1、三年级上册语文教案第九周白龙小学 三 年级上册 语文 备课教案总第50课时课题15 玩出了名堂周课时数7实用周课时数7备课人孟俊执教人孟俊第 九 周第 1课时教学目标1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文，弄懂课文大意，弄清列文虎克是怎样玩的。教学重难点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。教学准备班班通教学过程一、谈话导入1教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下
2、好吗？2学生交流。3导入新课，板书课题。4学生读题，想想能提出哪些问题。5理解“名堂”。教师同时将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？他玩的是什么？他玩出什么名堂？二、初读感知1教师出示自读要求：（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2学生自主读书。3检查自学情况。（1）班班通出示生字，检查认读生字情况。（2）班班通出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。（3）小老师教生字，开火车熟悉生字。（4）指名分段朗读课文。三、精读课文，领悟玩法1多遍朗读课文第3自然段。2画出表示“玩”的句
3、子，指名学生再读。3学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。4指导朗读。引导学生发现该用什么语气朗读这一自然段。（赞赏的语气）四、课堂练习，当堂展评1练习写生字。2抄写词语表中的词语。3当堂展评。五、课后作业搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。、 15 玩出了名堂 tng jng xin di yu tu 堂 镜 闲 待 阅 腿 su tio jin bi fng j 随 调 简 拜 访 具白龙小学 三 年级上册 语文 备课教案总第51课时课题15 玩出了名堂周课时数7实用周课时数7备课人孟俊执教人孟俊第
4、 九 周第 2课时教学目标1读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。2学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方教学重难点1、学习作者用不同的句式表达同一个意思。2、激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学准备班班通教学过程一、复习回顾1 听写生字词。2 用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、继续读书，了解玩出的名堂1教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。2学生朗读第4自然段。（1）自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能
5、地摄取更多信息，生发感想。3交流讨论。（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。4转换角色想象。 组内交流：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？ 5朗读体会感情。6表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）三、欣赏玩出的名堂1列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。2学生朗读第5自然段。3交流讨论：“
6、小人国”指的是什么？他究竟玩出了怎样的大名堂？4指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。5 再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）四、交流玩中收获1教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获，好吗？3、学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。4 把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。五、替换朗读、理解引号课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？ 1引导学生说说“小人国、居民、玩具”在课文中分别是指什么？（微观世界、微生物、显微镜）2让学生把“
7、微观世界、微生物、显微镜”和文中的“小人国、居民、玩具”进行替换，朗读。（通过朗读感悟用“小人国、居民、玩具”比用 “微观世界、微生物、显微镜”更加生动、形象、有趣，从而让学生明白这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述，加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）六、教师总结课文虽然讲的是列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，它们是科学创造和发明的出发点和原动力。如富兰克林就是由于好奇心而揭开雷电之谜的。还有爱迪生，他小时候常常对人类的各种奇异的创造惊喜万状。他曾悄悄把家里的钟表偷出来，一件件
