1、第一单元美丽的大自然部编版三年级语文下册单元备课教学 内容 教材 分析教学 目标教学 重点 教学 难点本单元围绕“美丽的大自然”这个主题，选编了古诗三首燕子荷花和昆虫备 忘录这四篇课文。古诗三首选编了三首写景的古诗，表达了作者对大自然的热爱之情。燕子描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对春 天到来的欢欣之情。荷花描写了“我”夏日去公园看荷花的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体 的感受。作者想象丰富，通过描写荷花的清新美丽，表达了热爱荷花、热爱大自然的感情。昆虫备忘录用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫，表达 了对大自然和自然万物的好
2、奇与热爱。本单元“口语交际”安排了大家交流关于“春游去哪儿玩”的内容。“习作”要求写“我的植物朋 友”。“语文园地”中，“交流平台”主要是让大家品味一些优美生动的语句，“识字加油站”要求会 认9个生字，“词句段运用”主要是帮助大家学会更恰当地运用词语，“日积月累”提供了一首描写 江南美景的词让大家积累。知识与能力1 学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写绝句。过程与方法1 这一组课文语言优美，易于朗读背诵，应引导学生在诵读中体会山水景物之美。2 了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。情感、态度与价
3、值观感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情 本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。在细心观察的基础上，抓住景物的特 点，进行习作练习。教学措施1 课前搜集相关资料帮助理解课文，体会课文所描绘的景色。2 着力培养学生自主合作学习的能力，让不同层次的学生都能通过自主学习、合作探究， 读懂课文。3 着力让学生在阅读文章的过程中提出问题，并能结合生活实际分析问题，最后获得自 己的体验感受和对问题的正确认识。4 教学时，组织学生围绕“热爱大自然”这个话题展开讨论，使学生获得感受，树立正确的 人生观、价值观。5 使用各种符合课文内容的
4、图片，帮助学生理解课文内容。课时 分配古诗三首3课时燕子2课时荷花2课时昆虫备忘录1课时口语交际：春游去哪儿玩1课时 习作：我的植物朋友1课时语文园地1课时第二单元寓言教学 内容本单元围绕“寓言”编排了守株待兔陶罐和铁罐美丽的鹿角三篇精读课文 及池子与河流一篇课文略读课。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌， 但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。教材 分析教学 目标守株待兔以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己 的劳动去创造美好的生活。陶罐和铁罐告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处
5、，正视自己的 短处，相互尊重，和睦相处。美丽的鹿角故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只 追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。池子与河流是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后 的毁灭。1、认识27个生字，会写31个字，认识四个多音字，据字形选择合适的识字方法。2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。3、在了解课文内容的基础上，体会寓言故事所揭示的道理。4、学会用恰当的语气进行交流，交流大方有礼貌。5、体会读书的快乐，逐步培养热爱读书的良好习惯。教学 重难 点教学 措施1、掌握多种识记生字的方法，能够正确规范的书写汉字。2、正确、
6、流利、有感情地朗读课文在读中感悟课文的主要内容，体会其中寓意。3、热爱读书，逐步形成积极主动读书的良好习惯。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事 带给我们的启示。能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在陶罐和铁罐及狮子和鹿中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会 性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。课时 分配守株待兔2课时陶罐和铁罐3课时美丽的鹿角2课时池子与河流1课时口语交际：1 课时语文园地1课时教学 内容 教材 分析教学 目标第三单元 传统文化本单元围绕“传统文化”这个主题安排了古诗三首纸的发明赵州桥和一幅 名扬中外的画
7、四篇文章。古诗三首要求学生掌握三首古诗，理解古诗的内容，感受诗中景象，并深入体会诗人的 思想感情。激发学生探索传统节日的文化内涵。纸的发明通过对纸的发明过程的描写，展现了中华民族先祖的聪明才智。赵州桥通过对赵州桥独特的建筑风格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。 一幅名扬中外的画通过对清明上河图的介绍与画面内容的描绘，表达了作者对这幅 名画的赞美和喜爱，也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。“综合性学习”的主题是“中华传统节日”，要求学生选择一个自己感兴趣的传统节日，写一篇习 作。“语文园地”包括交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累四个部分。要求在指导学生 认识新字词的基础上，
8、扩充学生的词汇量，加强分析句子的能力。知识与能力1 学会使用工具书查找字词。理解生字新词，掌握词语意思，并试着在习作中具体运 用。2了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。3提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。过程与方法1学生课前预习，教师泛读课文。教学 重点2掌握课文字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。3引导学生关注传统文化。情感、态度与价值观感受中华民族深厚的传统文化，激发学生的民族自信心和自豪感。了解传统节日，感受中华民族深厚的传统文化。教学 难点 教学 措施提升学生的审美情趣，激发学生的民族自信心和自豪感。1 学生课前预习，搜集课文相关知识，能准确、流利地阅读课文并
