1、茶壶茶杯活动教案茶壶茶杯活动教案 茶杯是盛茶水的用具，水从茶壶而来，倒进茶杯，之后给客人品尝茶水。茶杯分大小两种：小杯主要用于乌龙茶的品啜，亦叫品茗杯，是与闻香杯协作使用的，下面是为大家整理的茶壶茶杯活动教案5篇，期望大家能有所收获! 茶壶茶杯活动教案1 活动目标 1、了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人。 2、愿意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。 活动预备 1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。 2、幼儿用书第2册1819页。 活动过程 1、引导幼儿熟识泡茶工具。 老师将各种各样的茶壶和茶杯一一出示，请幼儿看一看并说一说茶壶和茶杯分别是什么样子的?是用什么材料做成的?对比茶壶的大
2、、水杯的小，了解茶具的功用。 2、演示泡茶的过程，请幼儿品茶。 老师依据放茶叶洗茶泡茶的程序泡一壶茶，边操作边讲解。将茶水分别倒入小杯，请幼儿品尝。老师有礼貌的说：“请喝茶!”引导幼儿学会使用礼貌用语：“请”、“感谢”。 3、鼓舞幼儿把自己想象成一只大茶壶，创编动作。 (1)谁能把自己变成一只大茶壶?鼓舞幼儿用肢体大胆表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。 (2)邀请全体幼儿都来变成大茶壶，用肢体表现茶壶是怎样倒水的。 4、学习儿歌：“大茶壶”。 让幼儿跟随老师边用肢体表演边学习儿歌，感受儿歌中的幽默趣味。 5、组织幼儿分组游戏：“请喝茶”。 (1)幼儿两人一组，分别饰演大茶壶和小茶杯，边做动作
3、边有韵律地说儿歌，并演习喝茶的经过，学习使用礼貌用语：“请”、“感谢”。 (2)幼儿分别交换角色进行。 活动延长： 1、请幼儿仿照炮茶和倒茶、喝茶的游戏。 2、赏识幼儿用书，熟识更多的茶具。 茶壶茶杯活动教案2 一个深感绝望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学丹青，但至今没有找到一个令我满足的老师。很多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。” 释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱收集一些名家精品。既然施主不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧。” 年轻人问：“画什么呢?” 释圆说：“老僧最大的嗜好，就是饮茶，尤其喜爱那些造型流畅古朴的茶具。施主可否
4、为我画一个茶杯和茶壶?”年轻人听了，说：“这还不简洁。”于是，他铺开宣纸，寥寥数笔，就画成了一个倾斜的水壶和一个造型高雅的茶杯。那水壶的壶嘴正缓缓吐出一脉茶水来，注入到那茶杯中去。 年轻人问：“这幅画您满足吗?” 释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得是不错，只是将茶壶和茶杯的位置放错了，应当是茶杯在上，茶壶在下啊。”年轻人听了，笑道：“大师为何如此糊涂?哪有茶杯往茶壶里注水的?” 释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊!你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的香茗。但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢?涧谷把自己放低，才能得到一脉水;人只有把自己放低，才能吸纳别人的智