8、拆开，然后再装上，一心要了解它的秘密，相信同学们会对这些事例有所了解，可以交流交流。七、作业设计小练笔：写一写玩中的乐趣和收获。（想怎么写就怎么写，写出自己在玩中的乐趣和收获。）但要注意这是小练笔，不能拔高要求。 板书设计 15 玩出了名堂 浪费时间玩耍伟大的发现（显微镜、微生物） 边玩边想 边想边玩教师随笔白龙小学 三 年级上册 语文 备课教案总第52课时课题16 找骆驼周课时数7实用周课时数7备课人孟俊执教人孟俊第 九 周第 3课时教学目标1分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。3培养仔细观察与认真思考的习惯。通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真
9、思考，就会有所发现”的道理。4、学会用“因为所以”造句。教学重难点1了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。2理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。3、通过学习，感悟“在生活中，只要用心观察，认真思考，就会有所发现”的道理。教学准备班班通教学过程一、激趣导入其实在生活中，只要我们用心观察，认真思考，也会有许多发现的。找骆驼这个故事讲述的就是这个道理想不想学一学？二、朗读课文，理出线索1建议学生用自己喜爱的方式阅读全文。2学生根据提示思考课文内容。（1）出示问题。A、商人走失了一只骆驼后，是怎么做的？ B、老人看到了什么，知道了什么？（2）提出要求：看谁课文读得认真，看谁问题答案找得准
10、确、完整。（3）学生按问题提示和要求，到课文中寻找答案。在互相交流中，把答案逐渐补齐。 三、通过朗读，理解词语引导学生结合上下文来理解课文中的一些词语。1如“忿忿”“不紧不慢”“至于”“果然”，在课文当中都有特定的意义。2如“不紧不慢”，既反映了老人性格上的特点，更体现了他的胸有成竹。3再如，用了“至于”一词，就强调了与发现骆驼沿途出现的一些现象相比，骆驼往哪去了的问题，就显得不重要了。四、根据线索，比较异同1启发学生思考。看了这位商人走失了骆驼以后的表现，你觉得他和老人的表现有什么不同？先在小组里和同学交换一下看法。2组织学生集体交流要点：（1）这位商人走失了骆驼后，可能因为心急，到处乱找，
11、结果没找着。（2）这位老人在走路时能留心观察，所以发现了（3）这位老人还能根据观察到的情况认真思考，于是就知道了骆驼的许多特点。3组织学生评价商人和老人，全班交流。4、假如你是一个旁观者，看到找骆驼这一幕，你想对商人和老人分别说什么？（1）小组内分配好角色，讨论一下商人和老人的对话该用怎样的语气读。然后开展角色朗读，并互相评议。（2）展示角色朗读，比一比哪一组读得最好。六、延伸作业由老人的仔细观察和善于思考引导学生讨论拓展，说说自己用心观察，认真思索获得的发现。、 16 找骆驼右边深，左边浅左脚有点跛右边有一些米驮的是蜜和米 找到了树叶上面留下了牙齿印 缺了一颗牙齿（用心观察，认真思考）教师随
12、笔白龙小学 三 年级上册 语文 备课教案总第53课时课题语文园地四（口语交际： 观察中的发现）周课时数7实用周课时数7备课人孟俊执教人孟俊第 九 周第 4课时教学目标1打开学生思路，让学生谈谈自己的新发现。2引导学生学会倾听，学会评价。3交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。教学重难点谈新发现，把有趣的说的同学听。教学准备班班通教学过程一、激趣导入1同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜 蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。2这段时间，你都观察了什么？有哪些新的发现？把你
13、观察中的发现告诉同学，并注意听听其他同学的发现。如果对谁的发现感兴趣，可以和他一起探讨 二、小组交流前后两桌的同学组成四人小组，相互交流自己在观察中的发现，共同分享发现的快乐，探讨自然的奥秘。交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。1我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星2我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的3我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了三、全班交流每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。（充分交流。）四、小结延伸同学们的发现真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发现，有所收获！同学们，神奇美妙的大自然等着你们去探索，
14、希望你们处处留心观察身边的事物，做个生活的有心人！板书设计 口语交际： 观察中的发现态度自然、大方学会倾听，学会评价白龙小学 三 年级上册 语文 备课教案总第54课时课题语文园地四（ 观察日记）周课时数7实用周课时数7备课人孟俊执教人孟俊第 九 周第 5课时教学目标引导学生学会观察，并善于发现新事物教学重难点写出观察中的新发现，教学准备课堂练习教学过程一、激趣导入1激趣：师拿着两个鸡蛋和两杯水走进教室，摆放在讲台上，什么也不说，引起学生的好奇心。2导入：教师随机在黑板上写下“看、听、说、想、写”几个字，说：“这节课老师将和同学们一起做一个有趣的实验，请同学们用你们的小相机眼睛拍下你看到的，用你
