1、怎样才能使他们转化呢？我认为： 一、对症下药，有的放矢。 后进生的转化工作犹如良医用药：要对症下药，做到药到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要着手于“诊断，对后进生进展全面了解，全面分析，从中找到后进生的根源及主要因素，了解后进生的性格爱好，主要优缺点及落后的缘由，学校、家庭、社会对他们的影响如何？然后有的放矢，关怀他改正。如我们班有一个同学上课就走神，打瞌睡，中午、晚上经常外出，从来不交作业，成果倒数第几。找他谈话，他却闭口无言，从同学、家长、好友中了解到，他在家表现一般，经常向家里要钱，要不到就偷，乐于和社会上的“伙伴去玩。自己也屡次观看证明之后，不急于批判他，惩处他，而是摸索他
2、的心理特点，觉察他具有逆反心理并且胆小。 查找时机和他心平气和地谈，一次不够，二次，三次。通过几番交往之后，知他起初是欠某商店几十块零食钱，店主总是追问，无奈，只得向家里要，由于经常想这件事，因此不想学习了。后来就宠爱处处游荡，交了几个校外“伙伴针对这些，我连续找他谈话，帮他生疏错误，还了钱。在班里有意识的表扬他，结果他渐渐变好了。 二、晓之以理，施之以情。 工作中，我深刻地体会到后进生更需要集体的温存与师生的爱和信任。因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面。为此，要正确地对待后进生，做到“四不，“三会。即不卑视，不排斥，不粗暴，不揭旧病。要与优生一视同仁；会批判，会谈心，会表扬。然后晓之
3、以理，施之以情，利用全班同学及家庭、好友奇异地使之亲热与老师们结合，到达沟通、融洽感情的目的。如我们班有一后进生宠爱看小说，依据他的这些特点。我有意约人去打球并叫上他，并屡次传球给他，不知不觉一到课余活动时，他就等我去打球，接触多了就把一些好的小说借给他看，彼此之间，话也多了，他心中的“隐秘也全告知我了，我趁此多给他教育，改掉他经常旷课的毛病。成果也快速赶上来了。所以师生之间感情加深了，信任也就更高了。 三、选取优点，因势导之。 后进生的缺点很多，暴露的比较充分！但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点，要擅长选准他们身上的优点。充分调动他们的主动性，使之更好地发扬下去并因势导之，促使其全面进展。全
4、面进展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。使他一方面成功，使他受到鼓舞，树立信念，看到自己的特长。例如谭洪，人们的印象是有他的班，班上必大乱，无他耳根清静，但通过我的细心观看和了解，觉察他的两个特长。宠爱体育运动和看小说，并能绘声绘色地讲解并描述，于是，我在班上办了一个“故事角“让他来负责，学校搞体育活动由他全面负责，结果“故事角办得有声有色，参与学校里的体育竞赛次次榜上知名，渐渐地他热心工作和学习，绝少和社会上的“伙伴“交往了。 四、趁热打铁，持这以恒。 “后进生“一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发同学对学问的渴望，变厌学为乐学，夸美细斯认为：“求知
5、和求学的欲望应当承受一切可能的方式在孩子身上激发起来。一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必需持之以恒，对于消灭的漏洞赐予坚决的堵死，毫不松懈，长期以来，后进生的潜力得以发挥，爱好愈来愈高，成果就不断提高，例如薛春从进班的倒数到如今的全校72名无不证明白这一点。 五、树立信念，把握成功。 在后进生转化过程中，深知成功是后进生最感喜悦的事，因此在后进生的转化过程中，我格外重视后进生的“成功。在班上，每一次班会，我都要把后进生的事迹向全体同学介绍，尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生，使之体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信念，同时经常督促、鼓舞其前进，如后进生冯家棋善体育，在班会
6、上表扬他而且表扬他的学习也有进步，结果期末考试前进了20名，试想，他多欢快啊，并向他的家长报喜，如今他已是有很大进步了。 总之，后进生的转化工作是一项冗杂而有辛勤的劳动，也是一项困难而长期的工作，决非一蹴而就的事情，需要不断的开拓探究前进，不断完善，提高，唯有此，才能全面抓好素养教育，提高国民素养。班主任后进生转化工作总结2 在教育实践中，大量的事实说明：每一所学校的每一个班级，都存在着一局部成果差、道德行为也差的同学，即所谓的后进生。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风每个不同的班级，各有其不同的特点。但相对而言，都有好生和差生。所谓
7、差生就是在某个方如学习、纪律、思想品德或某些方面表现比较差的同学。差生个人的缺陷，对其成长及四周的同学，都会产生不良的影响。但事物不是一成不变的。差生也并非铁板一块。特殊是学校生，他们还是未成年人，其身心还在进展转变，尚未定型。假设老师能赐予他们准时有效的教育和引导，差生是可以转变，甚至可以超过好生的。老师只有把差生看成是“后进生，即落后者经过努力可以居上的同学，才会主动地去做好转化工作。 关于对后进生的转化工作，很多老师都进展过有益的探究和尝试，并摸索出了很多行之有效的方法。现就此问题，谈几点自己的看法。 首先，老师要对差生付出爱心。欧洲知名的教育家裴斯泰洛齐说：“教育的主要原那么是爱。作为
8、老师；应赐予每个同学爱，对后进生也不例外，甚至还要赐予更多的爱。由于后进生往往受到家长、老师乃至同学们的.卑视、嫌弃、疏远，他们特殊期望得到关爱。老师要用爱心去感染他们，就象对待自己的子女那样，关怀他们的一言一行、一举一动，为其忧虑而担忧，为其进步而欢快。总之，老师要真情关怀、疼惜、理解后进生，让他们感受到温存，生疏到老师是爱他们的，是真心关怀他们的。这样，后进生才会从心理服老师，才会甘心情愿地承受老师的教育。 其次，转化后进生要有耐烦。后进生一般自制力较差，难以约束、协调自己的感情和行为，更缺乏毅力和韧劲。在老师的教育关怀下，他们大多数能改正其错误。但往往是改了旧错不久又犯新错。此时，已为他
