1、论文熊敏兰P幼儿教育编号加油，好男儿大班“新好男儿”教育指导的实践与探索摘要：长期以来，幼儿教育主要由女性教师和母亲承担，“女性化”的教育导致男孩子柔弱、娇气、忧郁、小气、缺乏阳刚之气，不利于培养男孩子的刚强与坚韧性格。那么男孩子应该具备哪些特征呢？本文将“新好男儿”形象定义为“健康”、“勇敢”、“责任心”和“爱心”。通过开展一系列的活动，从塑造“好男儿”形象打造“好男儿”活动诞生“好男儿”类型展示“好男儿”风采。从而有效地促进大班男孩子良好个性的塑造。为当前幼儿园男孩子教育实践提供新的教育路径。关键词：新好男儿 健康 勇敢 责任心 爱心前 言目前许多家长，特别是某些男孩子的家长,频频抱怨自己
2、的孩子进园久了有点娘娘腔、处事方面显得懦弱、缺乏男孩子应有的责任心和爱心幼儿园缺少阳刚气已经不是什么新鲜事了，对男教师的呼唤已成为全国幼教界关注的焦点。但目前，大部分幼儿园还不能满足家长对男教师进园执教的要求。然而，儿童阶段是人性格养成的关键时期，绝大多数幼儿园清一色女老师的环境和母亲“女性化”的教育，必然会对男孩子的性格养成造成一定的缺失，就如同孩子生活在单亲家庭中。目前，男孩子的教育还未被得到重视，对男孩子教育领域的研究甚少。面对这样的现状和矛盾，笔者大胆尝试，运用有限的资源，打造无限的空间。运用四步策略，从塑造“好男儿”形象打造“好男儿”活动诞生“好男儿”类型展示“好男儿”风采。将大班男
3、孩子塑造成“健康”、 “勇敢”、“责任心”和“爱心”的“新好男儿”。一、研究背景（一）现状 现在的大班小男孩也越来越爱哭鼻子了，不小心摔上一跤，都要哭上大半天，一些小男孩上幼儿园还总抱着些布娃娃、小狗熊什么的，像女孩子似的，很娇气。有的男孩子则胆小、怕事，还常常被女孩子欺负。 案例：一次春游活动，章言和邱嘉骅坐在一起吃东西，教师还为他们俩一起拍了照片。第二天，章言的妈妈到老师这里来告状，说邱嘉骅把章言的水和面包都放到了自己包里，章言是饿着肚子回家的。 教师分别问了邱嘉骅和章言，邱嘉骅承认了自己把章言的水和面包都放到了自己的包里，自己吃掉了。章言说看到了邱嘉骅这么做，但自己却不敢说她，也不敢告诉
4、老师。所以，只有饿着肚子回家和妈妈说。这件事情，让我想了很多，暴露出男孩子个性软弱的缺陷。章言遇到这样的事情表现出不敢面对，不懂得如何处理，只会回家和妈妈说，那妈妈能帮他几次呢？像他这样的事情，在其他男孩子身上也有。（二）问题的提出1、女人们：一统天下 孩子出生后，多是由母亲喂养和照顾，有的家庭请保姆照顾孩子，而保姆绝大多数是女性，上了幼儿园孩子多是由女教师教育和照顾。长期以来，人们就形成了一种观念，成天和孩子们打交道的，本来就应该是女人嘛。“婆婆妈妈”的事，哪里是男人干的？ 那男人们又在干吗呢？不经意间，做父亲的兴奋感已悄然消退。看着日渐长大的孩子们，他们在想的是如何建功立业，为孩子树立榜样
5、？该如何多赚点钱，为孩子今后的生活和学习多做准备？渐渐地，忙碌的身影远离了孩子的视线。 表一：幼儿家庭教育中参与式指导的人数与人数百分比教育指导人人数百分比母亲（女）132466保姆（女）15414祖辈（男、女）110389父亲（男）36127合计2831000 于是，孩子们从小到大，受到的都是一系列的女性教育。出现了“女人一统天下”的教育现象。 在“女人一统天下”的教育背景下，男孩子哪会有阳刚之气，能不“阴盛阳衰”吗？2、男教师：凤毛麟角 幼儿教育对男教师的呼唤，一直是人们关注的焦点，希望通过男性幼儿教师改变男孩子性格构成。尽管呼声很高，但幼儿园缺乏男教师却是一个全国普遍性的问题。据了解，在
