1、校长绩效评价指标施甸县木老乡中心学校学区（完小）校长绩效评价指标 考核内容：学校管理31分；入学巩固5分；教学质量40分；教学教研24分。一、学校管理。（31分）（一）、工作量。（4分）学校班子分工明确，职责具体，能按时、按质完成上级和中心学校传达的各项工作。有分工记录或依据，有岗位工作职责2分；能按时、按质完成上级和中心学校传达的各项工作2分，延误一次扣0.5分，小项分值扣完为准。（以中心学校和各业务员记录为准）（二）制度建设及落实（3分）坚决贯彻执行党的教育方针、政策法规，坚决依法治校、依法治教，严格学校规章制度。工作思路清晰，目标明确，常规管理规范，措施得力，任务落实。学习制度健全，学校
2、管理制度完善完善1分，每缺一项扣0.5分；严格执行校长管理制度，按规定执行请销假1分，在日常督查中发现有违纪现象每次口0.5分。常规管理落实到位，有措施，有记录1分，缺一项扣0.5分。（三）、安全、卫生。（8分）1、组织领导（1分）（1）、各学校成立安全工作领导小组责任到人（0.5分）。（2）、下设安全工作办公室，有专人负责（0.5分）。2、落实责任（2分）（1）、逐级签订安全工作责任书（1分）（2）、与家长、学校伙食团、周边小卖部签订相关责任书；（1分）不签订相关责任书不得分, 签订不齐一项扣0.5分。3、计划总结（0.5分）做到学期有计划，学期结束有总结（0.5）4、卫生情况（1分）校园清
3、洁、美观（1分）；清洁、但有凌乱现象（0.5分）；脏乱不得分。5、安全常规工作（2.5分）（1）、一学年组织不少于2次的安全自救演练（0.3分）；（2）、一学年学校组织不少于4次的安全检查（0.4分）；（3）、一学年学校组织不少于2次爱国卫生运动（0.3分）；（4）、每周组织2次学校卫生打扫（0.3）；（5）、每年组织森林防火教育宣传工作“五个一活动”（0.3）；（6）、每周利用放学集队根据季节变化对学生进行相关安全常识宣传教育不低于3次（0.2）；（7）、做好寄宿生管理，管理有特色（0.3），一般或无寄宿生（0.2）；（8）、协助中心学校管理好伙食团，无食品安全事故发生(0.2分)；（9）、
4、及时上报安全工作材料、配合好中心学校做好相关安全工作。（0.2分）6、痕迹管理（1分）（1）、各种活动有计划总结记录（0.5分）（2）、开展的活动有图片（0.5）7、杜绝安全事故在学校内一旦发生集体中毒、学生严重安全事故本年安全工作一票否决。（四）、财务管理（5分）1、财务制度、账本、档案健全（1分）(1)、建立学校财务管理制度（校长管钱不存放钱、有相应的财务制度）;(2)、账本规范、内容清楚;(3)、财务资料档案有规范的管理。主要查痕迹、每小项分，反之酌情扣分。2、严格执行国家收费标准（1分）严格执行收费标准，严禁“乱收费”。查问学生及家长。无乱收费现象得1分，有为0分。3、财务公开定期公开
5、学校账务，每学年不少于两次，查痕迹资料。主要查痕迹、与对教职工进行询问，按实际酌情给分。（0.5分）4、严格执行预算指标，经费保证学校正常运转（1分）严格执行预算标准，安排教师培训经费不少于公用经费的15%，公用经费保证学校的日常正常运转。（查学校的日常支出，与教师落实办公物品、学校建设等方面的合理支出），按年度无超支现象，按实际酌情给分。5、按要求发放好学生各类补助经费，不得挪用，不得改变其用途。（1分）6、严禁私设“小金库”，除中心学校下拨资金外，学校有其他收入资金，（上级给予各项补助、捐赠资金等）必须上报中心学校。（0.5分） （五）、教师队伍建设（5分）（1）、建立教师业务档案（1分）
6、数量齐备得0.5分，每缺一位教师扣0.1分；质量规范综合评定为优得05分，良得0.4分,中得0.3分,差得0.1分。（2）、加强教师队伍建设,不断完善教师队伍建设长效机制,有教师队伍建设发展规划、有措施、有实效。(0.5分)有发展规划0.1分、有措施0.2分、有实效0.2分。(3)、加强学校骨干教师队伍建设，有培养计划，有学习培训记录，有骨干教师花名册(0.5分)。有培养计划0.1分，有学习培训记录0.3分，有骨干教师花名册0.1分。（4）、深入开展师德师风活动，建立师德档案（1分）。数量齐备得0.5分，每缺一位教师扣0.1分质量规范综合评定为优得05分，良得0.4分,中得0.3分,差得0.1
