1、心理学题库之选择题及答案0001【心 理 学 选 择 题】认知过程和注意：1、心理学是一门 D 的科学。A、古老 B、年轻 C、新兴 D、既古老又年轻*.人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）。 A、反映 B、感觉 C、知觉 D、直觉 2、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（D）。 A、认识过程B、心理过程C、感觉过程D、知觉过程 3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、绝对感觉阈限 B、绝对感受性 C、差别感受阈限 D、差别感受性 4、人的感受性的大小是用（A）的值的大小来度量的。 A、感觉阈限B、绝对感受性C、差别感受性D、差别感觉阈限 5、差别感觉阈限
2、越小，则感受性越大，其感觉能力也（A）。 A、越强 B、越弱 C、一样 D、呈正比 1、 “入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 B 现象。A、对比 B、适 应 C、相互作用 D、感受性6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 B 。A、先慢后快 B、先快后慢 C、中间稍快 D、中间稍慢7、记忆的第一个基本过程是 B 。A、储存 B、编码 C、保持 D、提取8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉 A 的表现。A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性9、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（B）的过程。 A、升高B、降低C、保持不变D、a和
3、b 10、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。 A、运动知觉B、听知觉C、空间知觉D、时间知觉 11、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。 A、空间知觉B、错觉C、时间知觉D、运动知觉 12、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。 A、知觉的恒常性B、知觉的理解性C、知觉的选择性D、知觉的整体性 13、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（C）。A、知觉的恒常性B、知觉的理解性C、大
4、小知觉恒常性D、距离知觉恒常性 14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（C）。 A、明度知觉恒常性B、大小知觉恒常性C、颜色知觉恒常性D、形状知觉恒常性15、人们总是把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。这种知觉的持性被称之为（C）。 A、明度知觉恒常性B、大小知觉恒常性C、颜色知觉恒常性D、形状知觉恒常性16、人在知觉对象时，能迅速地从背景中选择出对象的特性称之为（C）。 A、知觉的理解性B、知觉的恒常性C、知觉的选择性D、知觉的整体性 17、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生（B）的倾向。 A、知觉恒常B、知
5、觉选择C、知觉理解D、知觉整体 18、人脑中对过去经验的反映叫做（D）。 A、思维 B、感觉 C、过去 D、记忆 19、记忆过程包括以下几个基本环节（D）。 A、再认和回忆B、保持和遗忘C、识忆、保持和遗忘D、识记、保持、再认或回忆 20、根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短，可以把记忆先后分为三个阶段（A）。A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆；B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆；C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆；D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆 21、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做（D）。 A、保持B、想象C、回忆D、表象 22、以感知过去的事物在头脑中再现的具体
6、形象为内容的记忆叫做（C）。 A、表象B、形象记忆C、再记D、运动记忆 23、以概念、判断、推理等为形式，对事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆，叫做（A）。 A、逻辑记忆B、运动记忆C、动作记忆D、形象记忆 24、以体验过的情绪或情感为内容的记忆叫做（B）。 A、运动记忆B、情绪记忆C、动作记忆D、形象记忆 25、以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做（C）。 A、动作记忆B、情绪记忆C、运动记忆 D、形象记忆 26、当回忆发生困难，需要积极思维和作出一定的意志努力，这种回忆叫做（B）A、有意回忆B、追忆 C、有意识记D、理解识忆 27、识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误
7、地再认或回忆叫做（D）。 A、无意回忆B、无意识记C、追忆D、遗忘 28、一时不能再现或回忆，但有了适当条件，记忆还可能再恢复的现象叫做（A）。A、暂时性遗忘B、遗忘C、永久性遗忘D、部分遗忘 29、先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做（B）。 A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制 30、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（A）。 A、倒摄抑制B、前摄抑制C、干扰D、抑制 31、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（A）的影响。 A、前摄抑制和倒摄抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制的干扰抑制D、倒摄抑制 32、根据艾宾