6、我市，幼儿园教师几乎99%都是女性。据报道，广州有幼教14251人，男教师仅39人。是什么原因造成男女教师比例失调呢？一方面受传统就业观影响，社会各界对男教师，尤其是幼儿园男教师持“轻视”态度。另一方面，尽管有的男青年非常喜欢幼教事业，但幼儿园男老师微薄的工资，加上随时可能遭遇的风险，使得男教师处境很窘迫。清贫的幼儿教师职业使得不少男青年失去永久坚持在教育战线的动力。种种因素直接导致考生在高考填报师范类专业时，出现了性别倾向。3、男孩教育：研究甚少 封建社会遗留下了重男轻女的传统观念，当今社会，为了消除性别歧视，关注女孩、关爱女孩，提升到了一个社会的高度。在幼儿园女孩子早熟、敏感、又被看作是弱
7、势群体，往往会得到教师更多的关心和关注。有关专家称，现在幼儿教育普遍对女孩的教育关心甚多，但对男孩子的教育尚未重视。二、“新好男儿”概念的界定（一）“新好男儿”应具有：“健勇双全、责爱双心” “健勇双全”主要指：男孩子不但要有健康的身心，还要够勇敢，充满勇气，不怕困难。“责爱双心”主要指：男孩子不但要有责任心，敢于承担责任，还应有一颗爱心，乐于助人。（二）“健康好男儿”应具有：“身体健康、心理健康”“身体健康”主要指：爱游戏、爱运动、积极主动地参与活动，动作灵活、协调。关注自己的健康，有着良好的生活习惯。“心理健康”有活泼的性格、精神开朗和乐观，心情愉悦，并给别人带来快乐。（三）“勇敢好男儿”
8、应具有：“敢于挑战、承受挫败”“敢于挑战”主要指：敢于向难度挑战、敢于在集体面前表现、敢于承认自己的错误、敢于发表自己的主见。“承受挫败”主要指：自信、坚强、遇到挫折不气馁，不轻言放弃。（四）“责任心好男儿”应具有：“了解责任、自觉履行” “了解责任”主要指：清楚明白自己应该承担哪些责任，有哪些责任后果。 “自觉履行”主要指：有自觉把份内事做好的责任感，敢于承担责任。（五）“爱心好男儿”应具有：“乐于助人、乐于分享”“乐于助人”主要指：善于发现自己和他人的优点和长处，能主动地关注，帮助那些需要关心、帮助的人。“乐于分享”主要指：有着友爱之心、同情之心和分享之心。三、“新好男儿”全面打造方案在进
9、行实践的整个过程中，我们发现，教师应开展一系列“塑造形象”、“打造方案”、“诞生类型”、“展示风采”等活动，全方位整体地发挥，才能尽可能地将男孩子塑造成具有健康、快乐、充满勇气和力量、传递友爱、积极进取的优良品质。策略（一）多种资源，塑造“好男儿”形象 现代社会提倡资源共享，幼儿园女教师的资源是有限的，很难用自我的资源来达到塑造“好男儿”的活动。教师的作用是利用多方资源，来达到教育的目的。 1“乐乐兔”成偶像 幼儿形象思维为主，活泼、好奇、形象生动、有趣的卡通形象特别受幼儿的喜爱。“乐乐兔”是我园的吉祥物，它被赋予了“健康”、“快乐”、“自信”、“爱心”的特征，它具有可开发的教育功能。 我们通
