1、教师招聘考试教育基础知识模拟测试题2018年教师招聘考试教育基础知识模拟测试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。 A.美德是否可教 B.教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D.教育即生活 3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。 A.雄辩术原理 B.康德论教育 C.大教学论 D.论科学的价值和发展 4.与封建社
2、会教育特征不符的是( )。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具有阶级性和宗教性 C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存 5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。 A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 6.我国第一个正式实施的学制是( )。 A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制 7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 8.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。 A.儿童身心发展的顺序性
3、B.儿童身心发展的分化与互补的协调性 C.儿童身心发展的统一性 D.儿童身心发展的不平衡性 9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。 A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位 10.确定教育目的的客观依据是( )。 A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平 11.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。 A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性 12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童
4、，讲究方法，这是( )课程观的观点。 A.人文主义 B.科学主义 C.知识本位 D.能力本位 13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。 A.诱导学习动机领会新教材巩固知识检查 B.设置问题情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划总结与评价 C.明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论 D.个别解释种类解释掌握规律获得理解 14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。 A.简明扼要地表现知识 B.直观性很强 C.提高了教学效率 D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则 15.班级组织建构的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则 C.可接受性原则 D.
5、有利于身心发展的原则 16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。 A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年 17.心理咨询的根本目标是( )。 A.解除学生的心理困扰，度过当前危机 B.学会自己独立处理类似问题 C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参与 18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。 A.着重训练行为的方法 B.着重调整情感的方法 C.着重改变认识的方法 D.游戏疗法 19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于( )。 A.早期干预 B.缺陷矫正 C.
6、发展指导 D.问题预防 20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。 A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊断性测验 D.总结性测验 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述( )。 A.教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化 C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成 D.教育学研究与实践改革关系日益密切 E.反思自身，形成教育学元理论
7、 2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( ) A.科学性原则 B.客观性原则 C.公正性原则 D.准确性原则 E.激励性原则 3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握( )。 A.教育目标要反映社会的发展 B.在成熟的基础上引导发展 C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性 D.在整体发展的基础上促进个性发展 E.建立和谐民主的师生关系 4.学校文化最终要表达这样一些内容( )。 A.对人性的理解 B.对集体的看法 C.对学习、工作的态度 D.对学校功能及社会责任的理解 E.教育的理想与追求 5.资本主义社会教
