1、苏教版小学语文二年级下册教案全集表格版142页本册教学目标一、培养习惯。（1）继续掌握正确的确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的确写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的确习惯。二、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习谱通话。（2）能熟记汉语拼音字母表。三、识字写字。（1）准确认读363个字。（2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写出83个。能按字的结构把字写端正，写匀称。四、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的
2、一段话和一件事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。五、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文，会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大概意思。六、写话。（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定
3、顺次观察图画和简单事物，写几句连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻”等方面语言交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 课 程 标 准一、识字与写字1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、 认识常用汉字16001800个，其中8001000个会写。3、 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、
4、 能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。二、阅读1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、 学习默读，做到不出声，不指读。4、 借助读物中的图画阅读。5、 结合上下文和实际生活了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受，并乐于与人交流。7、 诵读儿歌、歌谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8、 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9、 积累自己喜欢的成语和
5、格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10、喜爱图书，爱护图书。三、写话1、 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际1、 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、综
6、合性学习1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。课 时 安 排 教学内容课时每篇培养良好的学习习惯2期初教育识字1482课文112363识字5882课文1324363综合练习8个243234在实际教学时，教师可以根据具体情况灵活处理。教 学 进 度周 次时 间内 容识字1识字3识字4、练习1.古诗两首、2.蚕姑娘、3.月亮湾4.快乐的节日、练习25.雨后、6.谁的本领大、7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威、练习39.母亲的
7、恩情、10.沉香救母（1）、10.沉香救母（2）12.木兰从军、练习4识字5识字7期中复习、考试识字8、练习5、13.学棋14“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16“闪光的金子”练习6、17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛、19.台湾的蝴蝶谷、20.欢乐的泼水节练习7、21.真想变成大荷叶22.猴子种果树、23.会走路的树、24.问银河练习8、期末复习期末考试、放暑假课题 培养良好的学习习惯 （4）教学内容： 教学目标：1、指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。2、在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学重
8、难点：了解勤查字典的重要性和应具备的态度，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。课前准备：挂图教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动（一）复习导入（二）看图理解图意，知道查字典的好处复习音序查字典查字法（三）作业1、小朋友们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是勤查字典。（板书：勤查字典）2、字典是一位不说话的老师，是我们学习文化知识的好帮手。我们不认识的字，不理解的词语，都可以向这位不说话的老师请教。在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问
9、题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质，这对我们的成长非常重要。所以我们要像认真读书、认真写字那样认真查字典，勤于查字典，和字典交朋友。 1、指导观察圆形彩图（2）小结：图上的老师手里拿着字典，她在对小朋友说：“知识是无穷无尽的无论是谁都不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。遇到疑难问题，如果老师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。2、复习音序查字法（1）小朋友，上学期我们学了一种查字典的方法，你们还记得吗？（2）对！是音序查字法。你们还记得是怎么查的吗？（3）小结查字典的方法。3、指导观察下面两幅彩图（2）小结：左边一
10、幅图，画的是一位母亲在女儿的房间里指导女儿查阅词典。小女孩房间里的书架上的书摆放的整整齐齐。右边的一幅图，画的是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。5、指导观察第二页上第一幅彩图（2）小结：在教室里，小朋友在进行课外阅读，坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难，互相帮助解决问题。男同学在查字典，他查得多么认真啊！女同学在一旁专心的看着。6、指导观察第二页上第二、第三幅彩图（2）小结：在家里，两位小朋友自己读书时遇到困难就查字典解决。7、总结：字典是一位不说话的老师和朋友，在学校中我们应该经常向她请教，在家中也同样要勤于查阅，这样才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。 练习查字典（1）
11、学生观察图片，弄清图意：图上有谁？她手里拿着什么？在干什么？音序查字法学生回答（1）学生观察图片，弄清图意：图上有谁？她们在干什么？4、结合识字1中的生字，让学生用音序查字法练习查字。（1）学生观察图片，弄清图意：图上有什么人？在什么地方，干什么？人物的态度如何？（3）学生交流，自己在阅读课外书籍时遇到的难题，哪些是通过查字典来解决的，解决问题后有什么想法？（1）学生观察图片，弄清图意：图上有什么人？在什么地方，干什么？板书设计：培养良好的学习习惯（4）勤查字典课后小记： 课题 培养良好的学习习惯 （4） 教学内容：教学目标：1、指导学生仔细观察本课插图，结合课内外教育教学活动，使学生了解主动