10、过编写“乐乐兔”歌曲、故事；区角中创设“乐乐兔”的角色参与、情境表演等。树立“乐乐兔”的榜样，鼓励男孩子们都要像“乐乐兔”学习，让“乐乐兔”一时之间成了男孩子们津津乐道的卡通人物，取代了原先在男孩子心目中至高无上的“奥特曼”的地位。“乐乐兔”成了男孩子们的偶像，他们现在做什么事都以“乐乐兔”做评判。案例：幼儿园体检活动中，有一项是验血，需要在手指上戳一个洞。钱纬非常紧张和害怕，还没有轮到他，他就开始哭了。这时，琨琨和王一飞就开始议论了，琨琨说：“这么不勇敢的，我们是要向乐乐兔学习的，乐乐兔才不喜欢哭的小男孩呢。”王一飞说：“是的，乐乐兔说男孩子要勇敢的。”我走过去对钱纬说：“你听到了小朋友的话
11、了吗？勇敢一点，乐乐兔会为你骄傲的。”钱纬想了一会儿，终于擦干了眼泪，虽然表情还是很紧张，但至少不哭了。抽好了血，我就对全班小朋友说：“钱纬像不像勇敢的乐乐兔？我们为他鼓掌好吗？”钱纬开心地笑了，还做了一个勇敢的招牌动作！2、志愿者进课堂（1）男教师志愿者 男老师可以孩子们尤其是男孩子做榜样，让男孩子更具阳刚之气，像个“小男子汉”。幼儿园缺乏男老师，这个问题一时之间还不能得到解决，但我们可以鼓励小学的男教师作为志愿者，定期来幼儿园和孩子们做游戏、上体育课这也能解燃眉之需啊。于是，我们和附近的小学男教师联系，他们都表示非常乐意。 在户外活动中，男老师的带动性会使孩子们更加积极主动、全心地投入锻炼
12、。比如男孩踢球，由于有了男老师的参与，孩子们会更加感兴趣。在游戏活动中，如果碰到孩子摔跤，女老师通常会急忙跑过去把孩子扶起来，而他们的做法是给孩子一个鼓励的微笑，告诉孩子“自己勇敢地站起来”。 男老师们非常受欢迎，小孩子们常常是恋恋不舍地和他们告别， 并期盼着下次的活动。有了男老师们的参与，男孩子表现地很活跃，很像个男子汉，连我们班最内向的驹驹也开朗了不少。（2）警察志愿者为了让孩子们多接触不同类型的男性，园方还邀请一些担任裁缝、理发师甚至警察叔叔来上课。警察叔叔一身制服来到幼儿园，高大英俊的身姿引来了男孩子们崇拜的眼光。警察叔叔们讲述了英雄人物，表演了如何抓坏蛋、如何练武。最后，还和小朋友一
13、起做逃生演习。男孩子们都兴奋不已，都表示长大了以后一定要做一个勇敢的警察。 3、好爸爸俱乐部 父亲是孩子成长的助推器。父亲成为孩子的玩伴，凭借自己敢于冒险、勇于坚持和创造等品质，带孩子们玩木棍、玩皮球、爬山、游泳时，能对男孩子起到潜移默化的作用。（1）假日小分队 经过两年的幼儿园生活，到了大班，家长之间也比较熟了。教师鼓励并指导住在同一个小区或者小区附近的爸爸们，建立一个假日小分队。每次由一个爸爸来策划组织活动，带着孩子们到户外活动。 案例：住在塘河新村的假日小分队，已经成功地组织了两次活动：一次是爸爸们带着孩子走运河，参观运河博物馆。另一次是爸爸们开车带着孩子们到余杭，挖番薯、掰玉米，享受了
14、田园生活的乐趣。（2）周末小沙龙父亲工作都比较繁忙，平时接送都碰不到老师。于是，我们老师在每个月月底的周末，鼓励父亲们来参加我们的“周末小沙龙”。我们为父亲们提供宽松自主的互动氛围，将我们对男孩子的教育情况反馈给父亲们，同时，我们也提出一些困惑，请父亲们讨论与辨析，共同分享教育信息。通过这个活动，能有效地促进父亲们参与到男孩子的教育上来，而不再只是教育的旁观者。更有利于男孩子良好个性与品质的发展。策略（二）多种方法，打造“好男儿”形象本文将“新好男儿”形象定义为“健康”、 “勇敢”、“责任心”、“爱心”。针对这四个方面，我们将开展丰富的活动。1“健康好男儿”打造方案“健康第一”的思想由来已久，
