1、55条班规五 十 五 条 班 规罗恩克拉克1、与大人应对，要有礼貌，有分寸; 2、与人互动，眼睛要看着对方的眼睛; 3、别人有好表现，要替他高兴;要对游戏获胜者或把某事做得特别出色的人表示祝贺。鼓掌至少持续秒钟，两个手掌充分接触，以便掌声足够响。“一个老师面对全班37名学生，要想关注所有的学生、表扬所有值得鼓励的事，这几乎是不可能的，而让同学们彼此之间相互鼓励就容易多了。”看人家多会“偷懒”。这个老师在公布学生成绩的时候，搞的也象国外重大比赛发奖一样，大声、高声、长声，特刺激、特煽动。孩子们都能从中获得无穷的快乐和动力。“学生们整天盼望着这样的时刻。”4、尊重别人的发言与想法; 很多时候“我们
2、不同意别人的观点，可又苦于没有一种很轻松的氛围能让我们把满脑子的想法自由地表达出来。” “担心一旦自己的想法自由地表达出来，别人会怎么看，自己会不会遭到嘲笑、贬低和忽略。”克拉克先生的办法是：“在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意约翰的观点，同时我也感到” “我不同意沙拉的看法，尽管她抓住了问题的核心，但我觉得”或者“我认为维可多的观察真是太精彩了，它让我意识到简单地说，就是：尊重别人，注意讲话技巧。核心是要懂得尊重人。而“尊重人”，则是个大原则、大观念了。它可以说涵盖了前面详细提到的所有教育细节。我认为，教育孩子时，要注意大原则的把握。大原则把
3、握了，其他细节会很自然地理解、领悟。心里有了强烈的尊重他人的观念，在做事的细节上就会“本该如此”。感悟到“大观念”是重要，可是简单的、一味的向孩子反复灌输“要尊重人”，孩子能明白吗？也许我们传统的教育太看重大道理而忽视了具体细节，而这些看起来乱七八糟的小节，也许正是对我们最有帮助的。5、自己有什么就表现，但不要炫耀，输给别人也不要生气; 6、如果别人问你问题，你也回问他问题; 7、打喷嚏、咳嗽都要说对不起; 8、不可以有不礼貌的小动作; 9、别人送你任何东西，都要说谢谢; 10、接到奖品和礼物，不可以嫌弃; 克拉克先生对待这种情况的办法是：毫不犹豫地收回礼物。11、用小小的贴心，为别人制造惊喜
4、; 12、改同学试卷时要特别谨慎; “给其他同学的试卷判分时，如果比实际分数高了或低了，高出或低出的分数将在你本人的试卷中扣除。” 13、全班一起念课文时，要看着正念的一字一句; “每当给孩子们念书的时候，我会感情饱满、精力充沛、表现力丰富地去读，我会全身心地进入角色。”克拉克先生还根据角色不断变换各种嗓音，做各种动作。“这种方法使整个阅读的过程充满了乐趣，同时也告诉孩子们，阅读是件多么令人着迷的事情。”“如果我看到哪个学生在我们读书的时候眼睛只盯着那一页，或者我叫一个学生接着读，他却不知道我们刚才读到哪里了，那么这个学生的名字就会被记在黑板上。”习惯成自然，以后孩子们集中注意力的能力会很高的
5、吧。14、以完整的句子回答所有的问题; 第一复述问题并给出答案，第二给出主要理由，第三展开说明进一步理由，最后重复问题并给出答案结束。克拉克先生要求学生用这样的方式回答问题，锻炼学生的语言表达能力和写作能力。 15、不要主动讨奖品; 克拉克先生经常向好学生发些奖品，但成绩好的学生索要奖品时，他会坚决拒绝。“我努力让他们知道，尽力做好每件事不是为了奖品，而是为了他们自己。”“帮助孩子们最终学会肯定自我奋斗的价值。” 16、每天都要作完作业;克拉克先生的高招是：“在教室外贴了一条巨大的横幅”，上面写着：“全班所有同学连续完成全部家庭作业_天”。当孩子们连续完成超过10天，克拉克先生就开始给孩子们做
6、好吃的小点心。孩子们最长是连续62天，克拉克先生说他都成了“厨爷”了。真是够疯狂的，那年学生的成绩跟做了火箭一样狂涨。 17、换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序; 克拉克先生训练学生们象游戏、比赛一样的换书、换本，还帮老师按投影机（接电源、拉屏幕、关窗户、拉窗帘、关灯），孩子们被训练得井然有序、津津有味、其乐无穷。18、做什么事都要有条理; 为了帮助孩子们变得有条理，克拉克老师在假期里去商店买回了一套他希望孩子们人手一份的用具，能装下笔记本的大架子、活页纸、笔记本、尺等等。克拉克老师把买到的所有物品摆放在地板上拍照，并列好明细清单，在开学前3个星期给每个学生发了一份照片和信。开学时，克拉