5、慧和阅历。” 年轻人思忖良久，最终茅塞顿开。 1. 对“你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的茶，但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还要高，茶怎么能注入你的杯子里呢?只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和阅历。的理解。 意思是，要学习，就必需摆正自己的位置，虚心请教，要始终觉得自己已经很了不得了，天下第一了，那么，谁又能够被你瞧得起的?也就不行能有收获，有进步。 2. 文中哪些句子写得特殊好?为什么? “你渴望自己的杯子里能注入那些丹青高手的茶，但你总把自己的杯子放得比那些茶壶还要高，茶怎么能注入你的杯子里呢?只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧和阅历”这句话蕴含着深刻的哲理，老和尚擅长运用比方的手
6、法恰当地把老师和学生分别比作茶壶和茶杯，用生活中这种浅显的道理使年轻人感悟出自己身上自以为是的毛病。 3. 青年人为了学绘画走南闯北十几年，也没有找到个合适的老师，这是为什么? 是因为他总觉得自己已经很了不得了，他自高自大，自命不凡 ，目空一切，看不到别人的长处。 4. 释圆和尚的做法奇妙吗?请你具体谈谈看法。 很奇妙，在于，老和尚对年轻人不接受说教的方法，而是用求画作，并以画中的物体进行比方，使年轻人感悟出自己身上的毛病，这样比严峻的批判或说教更加凑效。 答案 1,深感绝望 精神一振 信念十足 沾沾自喜 横线填茅塞顿开 体会到的是：年轻人是个比较浮躁的人，且笑逐言开。 2，老和尚做法很奇妙。
7、他从年轻人的作品中引申出年轻人的问题所在，这样会在年轻人的心灵上产生很大的震动，让他记忆深刻，完全达到了引导他的目的。 3，三人行，必有我师。海纳百川，取则行远。要放下身价，不断的吸取别人的优点，来弥补自己的不足，这样自己才能有所长进。你说 你要信任,天生我材必有用,每一个都有缺陷,每 一个人都不是十全十美的。不要去在意别人的嘲 笑,要试着融入这个集体,要信任自己!孤独的人很 多并不是只有你一个,你可以选择孤独但是不能选 择放弃美好, 茶壶茶杯活动教案3 设计意图 小班幼儿思维正处于直觉行动思维想具体形象思维过度的时期，他们的情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习的特点是只关怀活动过程，
8、不关怀活动结果，因此，小班的教学活动应更留意游戏化、情景化，让孩子在玩中学，玩中进展。所以我选择了歌曲小茶壶作为本次的教学活动。歌曲生动好玩，虽然短小但格外完整，格外适合这个年龄阶段的孩子来学习。 活动目标 1、初步熟识歌曲旋律，理解歌词内容。 2、能在老师的带领下用身体表现茶壶的形态，初步学习合音乐节拍做表演。 3、能主动的参与活动，喜爱在集体中表演。 活动预备 茶壶手偶音乐伴奏及动画视频 活动过程 1.出示手偶引起幼儿好奇 老师：(活动完进教室)小好友们刚刚活动了这么久，累不累呀?老师都有点口渴了呢。 (这时出示茶壶手偶，以茶壶的语气说话) 茶壶：口渴了的话就来找我呀! 老师：(装作疑惑的
9、样子)咦，你是谁呀?小好友你们熟识它么? (老师以茶壶的语气向小好友们“自我介绍”) 茶壶：小好友们大家好!我的名字叫茶壶，今日听说这里有很多的小好友，我就特地跑来找你们玩来啦! 老师：原来是小茶壶!我们鼓掌欢迎欢迎它吧! 2、引导幼儿观看茶壶，引出歌词 老师：(把茶壶手偶举起来)小好友们，你们知道小茶壶是做什么用的么?它是怎样工作的?我们来一起来熟识一下小茶壶，看看它到底是怎样工作的吧! (老师出示茶壶手偶依据从上到下的顺序引导幼儿熟识茶壶的构造) 老师提问：咱们来看看它穿着什么颜色的衣服?(紫色)上边的这个盖盖叫什么?(壶盖)这边这个长长的，口尖尖的部分叫做什么名字?(壶嘴)是做什么用的?