8、育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在( )。 A.实行义务教育 B.创办实科中学和工科大学 C.建立并发展职业技术学校 D.建立各类成人教育机构 E.创办现代大学，形成完整的学制系统 6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?( ) A.积极关注和信任来访学生 B.充分支持和鼓励来访学生 C.注重来访学生的主动参与 D.严格为来访学生保密 E.澄清和评估问题 7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。 A.严格要求 B.培养舆论 C.耐心引导 D.注意学生集体领导机构的经常变动 E.保持教师的绝对权威 8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形
9、式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分( )。 A.主题 B.练习题 C.任务 D.教科书 E.评价标准 9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?( ) A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育 C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、创造性的教育 10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：( ) A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展 B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想 C.教育目的有鲜明的政治方向 D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益 E.坚持全面发展与个性发展的统一
10、 三、名词解释(每小题4分，共20分) 1.教育学 2.学生主体性 3.人的全面发展 4.班主任 5.教育国家化 四、简答题(每小题5分，共25分) 1.你是怎样理解范例教学法的? 2.学校如何实施对家庭教育的指导? 3.良好测验的标准。 4.为什么教学是一种特殊的认识活动? 5.学校实施美育应注意哪些方面? 五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分) 1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样理解的? 2.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。教育学常考题之教学组织形式1.教学的基本组织形式是( )A.班级授课制 B.小组合作学习 C.个别教学 D.现场教学2.学校
11、教学工作的基本组织形式是（ ）。A.电化教学 B.复式教学 C.课堂教学 D.现场教学3.我国的主要教学组织形式是( )。A.个别教学B.班级授课制 C.现场教学 D.启发式教学4.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（ ）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.班级教学5.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.凯洛夫6.由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )A.分层教学 B.合作教学 C.小班教学 D.复式教学7.班级授课制的特征可以用以
12、下几个字概括( )A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时8.教学的基本组织形式( )。A.班级课堂教学 B.小组教学 C.现场教学 D.参观教学9.现场教学是教学的( )A.主要组织形式 B.基本组织形式 C.特殊组织形式 D.辅助组织形式10.教学的特殊形式是( )A现场教学 B复式教学 C 个别指导 D小组教学11.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。A.外部分组 B.内部分组 C.设计教学法 D.道尔顿制12.提出了课的类型和结构的理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是( )A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫
13、尔巴特 D.陶行知【参考答案】1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D7.D 8.A 9.D 10.B 11.D 12.B公共知识模拟题注意事项： 1本试卷共4页，共34题，满分60分，考试用时60分钟。 2用钢笔或圆珠笔（蓝色或黑色）将答案写在答题纸相应的位置上。 3答卷前请务必将密封线内的项目填写清楚。一、单选题（每小题1分，共20分。下列各题的四个选项中只有一个是符合题意的） 1第二届青年夏季奥运会将于2014年8月16日在南京开幕，（ ）当选为南京市申办2014年青奥会理念口号。 A“与青奥共成长” B“与青奥共发展” C“与青奥共进步” D“与青奥共前进” 2“勿以恶小而为之，
14、勿以善小而不为”这句名言出自 A三国志 B论语 C中庸 D道德经 3南京的市花是（ ） A菊花 B莲花 C梅花 D牡丹 4新一轮课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革。我们现在倡导的新的学习方式主要是（ ） 自主学习 合作学习 竞争学习 探究学习 发现学习 A. B. C. D. 5对于课程目标的水平研究最为著名的学者是（ ） A布鲁姆 B. 布鲁纳 C.维纳 D.维果斯基 6下列陈述有错误的是（ ） A.校本课程开发是国家课程的重要延伸。 B.校本课程开发要善于利用现场的课程资源。 C.校本课程开发是满足学生需要的过程。 D.校本课程开发是促进教师发展的过程。 7（ ）是教学过程中的中心