9、们付出心血的老师，假设没有足够的耐烦，就有可能放弃对他们的教育，或因急躁而实施简洁、粗暴的教育方法，这样不但会使工作前功尽弃，还会影响以后的教育工作。因此，当后进生的错误言行再次消灭时，老师确定要冷静，并表现出超常的耐烦和宽厚。教育工作往往不会一劳永逸，后进生屡次犯错误是正常的。老师能生疏到这一点，并做好充分的心理预备，自然会冷静地对待“旧病复发的后进生。应向后进生伸出救援之手，指出其错误所在，并和他们一起分析犯错误的缘由，关怀他们找到订正错误的方法，进而督促他们改正错误，取得新的进步。 再次，对后进生要擅长扬长避短。任何事物都是一分为二的，任何人都有自己的特长和短处，后进生也不例外。然而，后
10、进生身上的特长，往往被人们所无视。甚至后进生自己都看不到自己的特长，也不信任自己会有特长。同学的这种自卑感，对老师的转化工作是很不利的。一个有阅历的老师，确定会尽量找出后进生的特长，并以此为动身点，加强教育引导工作。对于后进生在品德、学习、体育、劳动各方面表现出来的优点，老师应赐予真诚的确定和准时的鼓舞，使后进生在别人的评价中看到自身的价值，使他们对自己布满信念。同时，老师还应依据实际状况，尽可能为后进生供应施展才能的时机，让他们知道，他们也能做一些有意义的、而且是很多同学都难以做到的事。这样，后进生的自信念会进一步增加。此时，假设能借机诱导，关怀其树立抑制缺点的信念，确定会收到良好的效果。
11、后进生的转化工作，并非轻而易举，教育也并非万能的。但我们信任，只要老师们肯于真诚的付出，再加上科学的方法，就确定会有令人欣喜的收获。班主任后进生转化工作总结3 一学期以来，我在转化后进生工作过程中，能依据预备，依据实际状况，有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容，预备中要求到达的目标根本能实现。 剖析差生思想特点，以爱心来做好思想煽开工作。后进生，无论是思想品德上的后进，还是学业成果上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是长期进展的结果。教育后进生的时候，要擅长观看、分析后生的心理状态，把握他们心理上的特殊冲突，才能实行正确的方法，有针对性地进展工作，才能收到良好的教育效果。后进生的心理主要有以
12、下三个特点： 一自尊和得不到敬重的冲突。 二好胜而不能取胜的冲突。 三上进心与意志薄弱的冲突。 后进生有他们的共性，也有独特，我们要从每个后进生的实际状况动身，实行生动、活泼、灵敏多样的教育方法，因材施教，引导他们安康成长。 1、关怀和疼惜后进的同学。这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件，疼惜后进生是翻开后进生心扉的金钥匙。后进生更需要温存、信任和宠爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐烦关怀他们提高思想生疏，不能把他们当作后进生对待，任何一个后进身上都可以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。 2、对待双差生
13、要满腔热忱又要讲究教育艺术。班级中的后进生特殊是一局部双差生，往往是游离于集体之外的分子，他们以对抗老师为目的，有商定束成的行为准那么，校内成群，校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候的之前，留意启蒙，培育区分是非曲直力量，在集体中反复制造否认的劣行的后果，使他们体验到这些错误的危害性。二要利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立心情。同时留意挖掘这些同学进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力制造条件使他们挺起胸膛走路。 3、培育和激发后进生对学习的爱好。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有
14、爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。培育和启发后进生的学习爱好，要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热忱地煽动他们，从每个同学的实际动身，因材施教，加强辅导，关怀他们解决学习上的具体的问题，提高学习成果，增加他们的自信念，进而培育学习爱好。但是，学习是艰辛而冗杂的脑力劳动，不行能都是生动好玩的，所以同时要加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。 4、抓反复，反复抓。后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会消灭重复，要把握思想反复的规律，消灭反复要正确对待，要有耐烦，反复教育，要求他们渐渐提高，一步一个脚印，
15、使他们看到期望，看到进步，从而增加自信念。 转化后进生的教育工作是一项长期、冗杂、困难的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原那么，进展反复、耐烦地教育；还需要学校、家庭和社会的亲热协作，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。我们只要关怀、疼惜他们，做深化细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温存，老师的关怀，使他们有亲切感、平安感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开！班主任后进生转化工作总结4 学期接近尾声，回忆本学期的历程，真是苦中有乐，亦酸亦甜，为了提高同学的数学成果，提高同学的整体素养，我在后进生转化工作上，也的确下了不少功夫，但是成效还不算太抱负。 一、思想上高度重视，对学习有困难的同学更要负责任，做到了诚意、耐
