1、嘴像小铲子，脚像小扇子，赛跑别找它，游泳是尖子。走路左右摆，不是摆架子（鸭子）二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题小公鸡和小鸭子，小公鸡和小鸭子之间会发生什么故事呢？让我们去读课文感受一下吧。三、学习生字 （一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。kui zhu j h xn s xn n h hn shn t shu y d tn 块 捉 急 河 行 死 信 跟 忽 喊 身 他 说 也 地 听 zh哥 直2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼
2、音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等.例如学习生字块：音节：三拼音节，偏旁：提土旁，认识偏旁：提土旁。结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字行：n 不行 行 hn 一行，银行地： de 轻轻地 地 d 大地说： shu 说话 说 yu 不亦说乎 Shu 游说得： de 飞得快 得 d 得到 di 得走了 i 送给 给 j 给予 bi 背包 背 bi 背书反义词弯直 许多很少 偷偷公开 飞快缓慢 出入 里外多少 哭笑 来去近义词喊叫 偷偷悄悄 忽然突然 飞快急速 这节课我们要记住提土旁“土”（三
3、）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。2、学生领读。（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字（我会读）齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读五、考一考你汉字魔术写偏旁块（ ） 河（ ）说（ ） 听（ ）加偏旁也（ 她 ）（他 ）（ 地 ）斤（ ） 可（ ）弯（ ） 很少（许多）6、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。七、小结1、今天我们一起
4、学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（4个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段
5、（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号）（3）小鸭子和小公鸡去干什么？（一块出去玩）小大 出入 去来4、男生齐读第二自然段，女生听着，看她们读得好不好。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（4句话）（这个自然段有4个句号）（3）他们走到哪里去了？（草地里）（4）小公鸡找到了许多什么？（许多虫子，吃得很欢）（5）小鸭子捉得到虫子吗？（捉不到虫子，急得直哭）（6）小公鸡看见了，怎么做的？（找到虫子就给小鸭子吃）（7）为什么小公鸡可以可以捉到虫子，小鸭子捉不到？它们有什么不同?（小公鸡的嘴是尖的，可以捉到虫子。小鸭子的嘴是扁的，捉不到虫子。）（
6、8）小公鸡关心小鸭子吗？（关心）（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱，互相帮助。 de 急得叫 得 d di 得走了看： kn 看见 看 kn 看家哭笑 进出 许多很少5、女生齐读第三自然段，男生听着，看她们读得好不好。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（5句话）（这个自然段有4个句号一个感叹号）（小河边）（4）小鸭子说什么了？（公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃）（5）小公鸡说什么了？（我也去）（6）小鸭子又说什么了？（不行，你不会游泳，会被淹死的）（7）小公鸡信吗?他怎么做的？（不信，偷偷跟在小鸭子后面，也下了水）小公鸡跟在小鸭子后面。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。这两个句子哪个好?（第
7、二个好，具体）（8）小鸭子关心小公鸡吗？（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱，互相关心 hn 一行会： hu 不会 会 kui 会计后前 偷偷公开偷偷悄悄 6、学生齐读第四自然段。（3句话）（这个自然段有3个句号）（3）小鸭子正在水里捉鱼，忽然听到什么了？（听见小鸭子喊救命）（4）小鸭子怎么做的？（小鸭子飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上）小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边（5）小公鸡上了岸说什么了？（鸭子哥哥，谢谢你）（6）小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢？（因为小鸭子救了小公鸡，帮助了小公鸡）飞快缓慢（7）为什么小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳它们有什么不同?（小公
8、鸡的脚上面没有璞，不会游泳，小鸭子的脚上有璞，会游泳）（9）这一段可以看出小公鸡和小鸭子团结友爱。互相帮助8、老师总结：这篇课文讲了小鸭子和小公鸡在一起玩，互相关心，互相帮助。我们也要向他们学习，伙伴之间互相关心，互相帮助。9、但是，如果你和小伙伴一起玩，你的小伙伴落水了，你该怎么办?（我们还小，我们要大声喊救命，叫大人来帮忙） 小公鸡 会捉虫给小鸭子吃小公鸡和小鸭子 不会游泳小鸭子救上岸 会游泳给小公鸡捉鱼吃把小公鸡救上岸 互 小鸭子 不会捉虫小公鸡捉虫给它吃小公鸡和小鸭子互相帮助四、朗读课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵活朗读分角色朗读：三个人一小组，进行角色朗读。七、考一考你
9、照样子写句子例：1、小公鸡跟在小鸭子后面。2、国旗在飘扬八、课文升华1、说一说，你和你的小伙伴互相关心，互相帮助的故事。2、写一写，以“我和小伙伴”为题。写一写你和小伙伴的故事，不会写的字用拼音代替。九、小结1、今天我们一起学习了什么？3、学习了朗读和分析课文。十、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。2、指导写字（一）指导书写汉字他1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用
10、手书写笔画。“他”共5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字河“河”共8笔。（三）指导书写汉字说“说”共9笔。（四）指导书写汉字也“也”共3笔。（3）学生在生字本上书