12、识字的意义和应有的态度，培养学生逐步养成主动识字的习惯。教学重难点：指导学生仔细观察本课插图，结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，培养学生逐步养成主动识字的习惯。课前准备：挂图教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动（一）导入（二）看图理解图意，知道要主动识字小结小结：我们的汉字是世界上最古老的文字之一，内容丰富，我们的识字一方面要靠老师教，另一方面需要同学们主动去识字，这样，我们才能认识更多的字，读更多的书。1、指导观察彩图（2）小结：上边一幅图，画的是一位同学在课堂上当小老师。指导观察第二幅彩图（2）小结：在旅游景点，两个小朋友在互相认字生活中处处有学问，我们不
13、仅要在学校里主动识字，而且要在课外、在日常生活中处处留心，主动识字。不认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。指名读标题，说一说自己是怎样理解的。（1）学生观察图片，弄清图意：图上有谁？在干什么？说一说这个同学是怎么读生字的学生观察图片，弄清图意：图上有谁？在干什么？说一说自己去过哪些景点，认识哪些汉字。板书设计：培养良好的学习习惯（4）主动识字课后小记： 第 一 单元分析单元教学内容：识字1、2、3、4，练习1单元教学目标：识字1、2是词串识字，所安排的内容分别看是排列整齐的几组词语，连起来读，则意义上有联系，又押韵，便于记忆。识字3、4是形近偏旁的比较，每课安排两组形近易混的偏旁，每组
14、分三栏，上栏列表显示两个偏旁从实物到古文字到今文字的演变过程，使学生初步认识它们所表示的不同意思。中栏足次以印证。下面的图意在帮助学生看图识字。要求认识的字在文后的两条绿线内，会写的字则标在田字格内。1.学会本单元的30个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁、1个多音字。2.认真观察图画， 联系生活实际理解词语，3.了解春节等传统的节日的民俗民情，感受祖国美丽的自然风光和灿烂的民族文化。4.认识一种新的构字规律，以及词语之间的互相联系，进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。单元重难点：1.学会本单元的30个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 2.区
15、别形近偏旁。单元课时安排：识字1两课时识字2两课时识字3两课时识字4两课时练习1两课时 课题 识字1 教学内容：教学目标：1、初步了解一些传统节日和民间风俗。 2、学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解由生字组成的词语。教学重难点：认识8个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。 课前准备：教学挂图、生字卡片、小黑板教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一、 揭题导入二、 初步看图，读韵文三、 指导看图，出示部分生字词 四、 指名读生字词，齐读生字词五、 学生自学出示的生字词六、 教师检查自学情况，并加以指导 中国有一些传统节日，小
16、朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读) 1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。 2自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。出示第一幅图，观察说话。 (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?相机出示词卡：饺子 (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?相机出示词卡：拜年 2出示第二幅图，观察说话。 (1)图上画的是什么节日?(清明节) (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。 （3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。 (4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：
17、踏青。 要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义 1说说你是怎样记住这些字的。 2教师范写生字。 3-让学生在习字册上描红、仿影、临写生字， 4教师巡视，纠正姿势不正确的学生。回答1.看图2.根据要求读后感课文。1. 看第一幅图回答问题。2. 根据拼音读词语。同样学习第二幅图。1学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺，2学生描红书中田字格里的生字并在习字册上描红。板书设计：识字一春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青端午 粽子 龙舟中秋 团圆 月饼课后小记： 课题 识字1 教学内容：教学目标：1、初步了解一些传统节日和民间风俗。 2、学会本课8个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁
18、”；理解由生字组成的词语。 教学重难点：学会本课其余的生字，并能正确美观地书写。有感情地朗读。课前准备：教学挂图、生词卡片、多媒体课件。教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一、复习检查二、继续看图学习生字词三、指导读韵文四、指导书写，检测效果1抽读生字、新词卡片。 2按“扫、拜、墓”的笔顺书空 1出示第三幅图，观察说话。 (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?相机出示词卡：龙舟、端午教师介绍“端午节”。 (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子 2出示第四幅图，观察说话： (1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。 (2)中秋节这一天，全家人坐
19、在院子里干什么?相机出示词卡：月饼 (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”相机出示词卡：团圆 (4)指名认读、正音。 如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 3小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日？(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼 范读、自由读、互读、齐读。 1.教师范写生字。 2.听写词语，检测效果，及时反馈。1.读笔顺书空 。2.看图说话。3.读生字4.学生借助拼音读以上生字词。 5.多种形式练读，读出节日的欢乐。 6.说说自己是怎样记住“团、饺、饼、端” 7.学生描红书田字格里的生字。 8.在(习字册