8、浩斯遗忘曲线，复习要采用（C）。 A、合理地分配复习时间B、采取多样化的复习方法C、及时复习D、试图回忆和反复阅读相结合 33、“触景生情”是一种（A）。 A、无意回忆B、有意回忆C、再忆D、识记 34、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后续续活动保持的效果更好，这是由于（B）。A、过度学习B、无倒摄抑制的影响C、记忆的恢复现象D、无前摄抑制的影响 35、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（C）。 A、识记后不会遗忘B、遗忘是逐渐产生的C、遗忘是先快后慢的D、遗忘的先慢后快的（B）37.根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇文章后，如果不再学习这篇文章，一般会出现下面（ A ）的情况。A、1天
9、内就会遗忘60%以上；B、第2天才开始遗忘；C、第3天才开始遗忘；D、从第1天开始，按每天遗忘20%的进程发展。38. 假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词，小张用下面（ B ）时间来学习这10个英语新单词是最理想的。 A、20分钟；B、30分钟；C、40分钟；D、25分钟。39.以概念、判断、推理等的意义为内容的记忆，叫做（A ）。 A、语言逻辑记忆；B、运动记忆；C、动作记忆；D、形象记忆。40. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（B ）关系。 A、正比；B、反比；C、正相关；D、负相关。42. “眼观六路，耳听八方”是注意的（D）。 A、强度；B、广度；C、转移；D、分
10、配。44. 能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。 A、绝对感觉阈限；B、绝对感受性；C、差别感觉阈限；D、差别感受性。45. 凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（A）。 A、形象思维；B、运动思维；C、具体思维；D、动作思维。46.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（D）。 A、刻板现象；B、功能固着；C、原型启发；D、定势。47. 形状、大小、远近、方位和立体等特性的知觉称为（C）。 A、时间知觉；B、运动知觉；C、空间知觉；D、图形知觉。48. 以感知过的事物的形象为内容的记忆
11、，叫做（D）。 A、逻辑记忆；B、运动记忆；C、动作记忆；D、形象记忆。49.使用语词或符号表示的概念进行判断和推理的过程叫做（C）。 A、形象思维；B、运动思维；C、逻辑思维；D、动作思维。50.“眼观六路，耳听八方”是注意的（D）。 A、强度；B、广度；C、转移；D、分配。51.（B）是属于注意灵活性的表现。 A、注意的范围；B、注意的转移；C、注意的分散；D、注意的分配。52.知觉对象有各种不同的特性，往往由不同的部分组成，但个体并不是仅反映其个别的特性或孤立的部分，而是将各种信息进行加工组织成一个统一整体，这是（D）。 A、知觉的恒常性；B、知觉的理解性；C、知觉的选择性；D、知觉的整
12、体性。56.影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验，以及（D）。A、创造力；B、意志品质；C、情绪状态；D、知觉对象的特点。57.军队中不同兵种采用不同的颜色作伪装，如海军蓝色，与海洋色相近；陆军绿色，与草木色彩相近，这些伪装利用了（D）。 A、知觉的恒常性；B、知觉的理解性；C、知觉的选择性；D、知觉的整体性。58.入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这是嗅觉的（C）。 A、恒定现象；B、减退现象；C、适应现象；D、对比现象。开始，按每天遗忘20%的进程发展。61.在抽象思维中起特别重要作用的是（A）。A、形象；B、语言；C、动作；D、图表。63、人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反
13、映叫做（B）。 A、反映；B、感觉；C、知觉；D、直觉。65、人的感受性的大小是用（A）的值的大小来度量的。 A、绝对感觉阈限；B、绝对感受性；C、差别感受性；D、差别感觉阈限。66、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力（A）。 A、越强；B、越弱；C、不变；D、呈正比。67、同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性发生变化的现象叫做（A）。 A、感觉对比；B、同时对比；C、联觉；D、继时对比。68、当几种刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象叫（B）。 A、感觉对比；B、同时对比；C、继时对比；D、彩色对比。69、当刺激物先后作用于同一个感受器时产生的对比现象叫做（A）。 A、继时对
14、比；B、同时对比；C、感觉对比；D、彩色对比。70、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（B）的过程。 A、升高；B、降低；C、保持不变；D、a和b。71、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。 A、运动知觉；B、听知觉；C、空间知觉；D、时间知觉。72、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。 A、空间知觉；B、错觉；C、时间知觉；D、运动知觉。 73、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。 A、知觉的恒常性；B、知觉的理解性；C、知觉的选择性；D、知觉的整体性。74、同一物体在视网膜上形成的
15、视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（C）。 A、知觉的恒常性；B、知觉的理解性；C、大小知觉恒常性；D、距离知觉恒常性。76、人在知觉过程中，能迅速地从背景中选择出知觉对象，这是（C）。 A、知觉的理解性；B、知觉的恒常性；C、知觉的选择性；D、知觉的整体性。 77、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生（D）的倾向。 A、知觉恒常；B、知觉选择；C、知觉理解；D、知觉整体。 78、人脑中对过去经验的反映叫做（D）。 A、思维；B、感觉；C、过去；D、记忆。 81、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的