7、克老师仔细检查每位同学的用品，告诉他们每件东西什么时候用，在上面贴上标签，还给孩子们做示范等等后来孩子们自然变得非常有条理，克拉克老师领悟到，其实孩子很喜欢条理化。另外，值得一提的是，克拉克老师每年都问他以前的学生，他们的新老师对他们在班上的表现有哪些看法。这样克拉克老师就可以从侧面了解自己的教学有哪些不足，有哪些成功。多么有心的好老师啊！19、老师在指定作业的时候，不要叫苦;如果谁违反了，他就必须做两倍的作业。 克拉克坚持这个严厉的惩罚，就是为了让孩子们以积极进取的心态接受必须完成的任务。克拉克老师认为：与其让布置的每一项作业（或必须完成的任务）都被抱怨、每一件应该完成的工作都充满了逆反情绪
8、，还不如让他们做几次双倍的作业，从此以后在接受作业（和任务）的时候再也不会抱怨和发牢骚。 20、别的老师来代课，也要守班规; 这个细节的目的是为了培养孩子“无论有没有老板在身边，他们工作都是为了自己”，也就是培养自觉性。克拉克为此做了很多努力，苦口婆心的教导;杀一儆百;为了保证教学质量，事先做讲课录像，并在录像的制作中加很多技巧。 21、课堂上发言，或起身，应该讲规矩; 22、不可以上课上一半，起身去倒水; 23、见到每个老师，都要说某某老师好; 克拉克老师要求孩子们“要迅速记住全校老师的名字”，并在遇到的时候打招呼，同时还没忘记强调排队走路的时候除外，因为那时有“不许讲话”的纪律。克拉克老师
9、希望学生们培养起良好的社交习惯，以便进入社会后“能主动了解周围的同事或邻居”，“并努力做到善意、有礼貌地对待别人。”想到我和邻居都不熟悉的现状，我觉得很有必要学习。克拉克老师很强调“主动问候别人，并自我介绍。”我觉得这些礼节虽然和我们的习惯不太一样，但真的值得我们学习。为了孩子，我觉得有必要去尝试，去示范。24、注意洗手间的卫生，把身边的病原减少到最少; 在这节里，克拉克先生要求学生：必须冲厕所，如果按钮很脏就用手纸垫着。“己所不欲，勿施于人”，自己不愿意使用肮脏的小便器，就一定要冲洗自己用过的。其实孩子们是很听话的。25、让客人有宾至如归的感觉; “如果有人要参观我们的教室，我会派两名学生在
10、教学楼前等候，并举着一个欢迎牌。当我们的参观者到来时，接待者要和他们握手，向他们作自我介绍，并致欢迎辞。然后，在带他们进教室之前，先领他们简单地参观一下校园。”如果我是来访者，我对如此接待会感到很新奇、很欣赏、很欣慰。对孩子只要要求他们这样做，我认为孩子绝对可以做的到。26、不要帮同学占位子; 如果有人想做你身边的空位子，就让他坐，不要刻意去排斥什么人。“我们是个大家庭，应该善意地对待和尊重别人。” 克拉克老师很讨厌看到有孩子被孤立，反对孩子总坐在相同的位置上或故意占座位。克拉克老师教育孩子们“必须保证他们自己和他们的朋友懂得包容别人，并努力地接受别人参与他们的活动。”27、同学受罚的时候，不
11、要看着他; 主观上，特别喜欢这一条，周围的很多人做不到这一点，家长首先做不到，孩子们也难。一修从来不喜欢讽刺挖苦别人，因为有一次，他说另一个孩子太胖了，小朋友们笑话他。我郑重其事地告诉他，永远不要这样，妈妈也很胖，听到人家说心里会非常难过。我也从来不允许一修盯着有残疾的人看，决不允许看不起他们。以后我还会告诉他，不要随便同情谁，不是不善良，而是只要能够自立，不同情就是尊重。 “为了避免尴尬和因公开展示而引起的愤怒，我要保证孩子们理解和遵守这个规矩。”不做落井下石、幸灾乐祸的事是对的，我还是那句话“己所不欲，勿施于人。”但是，老师也该注意保护小孩子的自尊心。28、对作业的问题，可以打电话来我家，
12、我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了;克拉克老师为了与学生保持更紧密的联系，把自己的电话公布给学生们。29、用餐要讲究礼仪; 克拉克老师耐心地将西餐的全套礼仪教给孩子，孩子们居然很爱学，象小绅士一样。相比起来，中餐是比较随意的，没有那么多规矩。但也应教给一些相关礼仪.30、吃完饭，自己的垃圾自己处理; 克拉克老师要求他的学生们吃晚饭要把桌子擦干净，掉在地上的要捡起来扔到垃圾筒里，还要检查垃圾箱周围有没有垃圾并清理干净。克拉克老师还要求孩子们看到别人乱丢的垃圾也要拣起来，经常奖励拣垃圾的孩子，也经常公布不拣垃圾的孩子。为此花了一年的时间才基本培养好了一个班的孩子。 31、接受别人的服务要惜