20、)上描红、仿影、临写生字。 9.认读课后词语。 10.在习字册上描红、临写词语。 板书设计：识字一春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青端午 粽子 龙舟中秋 团圆 月饼课后小记： 课题 识字2 教学内容：教学目标：1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点：识字、写字课前准备：挂图；生字卡片；多媒体教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一 .导入新课二 指导看图三借助拼音，自主识字四 教学字形，指导书写1同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什
21、么样的？2是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？3今天，我们就来学习识字2 1图上有哪些景物？2根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。 1请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。2 .出示词语（1） 自由读（2） 这课中我们要特别注意几个字的读音（3） 指名读，齐读（4） 小组组织“找朋友，你说我猜”的游戏，加强生字读音 1出示生字卡片，依次认读2 教师范写4师巡视1.看图回答。2.认读词语。3.自己读课文4.请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。5 .看图理解图意6 .齐读生字词7.按笔顺书写生字8.学生在习字帖上描红、临写，板书设计：识字
22、2碧水 秀峰 倒影对歌 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹筏 鸬鹚 画廊课后小记： 课题 识字2 教学内容：教学目标：1学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。2认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。教学重难点：识字、写字 培养学生的口头表达能力课前准备：挂图；生字卡片；多媒体课件教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一 复习二 看图说话三 开展“我是小导游”活动1抽读生字卡片2朗读课文 1看图，运用书上的词语练习说话，想象大自然的美丽。2四人小组交流，选派一名说的最好的上台说。3指名说，师生评议准备好导游
23、解说词，评选出“最佳小导游”读生字卡片朗读课文小组交流师生评议板书设计：识字2碧水 秀峰 倒影对歌 榕树 壮乡象鼻 骆驼 笔架竹筏 鸬鹚 画廊课后小记： 课题 识字3 教学内容：教学目标：1学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。 2比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重难点：学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。区别形近偏旁。课前准备：词语卡片、生字卡片、多媒体课件。教学过程：第一课时教学内容教师活动学生活动一、揭示课题二、初步看图，读韵文三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁
24、” 四、指导看图，出示部分生字词五、教师小结 六、学生自学出示的生字词七、 教师检查自学情况八、 指导书写 前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读) 1.观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。 2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 （1）“木”的古文字像什么?(像一棵树) （2）复习“木字旁”。 （3）“禾”的古文字像什么? （4）复习“禾字旁”。 出示挂图，学习生字词。 1这些是什么树?你能说出它们的名称吗?松柏、杨柳 2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗？（松树、柏树的叫子常年都是绿色的） 3.出示词卡：桌椅 4春天到了农
25、民伯伯把什么插在田里？秧苗 5秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望占，金灿灿的一大片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢，相机出示词卡：稻谷 6“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?出示词卡：庄稼 刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁，(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习! 要求读准字音，看清字形。 1指名读、齐读。 2用“柳”、“椅”、“秧”扩词。 1.教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。 2
26、.让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。 1. 齐读识字32.按要求看图并读课文3.观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。3. 回答问题。4. 学习生字词1学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。 2说说你自己是怎样记住这些字的。3.学生描红书中田字格里的生字。板书设计：识字3课后小记： 课题 识字3 教学内容：教学目标：1学会本课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。 2比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学重难点：学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。区别形近偏旁。课前准备：词语卡片、生字卡片
27、、多媒体课件。教学过程：第二课时教学内容教师活动学生活动一、 复习检查二、继续看图学习生字词三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头” 四、指导看图，出示部分生字词五、教师小结六、学生自学出示的生字词 七、指导书写 1.检查听写情况。 1观察书上的图，看看图上画了哪些事物。 2自由读韵文，要求：读准字音。 1观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。 2指名读、齐读。 出示挂图，学习生字同。 1.这些都是竹制品，你能洗出它们的名称吗? 2.中国的老年人最喜欢喝什么?相机出示词卡：茶叶 3.有一种水果外面有许多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道这种水果的名称足什么吗?相机出示词卡：菠萝 4有一种春天开的花，叶子呈淡绿色的，闻起来有一股淡淡的香味，你知道这是什么花吗?相机出示词卡：兰花 刚才我们学习了两组词语，第一组偏旁的名称星什么?(竹字头)为什么都是竹字头，(因为这些制品都是竹子做成的，大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关) 1教师范写生字。 2学生描红书中田字格里的生字。 3让学生在习字册上描红、仿影、临写1抽读生字、新词卡片 2、听写生字。 3.自由读韵文4.回答问题读词5. 讨论回答问题。6指名说“篮、筐”的笔顺。 7
