作品创造的意境中去，再根据题干的要求正确解题，切忌断章取义。 4抓住关键词语，把握诗歌形象。分析语言是文学鉴赏的首要环节。只有准确理解了作品的语言，尤其是关键性的词语，才有可能对诗歌的形象进行深一层的判断、评玠和鉴赏。语言分析一般包括遣词造句、语句含义、韵律格式、语体色彩等。 5正确把握作者的抒情方式、写作技巧和风格。具体来说，分析诗歌的写作技巧、艺术风格应着重从以下几个方面体会各种修辞手法和写作技巧在诗歌中的妙用，如情
4、景交融、情理相映、动静结合、直抒胸臆、虚实相生，以及比兴、渲染、象征、映衬等手法，并结合写作技巧具体分析诗歌的艺术风格。 6掌握诗歌的几个基本类型和各自主要特点。诗歌从题材上分，大致可分为田园诗、咏怀诗、咏史诗、边塞诗、离别诗、写景诗等。每一类型的诗歌大体有一些共性，好好掌握一些共性特点，是解读诗歌的一把钥匙。 7注意表达的简明准确。与以往不同的，新题型要求考生用自己的语言写自己的鉴赏内容，这里就必然涉及自己的鉴赏语言，甚至书写。鉴赏到位了，但表达不清楚，文章不达意，那是遗憾的。我们认为考生要把它当做写小作文一样，要求语句简明通顺、准确得体，可带一定的书卷气。名题示例题1 阅读下面一首诗，然后
5、回答问题。 春夜洛城闻笛李 白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么? 答：_ 答案与精析折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 这首诗是开元二十三年(公元735年)李白客居洛阳时所作，描写的是夜深人静之时，被笛声引起的思乡之情。诗的前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡。“折柳”属汉乐府古曲，抒写离别行旅之苦，课本中屡见，1如“羌笛何须怨杨柳”。古人别离往往从
6、路边折柳枝相送；杨柳依依，正好表达恋恋不舍之情。全诗紧扣“闻”字，因笛声而“闻”折柳，因“闻折柳”而起思乡之情。“何人不起故园情”，好像说别人，说大家，但“何人”首先是诗人李白自己。题2 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺王 维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷盍坠。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注。 注 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。 答：_答案与精析 “诗眼”分别是“咽”“冷
7、”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象(意境)。赵殿成评论说：“下一咽字，则幽静之状恍然；著一冷字，则深僻之景若见。昔人所谓诗眼是也。”(诗境浅说引)“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。题3 阅读下面的唐诗，完成题目。 江楼旧感赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处?风景依稀似去年。 (1)对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )
8、A一、二句情景交融，表达了诗人登临江楼、眺望江月时内心涌动的浩渺情思。 B第三句说约好同来望月的朋友未能如期而至，隐隐流露出诗人的遗憾。 c“同来”与“独上”相对照，反衬出诗人此时此刻落寞凄清的感受。 D三、四句将今年与去年观赏江月的情景关联起来，点明题旨，深化了意境。 E全诗主要表达诗人对去年所见水天一色的江月美景的无限感怀。 (2)唐朝诗人崔护有一首著名的诗篇题都城南庄：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”请指出这首诗与赵嘏的诗在体裁、内容和写法上的相同或相似之处。答： (体裁) _ (内容)_ (写法)_答案与精析(1)答案为B、E。B项中“同来望月”是去
9、年之事；E项全诗表达的主要情感是对故人的怀念及物是人非的怅惘与孤独。 (2)体裁：两首都是七言绝句。内容：都表达了作者由于见到与去年相似的景物而触发的对人的思念或流露出物是人非的伤感。写法：都是在第三、四句点明题旨，深化意境或都拿去年与今年相比。(二一)阅读下面一首唐诗根据提示，赏析第四句。 听邻家吹笙郎士元凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。 这是一首颇具特色的听笙诗。笙是一种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如风鸣，故有“风吹”之称。传说仙人王子乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。 第一句，写宛如凤鸣的笙曲似从天而降，极言其超凡绝俗。“隔彩霞”三
10、字，不直接描摹笙声，而说笙声来自彩霞之上，通过想像中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。 第二句，紧承上句，写诗人对笙声实际来源的悬想揣问，笙声奇妙，引得诗人寻声暗问。这一句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引力。 第三句，承第二句而来，值诗情产生了跌宕。一墙之隔，竞无法逾越，咫尺天涯，顿生“天上人间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从而激发更为绚丽的幻想。 第四句_答案与精析写诗人寻访不得之后的想像，与首句呼应，仍然从奏乐环境着笔通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受(通感)，别具一格。 (二二)阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答
