1、山城区事业单位（教育类）招聘试题及答案解析注意事项1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、现场教学是教学的（）。A、主要组织形式B、基本组织形式C、特殊组织形式D、辅助组织形式【答案】D 【解析】现场教学是教学的辅助组织形式。故选D。2、对教学结果的预测必须预留一定的空间，这表明教学目标具有（）。A、准确性B、个体性C、整体性D、生
2、成性【答案】D 【解析】生成性目标是在教学情境中随着教学过程的展开向自然生成的课堂教学目标。生成性目标不以事先预定的目标为中心，所以必须对教学目标的预测预留一定的空间。故选D。3、很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这种现象是（）。A、发散思维B、定势C、逻辑思维D、启发【答案】B 【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。故选B。4、具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（）。A、课程指南B、课
3、程计划C、课程标准D、课程教科书【答案】C 【解析】学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。故选C。5、建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指（）。A、教育规范B、教育组织C、教育体制D、教育管理体制【答案】A 【解析】本题考查的是教育规范的概念。建立并保证教育机构正常运转，规定教育机构的职责权限和机构内人员的岗位职责的规章制度是指教育规范。故选A。6、医生要祛除患者的疾病，对症下药，就必须对患者进行仔细的检查。
4、教学工作也一样，了解学生学习成功或失败的原因，查明、辨认和确定学生的不足和“病症”，才能帮助学生在原有的基础上获得最大的进步。上述体现了教学评价中的（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、结果性评价【答案】B 【解析】诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。如同医生给病人治疗前的检查一样。故选B。7、教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。A、财产权B、隐私权C、受教育权D、姓名权【答案】B
5、【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。故选B。8、以学生所在团体的平均成绩为标准，依据其在团体中的相对位置来评价某一学生知识的掌握程度，这种评论方法称为（）。A、标准参照评定B、诊断性评定C、常模参照评定D、配置性评定【答案】C 【解析】常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准来评价。配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异。诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半是在形成性评价之后实施。故选C9、教师在教育活动
6、中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。A、授业解惑者角色B、研究者角色C、管理者角色D、心理医生角色【答案】C 【解析】教师不仅要扮演授业解惑者的角色，向学生传授知识和技能，同时在教育活动中要扮演好管理者的角色，维护正常的教育教学秩序。故选C。10、认为教育活动不仅存在于人类社会之中，也存在于动物界的教育起源说是（）。A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说【答案】B 【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，在其所著动物界的教育一书中认为，教育是一种生物现象，教育起源于一般的生物活动。故选B。11、制定课程计划的首要问题
7、是（）。A、学科设置B、学年编制和学周安排C、学科顺序D、课时分配【答案】A 【解析】制定课程计划的首要问题是学科设置。故选A。12、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。A、认识观B、发展观C、交往观D、实践观【答案】C 【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相互启发，相互补充的过程。故选C。13、（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。A、课程计划B、课程标准C、教学目标D、课程时间【答案】B 【解析】课程标准又名教学大纲
8、是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化，也是衡14、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。A、法规的形式效力B、时间效力C、地域效力D、人的效力【答案】A 【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。故选A。15、教学的中心环节是（）。A、备课B、上课C、作业布置和批改D、考试【答案】B 【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最
9、直接的体现，是提高教学质量的关键。故选B。16、教师通过采用讨论，实验，演示，竞赛等形式进行的结课是（）。A、归纳结课B、拓展延伸结课C、比较结课D、活动结课【答案】D 【解析】活动式结课是指教师采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行结课的方法。故选D。17、个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）。A、功能固着B、定势C、习惯D、认知风格【答案】D 【解析】认知风格指个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维的方式；功能固着是指人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它其他方面的功能；定势指人们由于先前影响以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备
10、状态；习惯是积久养成的生活方式。故选D。18、数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，这属于（）。A、直观教学B、启发教学C、概括教学D、变式教学【答案】D 【解析】数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，目的是呈现该函数公式的多重应用形式，突出此类题目的共同特征，方便学生对这一类题目核心特征的了解。此属于变式教学。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。故选D。19、数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，这属于（）。A、直观教学B、启发教学C、概括教学D
