1、【答案】C4、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。 A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能5、学校定位的核心是（）。 A、办学特色定位B、办学目标定位C、办学原则定位D、办学类型定位【答案】A6、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。 A、管理型B、放任型C、专制型D、民主型【答案】D7、教师道德品质的构成要素是（）。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念8、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。 A、前沿性和职业倾向性B、操作性C、系
2、统性D、历史性9、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。 A、个案研究法B、观察法C、定性研究法D、定量研究法10、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（） A、从众B、环境对心理的感染C、直接同化D、间接同化11、专业存在和发展的根基是（）。A、教育性B、组织性C、合法性D、自主性12、雅典的第一个永久性高等教育机构是（）。 A、希波克拉底医学校B、柏拉图的学园C、吕克昂D、君士坦丁堡大学13、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。 A、社会生活和群体的影响B、教育对象的影响C、教育法规的影响D、教育原则的影响14、教师提出申诉，应当以（）形式
3、提出。A、口头B、书面或口头C、自己认为合适的D、书面15、在教育司法实践中，如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范，则可追究行为人责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任16、关于人的行为的说法正确的是（）。 A、人的行为完全是由其自然需要引起的B、人不能将自己和环境区别开来C、人的行为是一种积极能动的自主活动D、人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划17、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差
4、异性D、发展的关键期18、衡量道德品质的重要标志是（）。 A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为19、实施乡村振兴战略，要培养造就一支（）。A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍20、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D、开放式提问21、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（）。 A、教师职业义务B、教师职业道德范畴C、教师职业良心D、教师职业荣
5、誉22、在教学环节中，备课是上好课的（）。 A、先决条件B、中心环节C、决定因素D、重要环节23、实现人自由全面发展的首要前提是（）。 A、生产力的高度发展B、接受高水平的教育C、人的素质的提高D、坚持正确的发展战略24、社会思潮是一种（）。 A、社会文化现象B、社会道德现象C、社会意识现象D、社会精神现象25、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。A、主观B、客观C、公开D、公平26、最早确立并实践服务职能的是（）。 A、柏林大学B、哥廷根大学C、哈勒大学D、威斯康星大学27、教案常规项目的主体部分是（）。 A、教学目的B、重点难点C、导入新课D、讲授新课2
6、8、社会思潮是一种（）。29、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。30、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视， 这是一种（）。A、道德认识31、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）。A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化32、取消考试资格是教育行政处罚中的（）。 A、申诫罚B、能力罚C、财产罚D、人身罚33、教师道德最主要、最基本的功能是（）。 A、调节功能B、教育功能C、认识功能D、激励功能34、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C
7、、直接性动机D、志向性动机35、高等学校应当面向（），依法自主办学，实行民主管理。 A、世界B、社会C、未来D、二十一世纪36、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。A、加涅B、奥苏贝尔C、桑代克D、斯金纳37、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。 A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体38、对违反学校内部管理规章制度的学生，学校应当予以（）。 A、开除B、批评教育并处罚款C、批评教育，但不得随意开除D、罚款39、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的抉择的是（）。 A、认知主义B、行为主义C、人本主
8、义D、存在主义40、反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。A、课程内容综合化趋势B、课程实施多样化趋势C、课程方向人文化趋势D、课程性质职业化趋势41、全面发展原则对教师教育活动的最基本的要求是（）。 A、面向全体学生B、有高深的理论知识C、有高超的教学艺术D、有高端的生命意识42、注重培养学生基础学力的课程是（）。 A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程43、对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。44、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）
9、。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力45、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。 A、校训B、班风C、校风D、校存46、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A、个性心理B、心理过程C、心理现象D、个性倾向性47、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。 A、它描述了教师职业道德B、它制定了教师的行为准则C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证D、它经过了历史的继承与发展48、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。A、教师专业团体B、教育行政部门C、教师所在的学校D、社会公共事业机构49、终身学习具有 3
10、A 特点，但一般不包括（）。A、任何时间（anytime） B、任何地点（anywhere）C、任何材料（anything） D、任何方式（anyway）50、道德品质形成和转化的前提与基础是（）。 A、醒悟B、遵从C、转变D、巩固51、在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者52、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。A、洛克B、卢梭C、第斯多惠D、乌申斯基53、当代中国民族关系的科学概括是（）。A、平等、团结、互助、发展B、平等、团结、互助、小康C、平等
11、、团结、互助、和谐D、平等、团结、互助、进步54、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。 A、是教师个体的生理特征B、是教师个体的一般个性心理特征C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D、是道德行为的基础55、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。 A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D、经验56、教师要做到愉快亲切，这是对教师在（）。 A、服饰上的要求B、神态上的要求C、言谈上的要求D、举止上的要求57、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。 A、教学策略受制于教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D
12、、教学方法是教学策略的具体化58、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。A、共情技术B、立即性技术C、具体化D、内容反应59、班集体形成的条件和前进的动力是（）。 A、共同的奋斗目标B、班主任的要求C、班级内部的矛盾斗争D、共同的活动60、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划61、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这现象说明这些学生主要遇到（）。A、人际交往挫折B、情感挫折C、人生发展挫折D、学业挫折62、人与自然是（）共同体。A、社会B、命运C、生态D、生命63、社