10、(倒水)另外一边这个弯弯的部分叫什么?(壶把)是做什么用的?(用来提起茶壶倒水用)那么茶壶的茶水都藏在哪里?(茶壶肚子里)那它的肚子是哪个部分?是什么样子的?(又胖又矮) (在老师带领幼儿观看茶壶的时候，应当特殊强调歌词中出现“茶壶胖又矮”“壶把弯弯的”“壶嘴尖尖的”这三点特征，加强幼儿对唱词的记忆) 老师：好的，那么我们来总结一下小茶壶的样子吧，请小好友伸出小手跟老师一起指一指，说一说。 “小茶壶，胖又矮，这是壶把弯弯的，这是壶嘴尖尖的。” 老师：小好友们真棒!小茶壶呀今日特殊预备了一个好玩的节目要表演给小好友们看，就让我们一起来赏识一下吧! 3、播放和学唱歌曲小茶壶，并能在老师的带领下边唱
11、边跳。 (老师播放音乐动画) 老师：(播放结束)小茶壶的表演结束了，你喜爱它的节目么?小茶壶说，既然小好友们这么喜爱它的节目，它就想请小好友和它他一起表演。那么现在就请小好友们起立，跟老师学一学这首好听的小茶壶吧! (老师带领幼儿原地学习歌词和动作) 老师：请你向老师一样摆成一个小茶壶的形状(右手恰腰做壶把，左手举起来做壶嘴状，手捏成一个尖尖的形状)跟老师一起说一说： “我是个茶壶胖又矮(身体向下蹲一次，抬左脚)，我是个茶壶胖又矮(身体向下蹲一次，抬右脚)，这是壶把弯弯的(抬起右手动一动)，这是壶嘴尖尖的(抬起左手动一动)。” 老师：小好友们真棒!那么咱们跟着小茶壶的歌声来一遍吧! (老师播放
12、音乐，带领幼儿随音乐表演) 老师：(表演结束)小好友们都学会了么?那么现在咱们就请出小茶壶，和咱们一起表演，咱们要和小茶壶比一比，到底谁唱的最好听! (老师播放音乐动画，带领幼儿一起边唱边跳) 老师：(播放结束)好了，唱了这么长时间，小好友们都累了吧!快去拿起你的小茶杯，让小茶壶给我们倒杯水休息一下吧! 茶壶茶杯活动教案4 活动目标： 1.引导幼儿多角度观看实物茶壶和茶杯的组合，自主参与绘画，画出茶壶和茶杯的主要特征。 2.鼓舞幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3.培育幼儿的观看力，体验写生画所带来的快乐和成就感。 活动预备：茶壶和茶杯、画板、笔、纸等、幼儿围坐成圆形。 活动过程： 一、观看茶
13、壶和茶杯的组合，了解茶壶和茶杯的结构。 师：小好友们看，这是什么呀?(茶壶)师：茶壶长的什么样子?(壶身、壶把、壶盖等) 幼儿自由叙述。 师：这又是什么?(茶杯)茶杯什么形状的? 二、师：我很喜爱茶壶和茶杯，想给它拍张照，用什么拍呢? (1)老师示范取景框的使用，准时画下所拍照。 师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看有什么变化。 (2)带领幼儿围着茶壶和茶杯用取景框观看。 三、提出幼儿绘画要求。 (1)画面要求画的大。 (2)能对杯子进行简洁地装饰。 四、幼儿作画，老师指导。 五、评价。 你最喜爱哪一张照片，说说为什么喜爱这张照片。 茶壶茶杯活动教案5 活动目标： 熟识歌曲的
14、旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。 初步创编茶壶和茶杯的动作。 在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 活动预备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏 活动过程： 一、通过游戏“变变变”进入 宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快!把你们的小手藏起来。 (变成小兔，跳一跳) (变成鸭子，走一走) (变成袋鼠，跳一跳) (变成飞机，听音乐飞进场地) 二、观看图片，熟识歌曲 1、老师完整的示范演唱一遍 我们开飞机开累了，来!宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊?(幼儿回答)是好累的，我都想喝水了。 宝宝们，快看，这是谁呀?(茶壶) 2、观看图片，理解歌词 (
15、1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”) 老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀 (2)(我们再来看看，这是茶壶的什么呀?(壶柄，壶柄是用来提茶壶的) 茶柄长在什么地方?你们来学学 那这个呢?(壶嘴，水就是从这个地方流出来的) 老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴 (3)触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦) (4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦) 老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。 创编茶壶和茶杯的动作 你们想不想都来喝喝茶，好，请小好友赶快预备。 (5)我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我
16、们来做一做。 那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。 提问：“谁想喝水?”(咕噜咕噜) 提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编) 那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。 刚才有很多的小好友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，宝宝们预备!(老师不示范) 宝宝们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜” 哦!这么多的小好友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好好友，相互的倒倒茶，好吗?来!大家赶快预备好。(把你们的茶也倒给我喝喝) 3、请客人老师喝茶 宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗? 三、结束 其他班上的小好友也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去!
