1、愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的欢愉。8、综合性的学习勾当中有目标的收集资料,提出不懂的问题,并开展会商,解决糊口中的简单问题。三、教材分析(要求教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系)本册共有课文32篇。其中精读课文24篇,略读课文8篇,教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了八个专题。依次是多彩的糊口,名人故事,心中的秋天,细心的观察,光耀的中汉文化,壮丽的祖国江山,科学的思惟方法,献出我们的爱。其中“多彩的糊口”和“光耀的中汉文化”还安排了综合性学习内容,分别是“我们的课余糊口”,“糊口中的传统文化”,使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个专题包括导语,课例和语文
2、园地三大部分。本册教材是在二年级基础上编写,教材结构想绪是共同的,体现整套教材的一致性,它具有以下几个特点:1、环抱专题整合教材内容。2、安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标。3、加强导学功能引导学生主动,积极的学习。4、丰富课文内容,学习自由。四、本期提高教学质量的具体措施1、强化学习习惯的养成(1)课前预习与课后复习的习惯。(2)可以或许自学课文的习惯。(3)继续加强培育善于倾听的习惯,提高讲堂教学质量。2、促进学习体例的改变。3、有效利用课程资源。4、开展培优补差工作。(1)功课面批,有错及时改正(2)连系学习环境教员抽时间个别教诲,请班级里的优秀生为其结对教诲。(3)与课
3、任教员,家长经常联系交流,形成教育合力。(4)激励为主,及时表扬。五、教育科研计划1、继续深切开展农村小学生阅读能力培育的研究。2、在教学中实施游戏情趣教学。3、认真钻研教材,改进教法,贯彻精讲多练,以练为主的原则。抓好基础,注重培育学生语言表达能力,扩大讲堂容量,提高教学效率。小学三年级语文上册教学计划2一、学生情况分析本班共有学生48 名,男生26人,女生22人。大部分学生学习兴趣浓厚,都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话。能正确
4、朗读课文,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,已学会写铅笔字,写字姿势基本正确。经过一二年级的学习,班里大多数孩子已养成了认真听课,积极大胆举手发言,认真细心工整完成家庭作业,能及时订正错误地题目,能阅读课外读物。少部分孩子自我约束能力差,上课还会开小差,作业不够认真整洁,偶尔还会犯丢三落四的小毛病。二、教材分析本册教材加强综合训练,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”,精选课文,减少课文类型,教材将课文分为8组,每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱
5、科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。三、语文知识方面1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能在教师的
6、指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的
7、词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展,评一评,努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。四教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。2、课堂教学中,注重“读”的指导,让
8、学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。3、教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。4、在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。6、加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。小学三年级语文上册教学计划3一、指导思想以中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以中
9、心教学工作指导意见、学校工作计划的要求为工作重点,以提高全民族的思想道德和科学文化素质、培养新世纪的建设者和接班人为重要的指导思想。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。二、学情分析:三年级学生在低年级的基础上已有了一定的读写能力,但个别同学还没有形成良好的阅读习惯。在教学中要研究新情况,有针对性地因材施教,使不同程度的学生均有提高。班级后进生面比较大,尤其是一些学习习惯差的学生,对教学工作有较大的影响。三、教材简析
10、:本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:多采的生活;名人故事;心中的秋天;中华传统文化;壮丽的祖国山河;科学的思想方法;爱护周围环境;爱的奉献。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。要求认300个字、写315个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文
11、,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、改进“语文园地”的形式,丰富“语文园地”的内容,使语文园地的内容更丰富、更有趣。四、学习目标:1.在语文学习中,体现8个专题的思想。2.认识300个字,会写315个字。累计认识2140个字,会写1475个字。3.会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,体会
12、文章表达的思想感情。8.开始学习略读,粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文10篇(段),练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。11.开始练习习作。不拘形式地写下见闻、感受和想像。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。12.讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。五、教学措施:1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来
13、。3、充分利用一切教育资源。4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。小学三年级语文上册教学计划4一、教材分析每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元,设计了8个专题。神奇美丽的大自然、观察与发现、国际理解和友好、作家笔下的动物、神奇的科技世界、我国的世界遗产、人世真情、民间故事寓言故事和神话传说。二、学生环境的分析三年级共有90论理学生,从上学期的学习环境来看,三分之二的学生较伶俐,可以或许较好的接管新知识,功课能认真完成,有一定的互相竞争意识。可是个别同窗基础差,没有很好的学习习惯,如:做工作太疲塌,上课思惟不够集中,功课不能自觉完成,学习积极性不够,跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严重的问题。因为存在学生的心理特征及思维发展不一致,这就需要教师在教学中,在面向全体学生的同时,更要注意因材施教。三、教学及心育目标1、让学生在语文学习过程中,感受大自然的夸姣;观察糊口,体验发现的