15、许多教育家都对此作出精辟论断，其中儿童教育家陈鹤琴先生明确提出幼儿园应把健康放在第一位。“健康好男儿”应具备身体健康和心理健康。身体健康：（1）晨间锻炼 从“舞”“武” 一日之计在于晨，我园晨间的早操一般分为两个内容：操前舞和小动物模仿操（世界真美妙）。操前舞一般都是节奏明快的舞蹈，但我觉得那些舞蹈动作都偏女性化，男孩子根本就不感兴趣。所以，常常出现动作随意乱做，甚至捣乱的情形。 什么操既能锻炼男孩子，又能被男孩子们所喜欢呢？于是，我想到了“武术操”。我请教了武术老师，再根据自己改编，终于设计了一套“武术操”专门供男孩子晨间锻炼的。男孩子有了自己的操，他们可喜欢了，一招一式都认真地摆，动作强劲
16、又有精神。他们都觉得跳“武术操”特别威风。于是，每天早晨的“武术操”成了男孩子期盼的活动。（2）选择食物 从“垃圾”“营养” 我们班男孩子有些特别挑食，还很喜欢吃肯德基等垃圾食品，这样会影响幼儿的发育，导致不健康。针对这样的情况，我采用打“预防针”的方法。告诉幼儿哪些食品是“垃圾”，哪些才是有营养的。每天中午吃饭前，先让孩子们来猜猜今天吃什么，最后揭露谜底，并让孩子们说说这些菜有什么营养。当哪个孩子表现出不喜欢吃的时候，我就给他“打预防针”，告诉他，如果不吃这种蔬菜，缺少哪部分营养，以后就可能长不高或者得粗脖子病等；没有力气，也不能再当警察叔叔了。这一招果然灵验，爱挑食的男孩子为了将来能当警察
17、叔叔，就努力地改变自己的挑食习惯。现在家长要带他们去吃肯德基，小朋友还会告戒父母，以后少吃垃圾食品，多吃蔬菜水果等有营养的事物。因为他们想长得更快、更大、更高！（3）卫生知识从“不知道”“我会做”个人清洁卫生，是幼儿健康的重要保证。如饭前便后、打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子以及外出归来一定要勤洗手，勤洗头洗澡，决不随地吐痰大班男孩子活动量很大，常常玩得汗流浃背，满手满脸是泥。但男孩子清洁卫生的概念不强，脏的手还没有洗，又开始抓吃的东西。所以，向男孩子宣传卫生清洁知识，是很有必要的。我们专门组织了男孩子“卫生清洁知识竞赛”，让他们先收集各种资料，通过竞赛，丰富了他们的知识。光有知识是不够的，更重要的是实
18、践。于是，我们紧接着开展了“清洁男孩子”的评比活动，让女孩子当评委，关注男孩子们平时的个人卫生习惯。每个星期评出4个“清洁男孩子”。现在，就算没有女孩子评委的监督，男孩子们也渐渐地养成了习惯。心理健康（1）快乐门诊 “快乐门诊”是针对性格比较内向、情感脆弱的男孩子开设的。教师专门开辟一个区角做“门诊”，利用地毯和靠垫，再播放些抒情的音乐，经常预约一些小朋友和老师聊聊天。了解他们整天在担心什么？什么事情会不开心？为什么不和同伴去玩，同时帮助这些孩子做个案追踪，鼓励他们尽量地开朗、快乐起来。（2）快乐传递 参与的快乐、创造的快乐、经过努力得到进步的快乐，交往、合作与竞争的快乐这都是我们努力让幼儿获
