1、教师成长之路演讲稿范文教师成长之路演讲稿范文 我的教师成长之路才刚刚起航感谢我的学生是他们让我深刻的认识了自己的不足下面是小编收集整理的教师成长之路演讲稿范文希望对您有所帮助！ 尊敬的各位领导、同仁们： 大家上午好！很高兴与大家欢聚一堂共度今天的美好时光我演讲的题目是我的成长之路 岁月葱茏一晃又是年末一年来我坚守真真切切做人踏踏实事做事认认真真的学习兢兢业业的工作可以说忙碌伴随着经历汗水孕育了成长 踏入教研室这块平台我深刻的感受到山之高林之密树之大才之多高手如云遍布林海相形之下我是那么浅薄犹如幼儿园刚刚起步的娃娃在教研教改方面一片空白而不知所措记忆最深的是当田主任将厚厚的一沓数学资料书放到我的
2、办公桌上并告诉我再过一个礼拜北京师范大学的专家到灵口小学调研要我充分做好应届的准备的时候我懵懂了担忧和恐惧像一座大山一样压在头顶虽说我在教学一线负责教学管理十几年可我一直担任的是五、六年级的语文教学对于数学学科我还真是所知甚少教研教改不是做题教学研究也不是上课要求我不仅要和数学专家面对面交流还要对从教二十多年的优秀数学老师的课堂进行点评提出指导性的意见和建议这还真不是临阵磨枪就可以做到的我害怕因我的无知闹出笑话；我担心我所学的皮毛无以和专家面对面的交流而让单位蒙羞；我更怯于指导教师在教学中深入贯彻分层教学的理念这些像更大的一座大山压得我喘不过气 既然选择了远方便只顾风雨兼程我强迫自己进入炼狱般
3、的学习强迫自己看数学课标强迫自己一遍又一遍的做题强迫自己将生活与数学联系起来强迫自己和数学老师交流强迫自己反反复复寻找数学感觉12本数学教材几乎是我每天都要温习的课程为了深切的感知观察物体的内容我的办公桌上经常堆积着用土豆切成的小正方体用纸叠的大正方体通过一次又一次的摆放来深化理解；为了将不懂的问题彻底弄明白从二楼到一楼我无数次地向慧珍杨老师请教数学立体图形的感觉请教数学思想和数学思维在教学中的体现为了弄清旋转和平移我一次次的用纸条拼接用圆珠笔在纸上画我知道要想胜任小学数学教研员的工作我必须不停的学习不厌其烦的练习从零做起从一步一步开始 那一年我负责审定小学16年级的数学期末考试试题我做了不下
4、8遍我仔细翻找了每一个知识点我反复计算每一道题的答案我一道题一道题的验证连标点符号也不放过考试虽已过去很久了我的心依然悬在半空那一年我明白了什么叫如履薄冰什么是胆战心惊 直到今年我才基本介入数学领域有了自己的粗浅思考和想法虽然期末考试的数学试题还不尽人意但融入了我自己的思考突出了数学即生活的思想渗透了高效课堂的理念对一线教师的数学教学有针对性、指导性如果借此能改变教师以学为主关注过程的教学方式就是我最大的欣慰 为了丰富自己我将自己变成一只采蜜的蜜蜂所到之处一旦有花香我便竭力去实现采蜜的愿望下乡笔记本上密密麻麻的每一个字都是一颗宝贵的珍珠；美一点体会都注入了我的希望；每一份反思和设计都印证了我的
5、足迹 我倍加珍惜每一次外出学习的机会在西安参加的北京清华附小的1+x模式的课堂观摩窦桂梅老师的课堂让我感到深深的震撼她开启的不仅是学生的思维更有厚重的人生思考皇帝爱美喜欢打扮这是他的爱好本没有错但是过分了就会衍生出许多荒诞滑稽的事情爱好一旦变成嗜好超越了度变成痴迷就成为病态了皇帝在游行大典上出丑第一责任人真的只是首次派遣出去的两位大臣后来派去的那一群大臣呢他们没有责任皇帝自己也去看了他就没有责任如果我们每个人都负有着主人翁的思想都认为自己有责任那么一个集体一个团队一个公司会很快趋于瘫痪的趋势还会有事不关己高高挂起的现象这一反问激活了学生的思维也激发了听课者的思考将责任人的内涵和外延诠释得淋漓尽