16、客观事物的形象叫做（D）。 A、保持；B、想象；C、回忆；D、表象。 84、以体验过的情绪或情感为内容的记忆叫做（B）。 A、运动记忆；B、情绪记忆；C、动作记忆；D、形象记忆。 85、以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做（C）。 A、动作记忆；B、情绪记忆；C、运动记忆；D、形象记忆。 86、当回忆发生困难，需要积极思维和做出一定的意志努力，这种回忆叫做（A）A、有意回忆；B、追忆；C、有意识记；D、理解识忆。 87、识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（D）。 A、无意回忆；B、无意识记；C、追忆；D、遗忘。 88、一时不能再现或回忆，但有了适当条件，记忆还可能
17、再恢复的现象叫做（A）。A、暂时性遗忘；B、隐性记忆；C、永久性遗忘；D、部分遗忘。 90、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（A）。 A、倒摄抑制；B、前摄抑制；C、干扰；D、抑制。 93、“触景生情”是一种（A）。 A、无意回忆；B、有意回忆；C、再忆；D、识记。 94、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（B）。 A、过度学习；B、无倒摄抑制的影响；C、记忆的恢复现象；D、无前摄抑制的影响。 97、人类对同类事物的本质属性和思维之间规律性的联系的反映，是思维（B）的特点。 A、间接性；B、直接性；C、概括性；D、推理过程。98、在直观的基
18、础上自发进行的概括称为（A），它是概括的低级形式。 A、理解概括；B、感性概括；C、抽象概括；D、语词概括。99、凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（B）。 A、形象思维；B、运动思维；C、具体思维；D、动作思维。100、在抽象思维中起特别重要作用的是（B）。 A、形象；B、语言；C、动作；D、图表。101、在人脑中确定对象之间相同点和差异点的思维过程叫做（C）。 A、分析；B、综合；C、比较；D、抽象和概括。102、从其它类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（B）。 A、原型；B、原型启发；C、问题解决；D、定势。103、在解决问题的过程中，那些对解决问题起了启
19、发作用的事物称之为（A）。 A、原型；B、原型启发；C、问题解决；D、启发。104、在人脑中发现事物之间的本质及其内在联系，并在此基础上产生新颖的、独特的而又有价值的思维成果。用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程，称之为（C）。 A、发散；B、集中思维；C、创造性思维；D、再造性思维。105、（C）是属于形成科学概念的思维过程。 A、抽象；B、比较；C、抽象概括；D、具体化。106、在人脑中，事物的各个部分和关系的突然接通，产生“豁然开朗”的感觉，这种心理活动称之为（D）。 A、直觉；B、感觉；C、知觉；D、灵感。107、（B）是指人的思考不受定势作用的影响而能触类旁通，灵活多变和举一反三
20、，并提出不同凡俗的新观念。 A、灵敏性；B、变通性；C、独特性；D、流畅性。108、（D）指人能对客观事物做出超乎异常的独特见解。 A、敏捷性；B、变通性；C、流畅性；D、独特性。109、（D）是指人在短暂时间里，能迅速地表达出较多的观念。 A、敏捷性；B、变通性；C、独特性；D、流畅性。110、人脑对已有的表象进行加工改造从而创造出新形象的过程叫做（B）。 A、表象；B、想象；C、心象化；D、意象。111、人在头脑中创造形象的基本材料（A）。 A、表象；B、感知；C、记忆；D、想象。 112、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（C）。 A、想象；B、知觉；C、记忆表象；D、再造想象。 1
21、13、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（C）。A、想象；B、表象；C、再造想象；D、创造想象。 114、不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做（A）。 A、创造想象；B、再造想象；C、表象；D、想象。 115、在创造性活动中，新形象的出现常常带有突然性，这种心理状态称为（D）。A、思维敏捷性；B、再造想象；C、幻想；D、灵感。 116、粘合、强调、夸张、典型化是（C）所具有的特点。 A、再造想象；B、记忆表象；C、创造想象；D、幻想。 117、一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象叫（D），它是创造想象的特殊形式。 A、表象；B、再造想象；C、梦；D、幻想。
22、 118、在正确的世界观指导下，符合自然、社会发展规律，并且是可能实现的幻想叫做（B）。 A、创造想象；B、理想；C、幻想；D、空想。 119、无意想象的一种极端形式是（C）。 A、幻想；B、表象；C、梦；D、空想。 120、幻想是一种（B）并指向于未来的想象 A、凭空的；B、与生活愿望相结合的；C、突然产生的；D、与客观现实相结合的。121、再造想象和创造性想象都是有意想象，它们主要是在想象的（D）上存在着差异。 A、表象储备；B、知识经验；C、实践要求；D、独创性和新颖性。 122、注意具有两个基本特点（B）。 A、指向性和选择性；B、指向性和集中性；C、集中性和紧张性；D、以上一个也不是
23、。123、有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是（A）。 A、有意后注意；B、有意注意；C、无意注意；D、以上一个也不是。124、有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意是（C）。 A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 125、事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是（B）。 A、有意注意；B、无意注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 126、刺激物的强度是引起（A）的重要原因。 A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。127、间接兴趣是引起（C）的原因。A、无意注意；B、有意后注意；C、有意注意；D、以上一个也不是。 128、