19、得的体验。我们让孩子们记录下快乐的点点滴滴，将自己的快乐与同伴分享，并能帮助身边的人快乐。这才是“快乐好男儿”。案例：军军很调皮，常常要惹身边的小朋友。有一次，我问军军：“你是快乐好男儿吗？”军军很开心地告诉我：“是的，我每天都很快乐，所以我是快乐好男儿。”这时，可可说了：“不对，老师说过的，就自己快乐不算的，要能带给别人快乐的男孩子，才是快乐好男儿。”听了这话，军军的头早就低了下去。之后，军军再也不欺负女孩子了，看到女孩子哭，就表演小丑斗大家开心呢！2、“勇敢好男儿”打造方案美国教育专家认为：勇敢、坚强是男孩子必须具备的优良品质。幼儿园老师应该通过有意识的引导、教育、磨练,使幼儿逐渐学会如何
20、面对困难、面对危险，为养成勇敢坚强的意志品质奠定坚实的基础。 “勇敢好男儿”应具备：敢于挑战、承受挫折。（1）我长大了勇敢主题活动 在“我长大了”主题活动中，教师通过语言活动重要电话、音乐活动勇敢的小花帽、体育活动打雷，我不怕、社会活动好害怕，怎么办？等一系列活动，让幼儿懂得自己已经是大班的哥哥了，不能遇到事情就退缩，尤其是男孩子有责任保护身边的人。树立男孩子要勇敢、坚强的观念。听爸爸妈妈说，主题活动结束后，小朋友都纷纷表示，以后要保护妈妈，自己是勇敢的小战士。虽然只是说说，但家长对我们的勇敢教育迈出的第一步，表示非常支持。（2）男女有别 分半体育课 维果斯基的“最近发展区”理论告诉我们，目前
21、，我国幼教大多数体育课对男孩子来讲“太过仁慈”了。体育课是男女一起活动，设定的难度和运动量也要考虑到女孩子的承受范围，但这样也会阻碍了男孩子更好地发展。我根据性别进行了体育活动的分半教学，虽然是同一个内容，却在男孩子的分半活动中增加其难度和活动量，鼓励男孩子们勇敢地接受挑战，体验成功的喜悦。 案例：体育活动“跨过小河”，将两张椅子分开一定的距离，让孩子从一张椅子跨到另一张椅子上。男孩子分半活动中，我将两张椅子摆放的距离比女孩子跨的距离大。我把这个情况告诉男孩子，希望他们能接受挑战。男孩子们一下子就来劲了，鼓足了勇气，大半的男孩子都过了。浩浩很胆小，站在椅子上，一个脚想出去，又不敢出去。我就让全
22、班的孩子为他鼓励，大家一起拍手叫：“好男儿，要勇敢，好男儿，不怕摔”。浩浩终于一咬牙，过了。大家都欢呼雀跃，浩浩更是摆出了胜利的姿势。（3）兄弟们加油团体挑战赛 俗话说“团结就是力量”，这个道理必须让每个男孩子都了解，让他们知道，不管自己有多力大无穷、有多能干、有多勇敢，但有些事单凭自己的力量是不能够完成的。同伴之间的团结、合作才能取得更大的收获和胜利。于是，我经常组织幼儿参加一些团体挑战赛，案例：有两个大箱子，请两个小朋友比赛，无论用什么方法，看谁能最快搬到终点。小豆和小伟很喜欢接受挑战，力气也很大，于是他们两个使出了浑身的力气在搬，怎么搬也搬不动。小豆表示要寻找好朋友帮助他，于是，他请了5
23、个男孩子帮助他，终于，把箱子搬到了终点。他和同伴合作成功了。通过给幼儿布置具有团体挑战性的任务，在幼儿遇到困难后启发他们去思考更有效的解决方法，鼓励他们不断尝试。有利于促进男孩子们互相团结、合作、勇敢地面对挑战，光荣地完成“不可能完成”的任务。（4）好男儿不哭失败如何归因“挫折教育”是人生的毕竟课程，男孩子们面对失败往往会觉得很没有面子，很生气和沮丧，甚至哭泣。教师不应该一味地说：失败是成功之母、还有机会、一定要勇敢地面对着之类泛泛的话。教师帮男孩子擦掉眼泪的同时，更应该帮他们分析失败的原因，当然，失败的原因不能全归于运气不好、自己不够能干之类的，而应归于努力。告诉幼儿只要下次再多付出努力，就
