1、一年级音乐电子备课模板备 课 薄（2014 -2015学年第二学期）学科：一年级音乐 班级:教师： 新盛店镇中心小学 学期教学计划指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民
2、族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。学情分析学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：（）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（）以审美为中心；（）以文化为主线（单元主
3、题）；（）加强实践与创造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有 6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，教学目标一）感受与鉴赏、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。2、体验不同情绪的音乐。3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作
4、出相应动作；4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段， 进一步感受风格。（二）表现、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。、每学年背唱68首歌曲；、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。 、能作简单的律动、歌表演。、认识简单的音乐符号。（三）创造1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。（四）音乐与相关文化、在学习中学会与他人合作。、了解各民族音乐及
5、相关文化。、音乐与生活的联系。教学重点能用优美和谐的声音演唱歌曲。教学难点学习简单的音乐知识，并在歌曲演唱中运用。教学方法与手段1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。为了让学生树立正
6、确的审美观，在教学中作这样的尝试：1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。改进教学的具体措施当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。授课时数安排每周两节新盛店镇中小学教学进度表 年级 学科： 年 月周次时 间内 容13-
7、93-15红眼睛绿眼睛23-16 3-22对不起、没关系33-233-29小蚂蚁43-304-5春之歌54-64-12柳树姑娘64-134-19沙锤与串铃74-204-26小动物唱歌84-275-3复习95-45-10期 中 考 试105-115-17春天音乐会115-185-24大象125-255-31咏鹅136-16-7跳圆舞曲的小猫146-86-14谁唱歌156-156-21快乐小舞曲166-226-28我家门前有条河176-297-5复习187-67-12期 末 考 试 单元备课课题范围教材分析红眼睛 绿眼睛 是一首生动、有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通
8、规则，易为小朋友所接受。歌曲为叙述性歌曲，中速，亲切而温和。在学唱歌曲时，采用认识红灯、绿灯的功用之后，通过游戏的方式来让孩子们掌握师举绿灯牌，小朋友放声歌唱；师举红灯牌，小朋友在心里默唱。让小朋友体现有声歌唱到无声歌唱的过渡过程。本课内容还把日常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”儿童在成人牵引下过马路“鸣喇叭”等行为做成图标，由小朋友自己判断这些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”，继续上述“红灯停绿灯停”的游戏。 教学目标知识与技能1.分组演唱歌曲红眼睛 绿眼睛2.出示斑马线、左转弯、右转弯、停止等图标，让学生识别。作业安排：1.利用课余时间背唱歌曲红眼睛
9、 绿眼睛2.利用课余时间搜集安全图标，下节课自己给同学讲解。3.在课本中其它歌曲中找不休止符。过程与方法教学过程：一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?学生回答：走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。师补充：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。2、听音乐，做游戏。要求： 每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，
10、教师唱到红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停时，同学们举红牌，唱到绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进时，同学们举绿牌。3、跟唱歌曲，做游戏。跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。 请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿 灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。教师启发学生，除
11、了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐 痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。 教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿 灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏
12、。教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐 痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。 教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。情感与价值观教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐 痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。 教师组织学生，利用学生自己设计
13、的图标做游戏。教学重点教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来(随地吐 痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。 教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。教学难点有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱。课时教案课题红眼睛绿眼睛授课时间 月 日 星期第 课时备课人教研组长执教人教学目标知识与技能学唱歌曲红眼睛绿眼睛。过程与方法了
14、解小学生常见的行为规范情感 态度价值观能在心里默唱红眼睛绿眼睛。教学重点能够与同学合作。教学难点能够与同学合作方法与手段展示图片，小组合作教具准备图片教学流程教学过程设计个人备课教学过程设计师生活动一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛，做游戏。二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。三、小结 。四、作业设计教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。听音乐，做游戏。每个同学手上都有一
15、张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。跟着歌曲红眼睛 绿眼睛，做游戏。请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。看图标，选择大声唱或心里默唱。自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。课内练习作业布置自己设计图标做游戏。板书设计红眼睛，绿眼睛教学反思成功之处不足之处