11、问题。 征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。1为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答：_2诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 答：_答案与精析 1诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 2怨年年岁岁频繁调动；怨时时刻刻练兵备战；怨气候酷寒；怨景色单调。 (二三)阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶 恋 花苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。1“绿水人家绕”中的“绕”字，有的
12、版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析。 答：_2俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评玠：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗?为什么?请结合词的内容简要赏析。 答：_答案与精析 1答案可以有两种，答其中一种即可。“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，11生动形象，具有动态美。“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想像空间。 2答案可以有两种，答其中一种即可。同意。起旬“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生。显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面
13、带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之意，却处处可见旷达之语。不同意。起句写花之凋零、青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬衷情；四句说的絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮花飞落，非止一次，伤春之感、惜春之感自然流露；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮花飞落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。训练平台 (一)阅读下面一首诗，然后回答
14、两题。山中问答李 白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窗然去，别有天地非人间。 注 窅(yo)然：深远的样子。1“桃花流水窅然去”是写景，而“别有天地非人间”则集中体现了全诗的主题思想。请你对这两句的作用和所表达的思想情感作简要评述。 答：_(一)1前句：抒写自然之美，进一步刻画闲适心情，为后句蓄势。后句：强烈抒发对自然的热爱之情，表达淡泊功名利禄、对现实不满的感情。2本诗被誉为“清水出芙蓉，天然去雕饰”的杰作，你是否同意此说?为什么? 答：_2全诗不加修饰，如行云流水，自然流畅，却能于通俗中见含蓄，平淡中蕴深味。 (二)仔细阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。子夜秋歌李 白长安一片月，万
15、户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。1从全诗内容来考虑，诗中“捣衣”的寓意是什么?在诗中，“万户”暗指了什么具体的社会现实? 答：_ (二)1“捣衣”的寓意是妻子对丈夫的思念之情。“万户”说明赶制寒衣的人家很多，仅长安就有万户(尽管是夸张)，暗指当时从军戍边的人很多(或说边关战事频繁)。2诗句“总是玉关情”一句，在结构上起什么作用?“玉关情”指的是怎样的一种感情? 答：_2承上启下。指长安捣衣的思妇对戍守边关的丈夫的思念(注意此题不能分析成戍守边关的丈夫对妻子的思念)。3请简析末尾两句诗的思想意义。 答：_3“良人罢远征”的前提是“平胡虏”，而不是诅咒平定外患的战争，即只
16、有平定边患才能换得家人的团聚，只有国家安全，家庭才能美满，所以这两句有一定的积极意义。 (三)阅读下面一首诗，然后回答问题。月 夜杜甫今夜郎州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。1诗中有两个字既写思念之久，又含思念之深。请在诗中找出这两个字，写在下面。 答：_(三)1湿寒2前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼，诗从对面飞来，悲婉微至，精丽绝伦，又妙在无一字不从月色照出也”。你是否同意这种说法?为什么? 答：_2诗人身陷长安，不写自己望月思家，却写妻子望月怀夫，久久不眠的情景，无限的深情都从这想像描写中流出，两地相思，悲苦难言。诗中情景，为月夜