6、致 宝鸡之行高效课堂的理念贯彻的如此之深、之透让我有洞开心扉醍醐灌顶之感尤其是和副校长李晓萍、数学教研组长张荣娟的交流中我深刻感受到我们学的是那么浅薄领悟的非常浅显、有限那次教研交流研讨活动上我看到了我县教师的渴求和希冀西街小学的老师们通过一年来121目标教学模式的实验步入瓶颈了他们像一对穿越草原的骑士来到广袤的大草原上没有了路也没有了方向找不到东南西北了陷入茫然和混沌之中古城小学、景村小学的教师通过两、三个月的临帖学习师生已经没有了当初的新鲜感陷入疲倦之态那次研讨交流让我县教师找到了方向真正明白了教学有法心中有模手头无模才是真境界领导的安排的这次外出学习真是一场及时雨灌溉了一片片渴求引导的心
7、田 由此我深切的感受到学习是我一生的课程！ 认真做事只是把事情做对用心做事才能把事情做好这是我最信奉的一句名言我相信认真不仅仅是一种态度也是一种能力 从我负责县级微型课题的管理工作开始对于收交的所有课题我一一查看不仅看形式还注重选题查看信息的填写研究计划的制定方法的设计过程的规划成果的呈现等逐一进行认真审查尤其是去年冬天老师们闻之评职需要课题研究之后一线教师申报的微型课题像雪片一样飞来我几乎每天都要接待来自一线教师交来的课题研究申请书这个冬天显得格外忙碌每天每天我都高度紧张既要准备各镇教师的高效课堂展示的点评辅导还要做好全县青年教师的赛教组织工作还有复式教学研讨会的召开的准备工作几乎是白天下乡
8、晚上回来加班加点唯恐疏漏；有时下乡回来已到了周末我的办公桌上的申请书已摞起一尺多高椅子上沙发上满满当当都是初中的、小学的、高中的、幼儿园的分学科的分乡镇的市级的县级的应接不暇还有室内其他同事代收的我必须一一登记我一个一个审查一份一份修改课题名称一张一张填写立项证书对于申报市级的课题我必须一份份签字、盖章、统计、整理、打包还有好多老师不会填写课题申请书电话请教的；还有不知道填报程序来电咨询的有时从早上7点开始电话就开始响；有时晚上12点了还有老师询问对于所有电话我都一一耐心回复悉心指导有的老师亲自到办公室请教即使再忙我也认真给他们讲解同样的话我不厌其烦地说过无数遍；同样的事我一遍又一遍的重复着而
9、不知疲倦我几乎没有度过一个轻松的公休日没有几个周末不在单位加班 今年的微型课题申报虽然数量少了很多但大多是一个一个送来一份一份受理 忙碌中岁月匆匆而过把每一件简单的事做好就是不简单把每一件平凡的事做好就是不平凡认真是我永恒的课题顺利完成这些工作是我最大的心愿 实施高效课堂感动不如心动心动不如行动行动还要互动互动仍需带动我们只有让教师积极行动起来努力去做去体验、去亲身感悟才能实现教师在高效课堂方面的专业成长小组会议上陈主任诚恳的说出了自己的想法希望我能勇于挑战自我采用体验式培训让老师亲身体验在高效课堂中学生是如何进行自主、合作、探究、展示、评价的与传统的课堂有有何不同之处 我站在现实的平台之上仰
10、望这一任务感受到这犹如一棵直插云霄的参天大树无以及顶；亦犹如一片汪洋大海浩淼无穷找不到出口这是一座巨石的压力我不停地在网络搜寻在无数的博客里寻觅探矿和认识的不认识的教育阵地交流箱陌生的或熟悉的教师间请教希望我的执着和热忱能换得一份释然和自信 在那次培训中我首先组织教师组建小组创建组名配好对子展示小组口号然后进入课堂实际演练所有的参与培训的教师都是学生我们小教组的老师参与其中成为一员按照五步三查的模式充分让教师们独学、对学、群学,然后放大教师们的展示在此过程不断给予有效的、具体的评价对于教师们提的问题小组解答不了、全班解答不了时陈主任、张老师积极解答整个过程教师激情高涨争相展示参与度100%,没