11、、变式教学【答案】D 【解析】数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，目的是呈现该函数公式的多重应用形式，突出此类题目的共同特征，方便学生对这一类题目核心特征的了解。此属于变式教学。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。故选D。20、预防未成年人犯罪应立足于（）。A、教育和处罚B、教育和保护C、保护和管教D、预防和矫治【答案】B 【解析】中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。故选B。21、（）是衡量一个测验正确性的重要
12、指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A、信度B、效度C、难度D、区分度【答案】B 【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。难度指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。故选B。22、观察法的不足是（）A、难以制定严密的计划B、观察的目的性不能保证C、作出精确的判断相当不易D、所获得的材料不够真实【答案】C 【解析】使用观察法时，不容易做出精确的判断。故选C。23、（）能把可能的劳动力转化为现
13、实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。A、生产力B、人才C、教育D、科学知识【答案】C 【解析】通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，这样就可以形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产的发展。故选C。24、影响创造性的因素有（）A、环境、知识、技能B、知识、能力、技能C、智力、思维、能力D、环境、智力、个性【答案】D 【解析】影响创造性的因素有：（1）环境；（2）智力；（3）个性。故选D。25、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、隐性课程【答案】C 【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而
14、言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师是课程开发和决策的主体。故选C。26、下列说法错误的是（）。A、德育过程既是思想品德形成的过程，也是对受教育者有目的地施加教育影响的过程B、启发一词源于论语中的“不愤不启，不悱不发”C、现代三大教学理论：赞可夫的发展与教育理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦根舍因的范例教学理论D、当事人中心疗法强调三条：接纳、尊重和真诚【答案】D 【解析】当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的，该疗法强调真诚、无条件尊重和同理心。因此D项表述是错误的。故选D。27、全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主的活动是（）。A、小组活动B、
15、集体活动C、个别活动D、自由活动【答案】B 【解析】集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。故选B。28、偏内向的学生在回答问题时举手的高度往往较低并且会得不到老师注意，在不被提问的情况下，举手的高度越来越低，次数越来越少，以致后来不再举手，这种情况属于（）。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退【答案】D 【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的结果，题中学生“高度不够”的举手因长期得不到强化，而逐渐消失，不再出现，属于消退。故选D。29、我国社会主义教育目的的理论
16、基础是（）。A、社会本位论B、个人本位论C、国家本位论D、人的全面发展理论【答案】D 【解析】请注意，A和B是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。30、中华人民共和国义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费【答案】C 【解析】义务教育具有公益性。中华人民共和国义务教育法规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。故选C。31、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质，反
17、之亦然，这种效应是（）。A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、刻板印象【答案】A 【解析】晕轮效应，也叫做“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误。题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质，属于“以貌取人”和“以偏概全”。故选A。32、体育被列为普及教育的正式学科之一是在（）。A、17世纪 B、18世纪 C、19世纪 D、20世纪【答案】D 【解析】体育被列为普及教育的正式学科之一是在20世纪。故选D。33、现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。A、从属B、被动C、主体D、主要【答案】C 【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在
18、教育过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。故选C。34、某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法（）。A、侵犯了学生的受教育权B、舍合按劳分配、多劳多得原则C、体现教师爱岗敬业、关爱学生D、违反义务教育法有关规定【答案】D 【解析】中华人民共和国义务教育法规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。故选D。35、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。A、升华B、补偿C、退行D、转移【答案】B 【解析】一个人因生理上或心理上有
19、缺陷，而感到不适时，试图用种种方法来弥补这些缺陷，以减轻不适感，称为补偿作用。故选B。36、根据迁移的性质不同，学习迁移可以分为（）。A、正迁移与负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移【答案】A 【解析】根据迁移的性质和结果，迁移分为正迁移和负迁移。根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移分为水平迁移和垂直迁移。根据迁移内容的不同，迁移分为一般迁移和具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。故选A。37、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是