15、环节。 A. 备课 B教学 C.教研 D.提问 8论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是( ) A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯 9综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有（ ） 研究性学习 信息技术教育 社区服务与社会实践 劳动技术教育 A. B. C. D. 10“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是（ ） A个性的整体性和可塑性 B个性的稳定性和可塑性 C个性的稳定性和独特性 D个性的社会性和独特性 11在寒冷的冬天，看到户外人呼出白气，这属于哪一种现象（ ） A汽化
16、 B升华 C凝华 D液化 12根据立法法的规定，我国的法律解释权属于（ ） A人民代表大会制度 B全国人民代表大会常务委员会 C全国人民代表大会法律委员会 D国务院 13下列每个选项中四个词语，哪组词语没有错别字（ ） A.销声匿迹 仓皇失措按部就班 一筹莫展 B.出其制胜 不共戴天不假思索 白璧无瑕 C.汗流浃背 毕恭毕敬哑雀无声 家喻户晓 D.根深蒂固 不厌其繁委屈求全 迫不及待 14很多化学元素在人体生命活动中起着重要作用，缺少它们，人将会生病。例如儿童常患的软骨病是由于缺少（ ） A钙元素 B锌元素 C铁元素 D维生素 15当炉火快要熄灭时，往里面撒一把盐，火将变旺起来，其原因是（ ）
17、 A盐里的水分能燃烧 B盐能助燃 C盐能燃烧 D盐里的水分助燃 16生活中有些人情绪反应慢，自我控制力比较强，这些人往往属于（ ）气质类型。 A抑郁质 B.粘液质 C.胆汁质 D.多血质 17下面的4句诗词，哪一句不是描写南京的（ ） A烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 B江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼，无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤 C朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 D淮王去后无鸡犬，炀帝归来葬绮罗。二十四桥空寂寂，绿杨摧折旧官河。 18用来制作包装香烟、糖果的金属箔（金属纸）中所含的金属是（ ）。 A锡 B.镍 C.铝 D.钛
18、 19请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问题处，使之呈现一定的规律性：（ ） 20下列说法错误的是（ ） A.取得我国教师资格者，必须是中国公民。 B.学历因素是教师资格的主要方面，是教师任职资格的一般标准。 C.我国教师资格证考试制度由国务院规定。 D.取得教师资格证的人首先任教应当有试用期，试用期通常为两年。二、判断题（每小题目1分，共10分） 21在紧闭门窗的房间里生火取暖，常产生一种无色、无味并易与人体血红蛋白结合而引起中毒的气体是一氧化碳。 （ ） 22非智力因素是指除智力因素以外的一切个性心理因素。 （ ） 23动机水平过高或过低都对学习效率不利，一般说，不论学生的学习难度
19、如何，学生持有中等水平的学习动机时学习效率最好。 （ ） 24医用消毒酒精的浓度是80%。 （ ） 25师生关系在社会道德上是一种授受关系。 （ ） 26现代课程理论的重要代表人物是泰勒。 （ ） 27接受式的学习方式不符合学生的学习规律，应该为教育教学所摒弃。 （ ） 28特朗普制是把班级教学、小组探讨和个人独立研究相结合的有效教学组织形式。（ ） 29教学是一门科学又是一门艺术。 （ ） 30爱弥儿一书由英国的教育学家洛克所著。 （ ）三、简答题（第31题6分，第32题6分，第33题8分，第34题10分，共三十分） 31新课程提出学生评价的改革重点是什么？ 32某位教二年级数学的老师在一次
20、上完一次数学课后回到办公室很生气地抱怨：“二年级三班的学生真笨，这节课的内容我都连续讲了三遍了，那些学生还是不会，我是发挥了教师的主导作用，可他们就是学不会我有什么办法了？”你认为这位教师全面发挥了主导作用吗？请谈谈你是如何理解教师的主导作用以及在教学中教师该如何发挥主导作用？ 33在你刚开始接手一个班级时，发现在上课中课堂的气氛比较沉闷，学生的积极性不高，学习方面很被动，需要老师牵着走。在新课程实施过程中，你觉得应该怎样改变学生的学习方式？ 34刘教师满怀激情走进教室上课，猛然间发现黑板还没有擦，好心情被破坏得无影无踪，于是发火、训斥、指责短时间的效果明显之后学生依然会我行我素。 黑板又没有
21、擦。刘老师没有大发雷霆，而是满脸愧疚之情非常遗憾地对学生说：“同学们，真对不起。本来我以为只有我们班的同学们爱忘事。没想到老师也爱忘事，今天我值日，却忘记擦黑板了，因此耽误了大家上课的时间，实在对不起大家。”她顿了顿，接着说，“听说我们班的同学都是爱帮助人的热心肠，希望下次我再忘记擦黑板的时候，大家能够提醒我一下，免得浪费大家的宝贵时间。”刘老师边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净，然后，就像没有发生这件事一样继续上课。 很久很久，这个班再没有发生过忘记擦黑板的事情。即使有偶尔忘记擦黑板的学生，其他同学也会及时提醒，在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。结合此案例，你怎样看待刘老师的做法？并谈一谈班
22、主任管理班集体工作的方法。09544203魔鬼情诗在线 发表于：11-04-10 19:16 只看该作者第一部分：课程改革基本理论第一篇：背景篇 历史：7次 第一次：19511952 1， 小学实行五年一贯制，取消初高级（由于完全统一实行有困难， 因而后颁布四六旧制小学暂行教学计划） 2，中学修业为6年，分初高级 第二次：1953年开始 编写教材，适用于12年学制 第三次：1959年开始 重新编写教材，适用于10年制中小学教学，缩短学制， 第四次：1963年开始 重新制定教学计划，教学大纲，确定以双基（基础知识和基础训练） 为基础的课程模式。（后因文革未能全面实行） 第五次：1978年开始 教育战线的拨乱反正，颁布全日制十年制中小学教学计划实行方 案小学5年，中学5年。 第六次：1981年开始 分科性选修，高二分流（文理科） 第七次：1986年开始 义务教育法 重新编写教材，教学大纲，学科增多 小结：1，课程改革是一个过程不是一个事件，是随着社会的发展而发展的 2，对课程的关注也是一个历史工程：学制教学计划教学大纲教材 3，有关课程目标的讨论还未涉及 4，课程结构只是做了微调 5，课程越来越专门化与专业化 6，课程管理体制的改革还有待深入现行课程存在的问题： 1，课程目标的理想与现实产生严重偏离 2，课程内容偏多偏难，要求偏高而且与课程目标有一定偏离（跳一跳，够不着.