13、服; 32、坐车要坐好，别打扰司机; 这里，克拉克老师强调学生乘坐校车时的纪律，是礼貌，更是为了孩子们的安全。克拉克老师还强调，下车的时候“任何时候都要记得感谢司机，并祝他一天开心”。 33、认识新朋友，要记住对方的名字; 克拉克先生有意训练孩子们这项技能，立下了一些有助于记住人家名字的规矩：介绍后要起立握手，并称呼人家的名字问好;交谈中尽量多重复人家的名字;分手时要再次重复他们的名字。 34、吃自助餐，或与人同桌，取菜不可贪多; “永远不要取走比你实际所需的分量多的食物。”“因为这样不仅会造成浪费，而且如果你不给别人留够了的话，对别人也是一种不尊重。”克拉克老师在见到孩子们盘内堆积如山的食物
14、后，要求孩子们“盘子被食物覆盖的面积不得超过四分之三，一种食物的上面不能摞上其他的食物。”35、别人掉东西，请弯腰去帮他捡; 36、进门时，如果后面有人，请帮他扶住门; 37、别人碰到你，不管有没有错，都要说声对不起; 克拉克老师说：在学校里，一次轻微的碰撞，也能导致第三次世界大战的爆发。现在的孩子谁让着谁啊？有些大人都会因为这些而争吵。克拉克先生的这条规则，不但很好地阻止了事态向不良方向发展，而且使孩子们显得彬彬有礼。 38、进行校外教学时，无论到哪一个公共场所，都要安安静静; 39、去参观别人的地方，要不吝于赞美; 40、全校师生开会的时候，不要讲话; 为了让学生知道怎样保持纪律，克拉克老
15、师把学生们叫到礼堂里，坐好，手放在大腿上，眼睛看着前面。然后，克拉克先生不断地在礼堂的各个位置出现，喊学生的名字，扔小纸团，想办法骚扰孩子们，看哪个孩子破坏纪律。生动有趣，用心良苦。 41、接电话的言谈要得体; 42、一趟校外教学结束，要谢谢所有随行的老师和家长; “我不在意你是否感谢我，我关心的是你要学会在别人给你提供额外帮助的时候，你能恰当地表示感谢。”对于感谢，很多时候，我们常会认为亲近的人的帮助是理所当然的，所以就不在意、不感激，所以就漠然。我要求孩子学会感谢，即使是最亲近的人，即使是没起任何作用的帮助。 43、搭乘电梯时，要站右边，请赶时间的人走左边; 克拉克教孩子“在自动扶梯上，要
16、站在右侧，从左侧走动”，“在进入电梯、地铁或地下通道前，要礼让出去的人先行。” 44、列队行进时不要说话; 克拉克先生上班的第一天，管理的是个纪律散漫班级。克拉克先生要求孩子们排队吃饭时要有秩序，要安静，如果有一个孩子多说一个字，全班就多等分钟。结果，在集体等候分钟后，孩子们排着整齐、安静的队伍进入食堂。用克拉克先生的话来说，校长站在门口“吃惊地看着我们发呆”。克拉克老师要求孩子们在排两队进门的时候，“离墙近的那一队先进，另一队要笔直地站在大厅的中央，留在那里等候我的命令，接下来我会说：“每个人准备行动！”所有孩子立刻会象一个完整的整体一样，右腿迅速横跨一步，靠向墙边。看到孩子们在同一刻步调一
17、致地行动，会令人产生一种感觉，那就是“酷！”然后我再发出命令：“进入！”他们就整齐地进去了。”“你可能认为，孩子们一旦被要求不准出声、遵守纪律和保持秩序的话，他们一定会反感的，但事实上他们喜欢这样。在哈莱姆，我们学校的其他孩子请求他们的老师也让他们象我们班一样，排好队进入教室。” 45、不可以插队，但看到别人插队时不可以大呼小叫，让老师知道就好; 46、看电影时不要说话; 克拉克先生希望孩子们懂得如何文明地观看电影，从而使很多人看电影的经历成为一种更加愉快的享受。这也是教孩子们学会尊重别人。 47、不可以带玩具到学校来; 48、有谁欺负你，让老师知道; “我想让他们知道，只要我在这个班，就会保
18、护他们。”“这种来自于大人的支持对一个孩子而言非常重要，它伴随着孩子的成长，帮他们建立起人与人之间的信任感。” 49、自己的理想自己要坚持; “在我一生中，已经数不清有多少次了，我想做某事，而周围的每个人都反对。”“我希望他们（我的学生们）有勇气为自己的信念义无返顾地付出努力，并为他们想要做的事情而奋斗。”“有时候，坚守你的信念是很困难的事，尤其当只有你一人持有这种信念的时候，会感到更加孤独。我只希望我能给我的学生逐步树立一种信念，就是他们对自己以及他们所做的事情要有足够的信心，有勇气为自己的信念，主张和梦想而努力。” 50、要乐观，要享受人生; “保持乐观的态度，尽情享受生活。有些事情不值得大惊小怪。学会为每件事作好准备，去追求生命中的美好。”“我自己也在努力培养这种品质，并且以此来影响我的学生。” 51、既然想做一件事，就只管去做 ；52、从错误中学习，继续向前迈进; 53、不管如何，一定要诚实; 54、抓住今天; 55、在你的能力范围内，做最好、最好的人。