24、一定能获得成功，如果下次还不成功，也没有关系，那就再付出更多的努力，直到成功为止。那男孩子长大以后面对失败，就能从容应对。3、责任心好男儿打造方案 专家认为：一个没有责任心的孩子，不懂得与同伴、家人相处，不懂得体谅、理解、尊重别人。只懂得索取，不懂得付出，有了责任意识他们才能认真的履行自己该做的事，长大以后才能扮演好自己在社会中的角色。 “责任心好男儿”应具备：了解责任、自觉履行。（1）承担角色，努力扮演小孩子非常乐意模仿生活中的人物角色，可以让孩子在故事中或游戏中担任“服务员”“交通警察”的角色，并鼓励他们像“服务员”那样尽心尽力地为顾客服务，坚持把事情做完，做到客人满意。鼓励他们像“交通警
25、察”坚持站岗，不怕苦、不怕累。让孩子在通过担任的角色中，懂得生活中对有兴趣的事要做，对繁杂不感兴趣的事同样也要做好。 （2）自我服务，自尝后果家长帮孩子一手包办很多事情，导致了孩子们越来越缺乏责任感。老师布置的任务，孩子没有完成，不是想到自己不好，而是第一反映就是责怪自己的父母。孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为他许多时候的确不太清楚这样会有对他有什么不好的影响。所以，家长和教师有责任帮助孩子了解他应该承受哪些责任，以及不负责任的后果。所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的惩罚，他自然就会提高警
26、惕，下次做事情的时候自然就不再会马马虎虎、草率了事。案例：教师让孩子们和父母一起做一个小灯笼，第二天带到幼儿园来玩。可心一见到妈妈就和妈妈说了，接着就再也不提这件事情了，可心的妈妈故意不提醒她。第二天，每个小朋友都有灯笼玩，可心就怪妈妈，是妈妈忘了和她一起做灯笼了。妈妈和就和老师教育她，这是布置给她的任务，所以，要她来督促妈妈和她一起完成，而不能简单地把任务和责任都推给自己的妈妈。 那一天，只有可心一个人没有玩到灯笼，别的小朋友都很开心地交流自己的灯笼，而她很失落。 （这件事情，她明白了自己应负的责任，以及自己不负责任应有的后果。之后，教师每一次布置任务， 她都很上心，积极地来完成。）（3）竞
27、争上岗，赏罚分明 大班幼儿已有了一定的荣誉感，他们很喜欢当值日生，当清洁宝宝。幼儿有了竞争意识，于是我采取了竞争上岗的做法。要求是：值日生要有责任负责帮助老师分牛奶、分饭、分碗、分筷子、督促小朋友洗手清洁宝宝有责任保持教室环境清洁，帮助教师擦桌子、扫地、看到地面有纸要捡干净当然，能当选值日生和清洁宝宝的孩子一定是要具有责任心的。 教师第一轮采取轮流试当，看谁有责任心，做得好事情。试当选的值日生和清洁宝宝都尽心尽力为班级做事情，因为他们需要得到教师和小朋友的认可，才能有第二次当选的机会。竞争上岗值日生、清洁宝宝活动充分发挥出了幼儿的主任翁精神，了解了作为班级一员应该要做得事情，并认真地去履行，这