7、分(5)、积极完成上级组织的校长、教师培训的选送任务，用于教师培训的公用经费比例达15%以上（0.5分 ）。积极完成培训任务,做好培训记录, 用于教师培训的公用经费比例达15%以上得0.5分.反之酌情扣分。（6）、 教师个人培训提高计划和专业发展规划,有过程记录和总结（0.5分）。 数量齐备,质量规范得0.5分，每缺1位教师扣0.1分。（7）、认真开展校本培训，有校级或以上研究课题，有方案，过程管理记录，有经验总结或论文（1分）。有校极或教师个人课题研究、有实施方案、有过程记录、有成果得1分，每缺1项扣0.25分。（六）、德育工作（6分）1、学校坚持德育为首，注重学生思想品德教育和良好行为习惯
8、的养成教育，有计划、总结，德育管理制度完善，小学生守则和一日常规、文明礼仪教育开展好。（1分）。德育工作计划、总结齐备得0.5分，缺一种扣0.25分；德育管理制度完善，小学生守则和一日常规、文明礼仪教育开展良好0.5分，制度不完善扣0.25分，日常管理不良好扣0.25分。 2、学校重视校园文化，环境育人的理念得以体现，整个校园环境整洁，人文气息浓郁，宣传栏、黑板报等充分利用，教室寝室注重文化建设。（1.5分）。没有整体校园文化建设规划、破旧、杂乱、随意、校园不整洁扣0.5分；宣传橱窗、报栏等文化阵地利用不充分、更换不及时扣0.5分;每学年开展一次小学生操行评定得0.5分，没有开展不得分； 3、
9、 校风校貌。（1分） 校风校貌良好，校园环境风清气正，师生精神风貌好，主人翁意识高，学校凝聚力强；营造出良好的校风、教风、学风，德育文化气息浓郁、有特色、有创新。校风、教风、学风不良扣0.5分；没有充分发挥德育处、班主任、少先队等全员育人力量扣0.5分。4、全面开展“三生教育” 活动2.5分。有计划、有总结0.5分，缺一项扣0.25分；有过程痕迹资料1分，没有不得分；及时上报“三生教育”信息稿件1分，（三生信息、经验交流材料或是论文）每学期不少于2次，全年不少于4次。缺一次扣0.25分。三、入学巩固（5分）1、按照国家相关政策有实施招生计划，学生入学率达100%,巩固率达100%。（1分）2、
10、学年初（9月份），各学校建立在校学生花名册电子档与纸质档，实施求是上报学生数据，不虚报瞒报（1分），反之扣取相应分值。3、学校要制定切实可行的控学保辍方案，各班主任有学生家访工作记录（1分）否则扣取相应分数。4、学生有转入或转出情况的，学校必须保留该学生相关转入或转出的证明。特别是转出学生，若没有痕迹证明，则视该学生流失。学生无流失（1分），每流失1人扣取1分。5、建立学生交接制度，学校间学生流动，必须由各校负责人签订学生交接清单，划清学生流失责任。集中到中心就读的各学校的各班级升学率达100%，中心学区小升初升学率达100%（1分），每差1人扣1分。三、教学教研（24分）（一）、常规工作（1
11、5分）1、国家课程方案的执行（1分）。开齐开足国家规定得课程得1分。未开齐1门课程扣0.5分，未开足1门课时扣0.1分。2、教研活动、业务学习记录。（1分）数量齐备得0.5分，每差一周扣0.05分。综合评定为优得0.5分，良得0.4分，中得0.2分，差得0.1分。3、教案。（3分）数量齐备得2分。若有一位教师没有教案扣0.5分，若有一位教师教案课时不足扣0.2分。综合评定为优得1分，良得0.8分，中得0.5分，差得0.1分。4、学生作业。（2分）认真批改作业，有批注得1分，若有批错每次扣0.02分。综合评定为优得1分，良得0.8分，中得0.5分，差得0.1分。5、学区教师学习笔记、教学反思、听
12、课记录、平时测评成绩记录、质量分析（2分）数量齐备1分。若有一位教师每缺一项扣0.1分。综合评定为优得1分，良得0.8分，中得0.5分，差得0.1分。6、组织开展课题研究，撰写科研论文。（2分）数量齐备1分。若有一位教师每缺一项扣0.1分。教师论文获市级以上奖或者发表1分。7、教师常规工作检查（教案、作业批改）记录（1分）每学期检查在2次以上得1分，检查1次0.3分，无检查得0分。8、减负工作。（1分）认真贯彻落实减轻小学生负担，无学生上访或举报，课业负担过重问题的得0.5分，反之扣0.5分。开展学生体质健康检测并及时上报数据得0.5分，未开展上报扣0.5分。9、学校工作计划、总结、教育工作计