11、有思想抛锚的也没有东张西望的更没有干其他事情的教师的反响非常好 这是第一次尝试虽然没有太大的纰漏但最后的理论提升我依然没有找到切入点；学习目标的展示和检测的试题还不能完善评价过度还显得生硬单薄回来之后我主动打电话和石门真的参训老师联系听取她们的意见和需求我们大约交谈了3个多小时我们的教师不缺乏理论就缺乏实际的体验和感悟孙成娥主任的这句话对我触动很大我不断反思在头脑中一遍遍的放映培训的情景后来陈主任就这次培训情况和我做了长达4个多小时的交流小组会议上每位同仁都真诚地提出了建议和改进意见陈主任也说出了她的担心和顾虑充分肯定了我勇于尝试和大胆挑战的勇气 我深深地知道这不是我个人的成功这是团队的力量的
12、凝聚的结果如果没有陈主任一次次的鼓励帮扶耐力辅导及时打气没有小教组整个团队的同仁们坐在教师中间为我壮胆没有他们积极回答问题给我解围我的体验式培训还不知道是个怎样糟糕的局面呢 回首过往汗水相伴泪水相随笑声相依经历了坎坎坷坷的探索风风雨雨的磨砺不求自己闪耀多少光华只愿我的付出能为一线教学奉献一份力量能为教研室的蓬勃发展增光添彩！ 谢谢大家！ 走进教师岗位已经第三个年头也经历过了很多的事情对于新教师的我而言不管是开心的还是不开心的经历都是宝贵的经验三年下来我也改变了很多我的急脾气我的耐性我的坚韧逐渐的我也慢慢熟稔该如何做一个好老师 一开始我是力求自己达到一个严厉老师的模样那时的心里这么认为：慈眉善目
13、会让学生得寸进尺不把我这个大学刚毕业的丫头老师放在眼里说出的话自然没有任何威慑力因此面对作业不交上课不记笔记课堂讲话默写不过关的学生我都会板着脸去训斥只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用却没有去想这个学生会有怎样的感受也忽略了同样坐在教室中其他那些满怀期待等老师讲授新课、充满好奇心的学生其实每一个孩子都是可爱的虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意但他是运动会上的冠军是劳动中的能手是班级里的开心果谁能说他不是个好孩子又有谁是完美的呢 后来我读到了一个故事故事中说古代有位老禅师一日晚看见墙角边有一张椅子是位出家人违犯寺规越墙出去遛达了老禅师也不声张走到墙边移开椅子就地而蹲少顷果真有一小和尚翻墙黑暗
14、中踩着老禅师的背脊跳进了院子当他发觉刚才踏的不是椅子而是自己的师傅时惊慌失措张口结舌但师傅并没有厉声责备他只是以平静的语调说：“夜深天凉快去多穿一件衣服” 故事深深地打动了我“路留一步味让三分”教师在惩罚学生时一定要给学生留有余地要为他们着想要想到自己的惩罚决定会给学生留下什么样的后果作为一名教师应该学会用宽容的心态对待自己的学生宽容意味着教师的教育思想更加深刻教育手段更加成熟能够科学地看待教育过程同时也在无形之中体现了自身的人格魅力故事中的那个老和尚就清楚地知道宽容是一种无声的教育当学生不做作业或总做错时当学生课堂不听讲而做小动作时当学生调皮不听劝时我告诉自己：慎重行事！一个有尊严的学生不需
15、要老师的大声呵斥一个眼神一个暗示一个提醒也能解决问题教育不等于改造而是唤醒唤醒内心沉睡的巨人发现、捕捉学生的闪光之处及时给予赞扬提出对他的期待；鼓励学生有自己独特的见解用宽容的胸怀对待学生的个性发展让学生保持年龄段的天性指导学生不断发现、不断创新、不断超越 听过这样两句话：“老师不经意的一句话可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神也许会扼杀一个人才”“智如泉涌行可以为表仪者人师也”我们对孩子是全心全意还是半心半意三心二意孩子心中清清楚楚；我们习以为常的一个行为在孩子心中也许产生不可估量的影响所以我们不妨大步向前走的时候稍微停留反思一下：是否有缺失的行为是否未能给学生表率是否已留下了遗憾在张艺
