1、苏教版六年级上册科学实验报告单1 科学实验报告单实验 名称研究水滴里的生物实验 时间 2016年9 月 6 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。实验 器材显微镜、载玻片、滴管、水样实 验 步 骤1、听老师讲解显微镜使用方法。2、学生分组观察。3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?实验 结论在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物。 指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称做酸奶实验
2、时间 2016年9 月 12 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的探究酸奶制作所需的条件。实验 器材新鲜牛奶、蔗糖、酸奶、烧杯、酒精灯、保温桶等实 验 步 骤1、在鲜牛奶里加入1-2勺白糖,煮开几分钟2、待牛奶冷却到35-40时,加入两勺酸奶,仔细搅匀。3、再倒进消毒过的保温桶里,盖上盖子。4、保温5-6小时后,牛奶变得稠稠的,酸奶就做成了。实验 结论在适宜的温度下,乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称馒头发霉的条件 实验 时间 2016年9 月 17 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的1、 使学生借助自己的生活经验,通过对馒头发霉原因的探究,经历
3、科学探究的一般过程,在探究中走进真菌的世界。2、 在设计对比实验、对实验现象进行定时观察、记录和分析实验现象的基础上培养学生的探究能力。3、 通过认识物品发生霉变的条件,认识霉对人类生活的影响,了解真菌与人类生活的密切联系,能够正确解决生活当中的问题。实验 器材新鲜馒头、培养皿、保鲜膜实 验 步 骤1、使第一块馒头保持干燥,在第二块馒头上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水,也分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口。然后,把第三块馒头放进冰箱,第四块馒头放到温度较高的地方。(约7天可以观察到现象3、观察填表。 实验 结论我认为食品或物品在
4、温暖潮湿的条件下容易发霉。指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称 火山喷发的原因实验 时间 2016年 10月 24 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的通过实验了解火山喷发的原理,养成学生仔细观察的习惯。 实验 器材铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯实 验 步 骤在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。实验 结论地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩
5、浆会冲出地表形成火山。指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称地震形成的原因 实验 时间 2016年 11 月 1 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的用实验模拟地震,以正确理解震级和烈度的关系,强化学生防灾减灾自我救护的意识。实验 器材纸箱、小木块或积木、记号笔实 验 步 骤在纸盒上画出街道的图形,在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。然后在纸盒底部敲击,使楼房倒塌。根据楼房倒塌的情况,判断地震的中心和强弱。实验 结论震级越高,烈度越大,震源深度越大,烈度越小,震中距越大,烈度越小,此外烈度和地质构造也有关系。 指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称流水搬运碎石 实验 时
6、间 2016年 11 月 7 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的了解水流搬运过程中岩石的变化。 实验 器材木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆实 验 步 骤1、将木板一端垫高,把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端,观察有什么变化。2、用两块木板架成槽状,并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。用盆装水从上往下冲,观察发生的现象。 实验 结论流水具有搬运携带碎石的作用。指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称 探究蜡烛的变化实验 时间 2016年11 月 15 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的1认识物质变化的两大类:一类
7、仅仅是形态发生的变化,另一类是有新物质产生的变化。 2能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。 实验 器材蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布实 验 步 骤1、 蒸发皿里加热蜡块;2、 取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方;3、 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方;4、 将一只蒸发皿放在火焰上方,过一会儿取下观察其底部。 实验 结论蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸气、灰烬等新物质。指导 教师 评定 等级 科
8、学实验报告单实验 名称探究铁钉生锈的原因 实验 时间 2016年 11 月 28 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的1.能运用简单器材设计对比试验,能够持续观察铁钉生锈的过程,并认真记录实验现象,表达分析结果,提出防锈建议。 2.知道钢铁生锈的原因是铁与水和空气接触。实验 器材无锈铁钉、试管、干燥剂、凉开水、植物油实 验 步 骤 1明确研究的问题。2.组装实验装置. 3观察记录发生的变化(一周后). 4.实验总结实验 结论铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称变色花 实验 时间 2016年 11 月 29 日班级六年级(1)班小组第 组实验
9、目的1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。2、了解指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性。实验 器材紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管实 验 步 骤1、 将紫甘蓝撕成小碎块,装入塑料袋2、 往塑料袋中加入半杯温水3、 握住袋口,反复挤压菜叶3-5分钟,直到流出紫色的水为止。4、 将紫甘蓝汁倒入小烧杯。 实验 结论紫甘蓝水遇到酸性物质会变红,遇到碱性物质会变绿,遇到中性物质则不会变色。指导 教师 评定 等级 科学实验报告单实验 名称研究环形山的形成 实验 时间 2016年12 月 13 日班级六年级(1)班小组第 组实验 目的知道环形山的形成。实验 器材盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒实 验 步 骤1、 在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙2、 从不同高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子3、 再从同一高度丢下大小不一的石子。实验 结论月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。指导 教师 评定 等级