28、不正是表现了幼儿的责任心吗？4、爱心好男儿打造方案“内心有爱的人才会是坚强的人”，这是美国教育者的观点。他们认为和爱心相结合的勇敢才是真正的勇敢，以爱作支撑的坚强才是持久的坚强。因此，我们把爱心教育作为培养男孩子意志品质教育的一部分。“爱心好男儿”的定义主要包括两个封面：有同情心和愿意帮助他人。（1）情境表演 轻松愉快的故事表演能让幼儿体验关爱之情感带来的快乐，获得直接感性体验，产生初步的移情。在组织孩子们故事情境表演中，我通常会鼓励男孩子扮演有爱心有能力帮助人的角色，让女孩子扮演需要照顾，需要别人帮助的角色。通过迷路的乐乐兔、乐乐兔找快乐等故事，让男孩子通过模仿故事中的角色，萌生关爱别人，使
29、别人快乐的感情，并懂得如何来关爱和帮助他人。男孩子们现在都特别关注他人需要什么帮助，常常抢着帮助他人，一时之间形成了一种很好的互帮互助的氛围。（2）爱心积分 为每位孩子分发一张活动积分卡，内容是帮助需要帮助的身边的人，可以是同伴也可以是父母，使大家得到快乐。每做一件好事，就让你所帮助的人，在积分卡上画一朵小花。最后，让你来说说，你的每一朵小花的故事，让我们大家一起来分享你的爱心活动。策略（三）多方商议，诞生“好男儿”1“好男儿”风采教师在论坛上建立了“好男儿风采”的板块，将实施“好男儿”教育活动中，将开展过的活动，能突显“好男儿风采”的照片及活动实效、幼儿个案追踪的成果等，及时地上传到我园的论
30、坛上，与家长一起分享。一时间形成了家园间良好的互动。2“好男儿”档案所谓“好男儿档案袋”，就是为每个男孩子建立一个档案，将幼儿活动的照片和活动实录分析专门放在一个文件袋中。长期下来，能体现幼儿发展过程的一个评价方式。“好男儿”档案袋能不仅帮助教师尽量避免横向评价，使其个人评价更为全面、客观。还能帮助教师更好的发现孩子们存在的问题，从而进行有效的反思，改进自己的教育教学方法。从而，有效地为每个“好男儿”量身打造出一套适合自己发展的方案。好男儿成长表幼儿姓名:_ 活动内容：_ 反思人：_很满意基本满意不满意总体评价：教育活动的预期效果令自己满意吗？分 类 评 价（一个活动中没有涉及到的品质，可以不
31、评价）“好男儿”健康品质“好男儿”快乐品质“好男儿”责任心品质“好男儿”爱心品质发现了什么问题？反 思一段时间后，孩子有无什么变化？3魅力榜中榜，人人都是好男儿 “好男儿”活动进行了将近一年，通过网络上展示“好男儿”风采，建立“好男儿”档案袋，最后我们举行了“魅力榜中榜”颁奖活动。由家长、教师、和幼儿三方商议，推选出10名男孩子作为大班“新好男儿”，其余22名男孩子根据其不同的优点，推选为单项“好男儿”“健康好男儿”、 “勇敢好男儿”、“责任心好男儿”和“爱心好男儿”。 每个男孩子都得到了肯定和鼓舞，同时，他们也有心中的偶像“新好男儿”，今后，一定会有更好的表现和发展。策略（四）多种平台，展示“好男儿”风采1健康大使运动会 “健康好男儿”担任了我园“健康运动月”的健康大使。他们作为运动员代表讲话、作运动会开幕的小旗手、为开幕式表演“快乐健康操”、为运动员们颁发奖状和奖品。当然，他们还担任了健康宣传活动，向社区的人分发“健康倡议书”，将我们的健康理念传达给更多的人，让更多的人参与到健康的活动中来。