16、谋导演的一部电影中一个小小的代课老师魏敏芝只因老师离去前交代过这些孩子“一个也不能少”这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子这种精神是值得每一位老师学习的！我们不仅要保证学生的数量更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落 高二上学期的那节课上课铃声正在响起他还执意跑到讲台边的饮水机倒水喝而其他同学正在准备上课进入上课状态看他这样我说“已经上课了别倒了”他仍继续在那等着水我随口又来一句“你无赖呢”讲台边的同学听了都笑了我也并没有训斥他的语气因为平时在和朋友交流的时候就是很常用的一句口语并不是贬低人的意味在接下来的一节课中这位男生一直表现烦躁趴着不愿意听讲为了调动他认真听我请他回答问题他冰冷
17、的回答我一句“不会”当时只觉得男生有点奇怪包括下课都没有找他询问原因后来我想想不对劲原来挺配合的一个学生今天会反常了一样呢我心里越想越不舒服肯定是出什么问题了在晚上自习之前我把他找出教室慢慢引入课堂的那一幕我问他“你真的不会”他一脸严肃继续不理睬我我把问题讲给他听告诉他讲解他说“你别讲了我会我就是不想说因为你说我无赖”我顿悟原来如此一句未经考虑的话给这学生带来这样的困惑、生气我解释给他听我对这个词的看法当他了解后立即展开了笑脸开心的和我说起话来 我庆幸我跨出了第一步按男生的性格他不会主动来找我说出他的不满也许就会因为这句话他将反感我这个老师甚至厌恶这门学科在我与朋友交流的过程中不乏听到这样的故
18、事因为某一个学科老师的几句言语而讨厌甚至失去这门学科的兴趣越学越困难苏霍姆林斯基说：“教育首先就是理解不理解学生不理解学生的智力发展过程不清楚学生的思维、兴趣等就谈不上教育”这次事件在我教师生涯中将会留下永不磨灭的时刻提醒我给予学生一份尊重、信任和理解 做教师没有能力点燃火种但绝不能熄灭火种！面对眼前这些充满好奇和天真的孩子们作为老师的我们唯有努力让每一个孩子的心中充满阳光让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长孩子的心灵如水晶般纯洁而美丽；孩子的心灵又如玻璃般脆弱而易碎我们需要做的则是欣赏他们水晶般的心灵并要保护他们玻璃一样易碎的自尊现在回想起初为人师时的一幕幕我不免一阵脸红愧疚不该吓着那些孩子；责
19、备自己处理问题的方式为了维护那么一点尊严或是为了挽回那么一点面子只是为了证明我是一个不可侵犯的老师哦这是多么的不堪回首庆幸的是在与孩子一次次磨合的过程中我慢慢学会了宽容学会了理解在以后的日子里我努力地蹲下身子与学生对话也努力地用自身的行动影响他们潜移默化润物无声“如果每个孩子都觉得有一只温暖的手在引导他前进而不是用脚去踢他的胸脯那么教育就能更好地完成自己的使命”愿我们能做得更好让每一个学生都觉得“有一只温暖的手在引导他前进” 我的教师成长之路才刚刚起航感谢我的学生是他们让我深刻的认识了自己的不足让我不断感悟到教育的真谛让我知道了爱心与耐心的重要性教会了我如何善待孩子、善待生命看着学生充满自信对人生充满目标脚踏实地的取得每一分进步都让为人师者的我感到无比的幸福 教师成长之路演讲稿范文相关文章：