9、熟记要求背诵的课 文。2 教师课内指导，讲解课文内容，并适当补充课外知识，以增强学生对文本内容的理 解。3迁移思维，引导学生的思想感情的升华，激发学生的民族自信心和自豪感。课时 分配古诗三首2课时纸的发明2课时赵州桥2课时一幅名扬中外的画1课时综合性学习：中华传统节日1课时语文园地1课时教学 内容 教材 分析教学 目标第四单元 细心观察该单元围绕“细心观察”这个主题编排了花钟蜜蜂小虾这三篇课文。花钟是一篇生动而严谨的阅读文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运 用”的顺序写了有关花开放时间不同的表现、缘由和有趣发现，告诉我们要用心观察身边的事 物，认真思考，做生活的有心人。蜜蜂叙述的是法国生物学
10、家法布尔为了实验蜜蜂是否有辨别方向的能力做了一个实 验的事情，旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学态度以及认真探索的精神。小虾是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”对小虾外形、打架等细节的描写，突 出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。“习作”要求写一篇关于自己所做的一项小实验的作文，旨在引导学生回忆实验过程，将 实验记叙得清楚完整。培养学生留心观察生活、认真思考的习惯和逻辑清晰的写作能力。 知识与能力1学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字，掌握多音字“斗、强、闷、几、尽”等， 学会本单元要求掌握的词语。2能分角色朗读课文，把握课文内容，学习作者的表达方式。3体会每篇课
11、文告诉我们的道理，学会语言表达的多样性，学会观察。过程与方法1会运用查字典和联系上下文、结合生活实际的方法正确理解词语，学习、积累和运 用词语。2 通过朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；借助课后习题，联系生活实际，发表 自己的看法。3教师引导，学生体会。自主学习和 合作探究相结合，小组内交流学习。 情感、态度与价值观培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文学文化 素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。教学 重点1体会课文讲述的道理。2感受和体会语言表达的多样性，学会表达教学 难点培养学生的思维能力，学会细心观察，掌握作者生动有趣的表达方式；提高学生的文
12、学 文化素养，培养学生积极表达、勤于思考探究的习惯。教学 措施1 强化学习习惯的养成。培养学生课前预习与课后复习的习惯，提高自学能力。在学 习中引导学生抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解语句的表达方法。2营造良好的自主学习环境，有效利用课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。重 视课本内外的结合，联系实际生活，拓宽学习渠道。3 分层次教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层次教学，培优辅差，整体提 高。课时 分配花钟2课时蜜蜂2课时小虾1课时习作：我做了一项小实验1课时语文园地1课时第五单元 想象教学 内容 教材 分析教学 目标教学 重点本单元围绕“想象”选编了小真的长头发我变
13、成了一棵树两篇文章以及一个“习作 例文”和一个“习作”，带领学生进入美妙的想象世界。小真的长头发讲述的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发的两位好朋友面前一 点儿也不服输。她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老长”时的情 景，那些奇特的用途让两个好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的 “长头发”来。我变成了一棵树讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而变成了一棵 树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是 妈妈。“习作例文”展示的两篇富有想象力的文章可以激发学生 对想象世界的憧憬与兴趣，为 “习作”写出自己的想
14、象故事做铺垫。本单元的“习作”以“奇妙的想象”为话题。学生可以选择教材上提供的题目，也可以自由 发挥，写出自己的想象故事。旨在培养学生的发散思维，提高学生的想象力与书面表达能力。 知识与能力1会认16个生字，会写25生个字，读准“系”这个多音字。2有感情地朗读课文，体会课文内容。过程与方法1展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。2能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。情感、态度与价值观学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会 尊重、倾听他人的意见。1会认16个生字，会写25个生字，读准“系”这个多音字。2 有感情地朗读课文，体会课
15、文内容。教学 难点1学会用通顺的语句讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要 学会尊重、倾听他人的意见。2展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。3 能将自己的想象用文字描绘出来，提高书面表达能力。教学 措施1 低年级的教学首先应该能引起学生的学习兴趣，想象故事恰好能满足学生的好奇心。 可安排学生用自己的话复述课文，更深入地体会想象世界的美好。2在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有 效迁移。3 识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。4 引导学生积累好词佳句、优秀篇段。教学时，鼓励学生独立完成练习，主动积累词 句，将积累的词语运用到口头表达和书面习