20、（）。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论【答案】D 【解析】结构主义课程理论是由布鲁纳在20世纪60年代提出来的，布鲁纳在课程改革中强调学科的基本结构，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，学生根据学科结构再来掌握具体的知识。故选D。38、在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（）。A、物质性隐性课程B、制度性隐性课程C、心理性隐形课程D、活动性隐性课程【答案】C 【解析】物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等；制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运
21、行方式；心理性隐性课程包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。故选C。39、下列关于需要的定义，理解正确的是（）。A、对食物、空气、水、性和休息的需要B、对安全、秩序、稳定、免除恐惧和免除焦虑的需要C、与他人建立情感联系，追求友谊和爱情的需要D、有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求【答案】D 【解析】D项所包含的内容是对前三项的概括，最具准确性。故选D。40、教育的质的规定性是由（）决定的。A、教育自身的矛盾特殊性B、人们的认识活动规律C、教育自身的性质D、教育自身的活动【答案】D 【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。培养人这一规定把教育与其他的
22、社会实践活动区别开来。故选D。41、注意的稳定性是注意品质的哪种特性?（）A、广度B、强度C、时间D、空间【答案】C 【解析】时间是注意稳定性的品质特征。故选C。42、下列能代表高成就需要者的描述是（）。A、喜欢对问题承担自己的责任B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家C、倾向于选择风险较小的工作D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳【答案】A 【解析】敢于承担责任是高成就动机者的特点之一。故选A。43、四五岁八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。A、社会法治趋向阶段B、自律道德判断阶段C、他律道德判断阶段D、普遍伦理取向阶段【答案】C 【解析】他律道德判断阶段（四五岁至八九岁）
23、，其道德判断主要以他律为主要特征，即儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。故选C。44、下列描述能够体现中国古代教育特点的是（）。A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离【答案】B 【解析】古代社会的教育包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：（1）古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。（2）古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。（3）古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。（4）教育内容偏重于人文知识，教学方法45、学生学习
24、“圆的直径是它半径的两倍”时，进行的是一种（）。A、上位学习B、命题学习C、概念学习D、下位学习【答案】B 【解析】上位学习即总括学习，是指通过综合归纳获得意义的学习；命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系；概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性；下位学习即类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。学生学习“圆的直径是它半径的两倍”是学习“圆的直径”与“圆的半径”两个概念46、“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）。A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合
25、C、学习新的知识，巩固学过的知识D、注重启发诱导【答案】D 【解析】朱熹将“不愤不启，不悱不发”解释为：“愤者心求通而未得之意，悱者口预言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”它要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务使教学的内容与方法适合学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。故选D。47、科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（）。A、训练B、自学C、培训D、教育【答案】D 【解析】教育是实现科学知识再生产的重要手段，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使原来为少数人所掌握的
26、科学知识，在较短的时间内为更多的人所掌握，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。故选D。48、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4（人），122=6 （人），121=12（人），120.5=24（人），这一做法体现了（）。A、巩固性原则B、直观性原则C、理论联系实际原则D、因材施教原则【答案】C 【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。本题中，教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。故选C。4
27、9、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅【答案】B 【解析】布鲁纳的是认知-发现学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习。故选B。50、从本质上来说，德育过程是（）。A、个体与环境统一过程B、个体与社会统一过程C、个体与教育统一过程D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程【答案】D【解析】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。故选D。51、各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。A、政治B
28、、经济C、法律D、社会【答案】D 【解析】中华人民共和国教师法规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。故选D。52、（）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。A、教师法B、高等教育法C、义务教育法D、教育法【答案】A 【解析】制定和执行教师素质要求的根本依据是教师法，这部法律的基本精神是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。故选A。53、教育部在关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列