16、改进措施学生学习这首歌初步了解了一些交通规则有的掌握的不熟让学生回家向父母多了解，还可以把知道的讲。给父母听课时教案课题对不起没关系授课时间3 月 16 日 星期第 课时备课人教研组长执教人教学目标知识与技能理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”过程与方法通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。情感 态度价值观激发幼儿对歌唱活动的兴趣教学重点理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”教学难点理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”方法与手段听录音教具准备图谱 歌词图片教学流程教学过程设计个人备课教学过程设计师生活动1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的
17、小图片。逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。2、教师与幼儿一起学唱歌曲。3、解决难点。4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。二、分角色演唱。1、师幼选择要歌唱的角色，进
18、行分角色演唱。（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。2、幼儿分角色演唱。3、幼儿互换角色进行演唱。1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。课内练习作业布置幼儿尝试着演唱板书设计对不起，没关系教学反思成功之处不足之处改进措施整体唱得很好个别学生精力不集中所以作为教师，应拓宽知识面，增强课堂应变能力。
19、课时教案课题小蚂蚁授课时间 3 月 22 日 星期第 课时备课人教研组长执教人教学目标知识与技能要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯过程与方法通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。情感 态度价值观通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神教学重点感受和表现歌曲教学难点歌词的记忆方法与手段l）让学生边听着小蚂蚁音乐，边按节拍踏步走进教室。（2）做一个拍手律动
20、。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。教具准备根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，
21、我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。教学流程教学过程设计个人备课教学过程设计师生活动（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”根据
22、学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。边放画面，边放小蚂蚁伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。然后教师总结：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫小蚂蚁。（ 用这种方式导入新课，可以引导学生学会观
23、察生活，观察大自然，培养学生讲文明。懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。）让学生完整欣赏一遍小蚂蚁这首歌曲，体会情绪，感受节奏。教师边听音乐，边加上动作表演一遍。听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。让学生先
24、听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。5. 填唱歌词。课内练习作业布置回家把歌唱给妈妈听板书设计小蚂蚁守纪律 勤劳教学反思成功之处不足之处改进措施学生理解小蚂蚁的优点，知道要向它学习学生还不能很清楚的知道勤劳的含义用具体事例告诉他们课时教案课题春之歌授课时间 3 月 30 日 星期第 课时备课人教研组长执教人教学目标知识与技能课堂中，我把重点放在引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。另外，让学生进行视唱的练习也是一个重要内容。本课教学中我设计了有趣的情境和活动，较为有效的培养了学
25、生的听觉和节奏感。引导学生运用正确的呼吸演唱小蚂蚁，培养了学生自然、大方的演唱习惯，训练了学生稳定的内心节奏感，过程与方法一、组织教学1、听嘀哩嘀哩音乐进教室，拍手律动。2、师生问好。3、发声练习：动物模声曲二、看春天。同学们，上节课我们来到大自然里找春天，可爱的春天已经来到我们身边的每一个角落，老师也感受到了春天的气息，在这里，老师给大家看一组图片，你能从中找到春天的足迹吗？播放录象带，让学生观赏春天。三、唱春天。一听赏歌曲春天到了。刚才我们一起看了春天，今天我们就用歌声来唱一唱春天，老师想从小朋友的歌声里再次聆听一下春天的声音。情感 态度价值观（1）学生边看花朵图谱边听教师演唱春天到了，教
26、师边演唱歌曲边用手划出音调的高低。（2）请学生说一说歌中唱的什么？（3）学生跟随教师读歌词。（4）加入旋律演唱歌曲，教师引导学生用手在空中划出音的高低。（5）学生边看图谱边唱歌。教学重点嘀哩嘀哩中模仿小黄鹂鸟的歌声时节奏比较难，学生唱时吐字会不清晰教学难点歌曲春姑娘是三拍子歌曲，学生唱时要体现出三拍子的韵律感，表现出春姑娘的喜悦、舞蹈性形象是教学重点。方法与手段上节课我们来到大自然里找春天，可爱的春天已经来到我们身边的每一个角落，老师也感受到了春天的气息，在这里，老师给大家看一组图片，你能从中找到春天的足迹吗？教具准备多媒体、钢琴教学流程教学过程设计个人备课教学过程设计师生活动1、听嘀哩嘀哩音
27、乐进教室，拍手律动。2、师生问好。3、发声练习：动物模声曲二、看春天。同学们，上节课我们来到大自然里找春天，可爱的春天已经来到我们身边的每一个角落，老师也感受到了春天的气息，在这里，老师给大家看一组图片，你能从中找到春天的足迹吗？播放录象带，让学生观赏春天。1）学生边看花朵图谱边听教师演唱春天到了，教师边演唱歌曲边用手划出音调的高低。（2）请学生说一说歌中唱的什么？（3）学生跟随教师读歌词。（4）加入旋律演唱歌曲，教师引导学生用手在空中划出音的高低。（5）学生边看图谱边唱歌。课内练习见附表作业布置演唱春之歌板书设计（1） 听歌曲第一段：当春姑娘走到田野的时候，是谁先出来张望？（教师在黑板上贴小
28、红花、小麦苗）（2） 听歌曲第二段：当春姑娘走过小河的时候，又是谁出来张望？（出示小燕子、小蜜蜂图片）（3） 听歌曲第三段：当春姑娘敲敲我的窗时，又是谁出来张望？（出示小弟弟、小妹妹图片）4、学生边看图片边跟着老师学唱歌曲春姑娘。（1）教师分句教唱歌曲。（2）怎样唱这首歌才能表现出它的优美呢？（3）请同学们根据刚才选择的处理方法，有感情地演唱歌曲春姑娘。（4） 大型春之歌演唱会排练和表演。教学反思成功之处不足之处改进措施学生想象力很丰富发音不整齐多练习课时教案课题柳树姑娘授课时间 月 日 星期第 课时备课人教研组长执教人教学目标知识与技能理解歌曲柳树姑娘的内容，能较准确、有表情地演唱柳树姑娘这
29、首歌。过程与方法.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。 B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的创新意识及多种艺术实践能力。情感 态度价值观在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识教学重点用愉快地情绪演唱歌曲柳树姑娘，并自主律动创编与表演教学难点初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。方法与手段出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。种类有：银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。歌词教学 学唱歌曲 进行附点四分音符教学 学唱二声部教具准备图画多媒体教学流程教学过程