15、的小录音机耳朵记录下你听到的，用你聪明的脑袋瓜子想一想，用你的巧嘴说一说，用你的小手写一写。”二、引导观察1向学生展示两个鸡蛋，请孩子们仔细观察，说说特征。2（提起两杯看起来没两样的水，事实上也一样，就是两杯白开水。）这两杯水有什么特点？当学生凭眼睛看后说没什么区别时，教师引导学生：观察时，光用眼睛看看还不行，请个同学来验证一下，来尝一尝这两杯水。3师将两个鸡蛋放进水杯，鸡蛋都沉在了水底。现在老师准备向一个杯子里加入盐，请同学们猜猜看，会有什么变化？孩子们议论，发言。4教师实验：加盐。5让孩子们说观察中的发现。小结：孩子们，你们真会动脑筋，不但看得仔细，还思考出了盐水的浮力比淡水的大。6总结观
16、察过程中孩子们用到的方法：用眼睛仔细看、用耳朵仔细听、用手去感觉、用舌头去尝、用脑袋去思考等等，教孩子如何观察。7介绍死海的奇特现象. 三、指导说话让孩子们把实验过程说出来。四、指导写作把你们今天观察到的实验用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。（强调日记的形式。）五、学生动笔作文六、互评、批阅、讲评（重点展示优秀习作）七、作业设计选择自己最喜欢、最感兴趣的一样东西（动物、植物、玩具、一种现象都行）进行观察，写一则观察日记板书设计观察日记看、听、说、想、写白龙小学 三 年级上册 语文 备课教案总第55课时课题语文园地四 （习作讲评）周课时数7实用周课时数7备课人孟俊执教人孟俊第 九 周第
17、6课时教学目标1、让学生学会按一定的顺序，有条理地写作 2、培养学生的发现能力和积累能教学重难点把自己最感兴趣的写具体。教学准备课堂练习教学过程一、朗读展示优秀习作1、教师挑选习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后评议。（1）是否进行了认真、仔细的观察。（2）是否按一定的顺序把内容写清楚。（3）是否写出了自己的真实的体会和感受。二、小组交流，互相评议前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互相互评。三、修改誊写1、修改自己的习作。2、将修改好的习作在学习园地里张贴展览。四、布置作业整理自己的日记，准备展示板书设计语文园地四（习作讲评）白龙小学 三 年级上册 语文 备课教案总第56课时课题语文
18、园地四 （我的发现 日积月累 宽带网）周课时数7实用周课时数7备课人孟俊执教人孟俊第 九 周第 7 课时教学目标1能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音、形、义上加以区分。2读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。3通过宽带网了解鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料。教学重难点1、引导学生从音、形、义上加以区分。2、读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。教学准备课堂练习教学过程一、我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意每一行三个词语中的加点字，想想自己有什么发现。2小组交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流
19、。3指名朗读，注意正音，齐读巩固。4全班交流，说说你的发现。5教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音异。引导学生从音、形、义上加以区别，进行扩词练习。拓展练习：形近字组词。二、读读背背1导入：不同的花在二十四小时内陆续开放，你只要看到什么花刚刚开放就知道大致是几点钟。我们在花钟一课中，了解了鲜花开放的规律，其实在自然界中还有许多秘密等待我们去探索，今天我们将要学的一首农谚歌谣就揭示了瓜果蔬菜在十二个月中不同的生长特点，下面就让我们去读一读吧。2学生自由朗读儿歌，带有音节的字拼读拼读，注意读准字音。 3小组合作，学习交流。先在组内朗读，相互正音，再交流自
20、己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨。4抽小组朗读，全班交流。5师生对读，齐读。看谁最先背下来。背诵比赛。6拓展延伸：你能说出在十二个月中不同月份开放的花朵吗？你还能说出哪些植物的生长跟时间有关吗？你能试着编一编歌谣吗？三、读读认认1读一读这儿的三行词语，想想你有什么发现。2学生畅所欲言，谈自己的发现，教师加以引导，让学生明白这些词语都是指的人体器官，这些字都带有“月”字，从而得出结论：带有“月”的字很多与人的某些器官有关。3给这7个字扩词。说出你了解的带有“月”的生字，并组词。四、宽带网1交流课前搜集的资料：列文虎克玩放大镜玩出了大名堂，最早发现了微生物，其实许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，请把你课前搜集到的这方面的资料跟同学交流交流，并说出你资料的来源。2读课文中列举的例子，读后谈谈自己的体会。3小结激励：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，只要我们留心观察，勇于探索，练就了一双慧眼，也许你就是未来的科学家、发明家！板书设计语文园地四（我的发现 日积月累 宽带网）教师随笔