13、划、总结、教师教学计划、总结。（2分）数量齐备1分。每缺一种扣0.3分。综合评定为优得1分，良得0.8分，中得0.5分，差得0.1分。（二）、远教、实验（7分）1、远教工作计划、总结（0.5）工作计划切实可行，措施得体；总结有业绩与不足。若差一种扣0.25分。2、远教制度建设及落实（1分）制度齐全上墙，室内清洁，仪器陈放有序。制度不齐扣0.5分。3、远教相关表册的填写（1分）表册记录详实，填写规范。不齐全扣0.5分，不规范扣0.5分。4、资源接收刻录使用情况（1分）有接收统计记录，有光盘刻录（每年30张），有使用记录。若差一项扣0.5分。5、上报信息情况（1分）按时上报信息（每月一个课件，一学
14、期一篇论文、一篇电子教案）。若差一种扣0.2分。6、远教管理使用的实效性（0.5分）使用效果良好，有特色得0.5分；一般得0.3分；较差得0.1分。7、实验工作计划、总结。（0.2分）计划、总结齐全得0.2分，若差一样扣0.1分。8、实验室管理制度（0.5分）有兼职人员管理，职责明确，制度健全得0.5分；差一项扣0.2分。9、各种账册。（0.8）实验物品账册齐全，摆放有序整洁得0.8分，工作落实不到位一项扣0.3分。10、实验仪器管理使用情况。(0.5分)有使用登记表及记录，仪器利用率高得0.5分，缺相关项目一项扣0.2分。（三）、循环教材、图书管理使用（2分）（1 ）、图书管理（1分） 有制
15、度管理0.1分，有图书登记账本0.2分，有活动台帐0.2分。每缺一项扣相应分值。质量规范情况综合评定优得0.5分、良得0.4分、中得0.3分、差得0.1分。（2）、 循环教材管理(1分) 数量齐备，有登记账本得0.5分。若有一个班科数量不足扣0.2分。质量规范情况综合评定优得0.5分、良得0.3分、中得0.2分、差得0.1分。 五、教学质量（40分）（一）、本人教学质量（10分）分类区进行评估：一类区: 平均分高于乡平均2分，及格率高于乡平均6%，优秀率高于乡平均3%。二类区：平均分、及格率、优秀率取乡平均基数。三类区：平均分低于乡平均2分，及格率低于乡平均6%，优秀率低于乡平均3%。中心学校
16、五、六年级以乡平均为主（在其它学校没有相同年级前提下）。考核方法：（1）以百分制计算，每完成一项指标得30分，每超过指标1分或2个百分点奖0.5分，每低于指标1分或2个百分点扣0.5分。（每项在30分的基础上进行奖和扣）。（2）参考率10分。缺考1人扣1分。（3）平均分（30分）、及格率（30分）、优秀率30分）、参考率（10分），以上得分之和乘以10%得个人教学质量分。（二）、学区教学质量（30分） 1、考核内容及分值：平均分（8分）、及格率（8分）、优秀率（8分）、全科合格率6分。 2、学区算法： （1）平均分算法：以学区为单位，参加乡级及其以上测试的各年级各学科的成绩之和除以参考人次，得
17、到各学区平均分。 （2）及格率算法：以学区为单位，所有参考学生成绩60分以上人次除以参考总人次得到及格率平均值。（3）优秀率算法：所有参考学生成绩80分以上人次除以参考总人次得到优秀率平均值。 3、乡平均算法（1）平均分算法：四个学区所有参加乡级及其以上测试的各年级各学科的成绩之和除以全乡参考人次得到乡平均分。（2）及格率算法：四个学区所有参考学生成绩60分以上人次除以参考总人次得到及格率平均值。（3）优秀率算法：所有参考学生成绩80分以上人次除以参考总人次得到优秀率平均值。4、考核方法：（1）分类区进行评估：一类区: 平均分高于乡平均2分，及格率高于乡平均6%，优秀率高于乡平均3%。二类区：
18、平均分、及格率、优秀率取乡平均基数。三类区：平均分低于乡平均2分，及格率低于乡平均6%，优秀率低于乡平均3%。计算得分方法：每完成一项指标得8分，每超过指标1分或2个百分点奖0.5分，每低于指标1分或2个百分点扣0.5分。（每项在8分的基础上进行奖和扣）。 5、全科合格率。（全科合格率即所有参考学生所有科目在60分以上人数除以所有参考学生总人数）。 一类区全科合格率达64%，二类区全科合格率达62%，三类区全科合格率达60%。各学区达标各得6分，每超出一个百分点奖0.5分，每少一个百分点扣0.5分。(奖的最高奖6分，扣的此项分值扣完为止）。6、学区质量考核得分：平均分考核得分+及格率考核得分+优秀率考核得分+全科合格率考核得分=校长学区教学质量考核得分附：木老元中心学校学区（完小）校长绩效评价指标评分表