17、独有，因此前人的评价是中肯的。12 (四)阅读下面一首诗，然后回答问题。从军行七首(其五)王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。1这首诗的前两句描写的内容是什么?后两句表现了唐军的什么精神? 答：_(四)1前两句描写唐军乘夜色出征时迅猛、凌厉的声威；后两句表现了唐军的勇猛善战。2试就诗中描写战争的手法加以简要分析。 答：_ 2诗人描写战争不是正面铺叙，而是通过烘托手法进行气氛渲染和侧面描写，让读者自己想像战争场面。诗中正面描写了后续部队，对战果辉煌的前锋部队只从侧面带出。诗中气氛渲染和侧面描写，给读者提供了广阔的联想和想像的空间。 (五)阅读下面一首诗，回答问题
18、。 闺 怨王昌龄闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。1本诗标题为“闺怨”，一开头却写“闺中少妇不曾愁”，是否违反了题意? 答：_(五)1不违反。前写“不曾愁”为下文的“悔”作铺垫，欲抑先扬。2诗中如何描写少妇的心理变化?为什么“陌头杨柳色”会勾起少妇幽怨的情怀?答：_2先写少女“不曾愁”，打扮好上楼观景，后看见“杨柳色”而“悔”。美好时间是很难长久留住的，“杨柳”与离别有关，少妇看见杨柳想起自己与丈夫离别。(六)阅读下面一首诗，然后回答问题。秋 词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 注 秋词共二首，此诗是第一首，是刘禹锡被贬朗州
19、时的作品。排云：冲天。1一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境?是用什么手法表现的? 答：_(六)1乐观豁达的心境。将古人的悲秋与自己的颂秋对比。2秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?有何深意? 答：_ 2借托鹤冲天而上的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。 (七)阅读下面一首诗，回答问题。田 园 乐王 维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣。1这首诗在写景方面有哪些特点? 答：_(七)1诗中有画，绘形绘色(或突出色彩的描写)；动静结合，情景交融(或以声衬静)。2诗中的“山客”是怎样的心境? 答
20、：_2闲适恬静。 (八)阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至(唐)王维重门朝已启，起坐听车声。 要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。 了自不相顾，临堂空复情。 注 要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。1作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?请结合作品作简要分析。 答：_ (八)1天色已晚。下起细雨。(扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”“晚”二字分析作答。扣“疏雨过春城”分析作答。)132全诗表达了一种什么样的感情?作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的? 答：_2盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。(可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答)清早就已经打开层层的
21、屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。(三点可分别扣“重门朝已启”“起坐听车声”和颔联作答。) (九)阅读下面一首诗，回答问题。渔 翁(唐)柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，歙乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。 东坡评此诗云：“熟味之，此诗有奇趣。其尾两句，虽不必亦可。”而唐风定一书则认为：“欲删(尾)两句者，难与言诗矣。”你认为渔翁最后两句删去好不好?为什么?试结合全诗意境作简要分析。答：_ (九)持否定或肯定立意均可，只要能够联系意境，言之成理即可。如：诗贵意，意贵曲不贵
22、直，贵幽不贵显，前四句意境幽奇，人物、环境、行为令人遐想，着最后两句，使诗意直白显露，不妥。从“宿”到“汲”“燃”再到“看”，是一系列完整的动作，西岩、清湘、白云，是一片和谐的山水，人与境相谐，境和情相融，意境完满，故后两句删去不妥。 (十)阅读下面一首诗，然后回答问题。滁洲西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1有人在评论这首诗时，说“自”“横”二字，用得极妙，充满情趣。试析“自”“横”二字的妙处。答：_(十)1“自”是自由自在，“横”是描船的横陈之态，用“自横”两字描舟，意象(或画面)极具动态感，透出一种悠然自得的情趣。2这首诗用一系列自然景物构成一幅鲜明生动的画面，表达了诗人什么样的情感? 答：_