24、注意的范围是指（A）。 A、同一时间内能清楚地把握对象的数量；B、先后把握对象的数量；C、a和b都是；D、a和b都不是 。129、影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及（D）。 A、创造力；B、意志品质；C、情绪状态；D、知觉对象的特点。 130、如果活动的任务多，注意范围就（C）。 A、大；B、稳定不变；C、小；D、以上一个也不是。 131、注意的转移与神经过程的（C）有关。 A、强度；B、平衡性；C、灵活性；D、以上一个也不是。132、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（ B ）现象。A.对比 B.适应 C.感受性 D.相互作用134、阅读红楼梦时，关于林黛玉形象的想象
25、是（C）。 A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 创造想象 135、“一叶知秋”属于知觉的（ D ）。 A. 理解性 B.选择性 C.恒常性 D.整体性 136、问题解决的第一阶段是：( A) A. 提出问题 B. 提出假设 C. 检验假设 D. 分析问题138、（ C ）是行为主义心理学的代表人物。 A.冯特 B.罗杰斯 C.华生 D.弗洛伊德 139、研究者有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。这种心理学的研究方法是（B）。 A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 140. 在下列各种感觉现象中，（ B ）是感受性提高的过程。A.
26、光适应 B.暗适应 C.嗅适应 D.痛适应141、对于同一事物，往往“仁者见仁，智者见智”，这是由于人的知觉具有（ C ）。A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性142、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制143、能说出某一事物的多种用途，这种思维是（D）。 A.形象思维 B.逻辑思维 C.集中思维 D.分散思维144、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（B）。A. 记忆 B. 想象 C. 注意 D.知觉145、“望梅止渴”是属于（ B ）
27、。 A、第一信号系统 B、第二信号系统 C、无条件反射 D、防御反射146、认为心理学的研究对象是行为的是 A 的主要观点。A、行为主义学派 B、格式塔学派 C、精神分析学派 D、人本主义学派147、梦是一种 B 。A、有意想象 B、无意想象 C、幻想 D、创造想象148、“一题多解”可以训练学生的（ B ）思维。A、集中 B、发散 C、习惯 D、直觉149、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到 A 就转入到短时记忆阶段，否则就会很快消失。A、注意 B、感觉 C、知觉 D、思维150、觉察刺激之间微弱差别的能力称为 D 。A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性 情 感
28、：1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。A 动机 B 态度 C 需 要 D 感觉3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。 A、认识过程 B、意志过程 C、个性的心理特征 D、以上几个都不是4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（D ）。A、气质 B、性格C、意志D、情绪5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C ）。A、激情B、应激 C、心境D、热情6、（D）是情绪的基本形式。A、激情、心境
29、、应激 B、理智感、道德感、美感C、热情 D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（A ）。A、理智感 B、美感 C、激情D、道德感8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B )A. 热情 B. 心境 C. 激情 D.应激9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（ A）的影响。A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D、情感对需要。10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是。11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（ C ）。 A、需要 B、情绪 C、情绪和情感 D
30、、情感 12、情绪和情感是（D ）。 A、对客观事物的特性和规律性的反映 B、对客观事物间接的，概括的反映C、对过去经验过的、体验过的事物的反映 D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（ B ）。 A、情绪和情感 B、社会性需要 C、生理性需要 D、需要 14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（ C ）。 A、态度 B、需要 C、情绪 D、情感 15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。 A、情绪 B、情感 C、态度 D、需要 16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（ A ） A 快乐 B、愤怒 C、恐惧 D、悲哀 17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（ B ）。 A、道德感 B、理智感 C、美感 D、认知18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（ C ）。 A、恐惧 B、表情 C、悲哀 D、快乐 19、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（ B ）。 A、情绪 B、表情 C、情感 D、感情 20、人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合满足自己的（ C ）中介的。A、动机 B、态度 C、需要 D、体验 21、带有宣染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（C ）。A
