1、C、爱因斯坦D、居里夫人 6：教案按形式可分为（） A、详细教案和简要教案B、条目式教案和表格式教案C、具体教案和抽象教案D、试验型教案和理论型教案 7：能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（） A、动机B、需要C、诱因D、环境 8：分为两个阶段的学校教育层次是（） A、中等教育B、高等教育C、初等教育D、幼儿教育 9：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）多项选择题 A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威 10：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都需要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰，
2、明确，这一参照指标指的是_。 A、常模B、效度C、难度D、信度 11：“以身立教”强调的是教师要（）。 A、严肃认真B、任劳任怨C、长期积累D、为人师表 12：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。 A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 13：注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。 A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导 14：知觉的恒常性包括（） A、气味恒常性B、亮度恒常性C、大小恒常性D、颜色恒常性E、形状恒常性 15：最早提出迁移概念的心理学家是（） A、桑代克B、华生C、布鲁纳
3、D、斯金纳 16：备课就是要在学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。（）判断题 对错 17：变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（） A、变式B、举例C、范例D、综合 18：下列不是讲授法的优点的是（） A、充分发挥教师的主导作用B、易发挥学生的主动性C、有助于在较短时间内使学生获得较多的间接知识D、有助于结合知识传授进行思想品德教育 19：教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。 20：德育过程的基本矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。 21：下列情形中，应该承担刑事责任的是（）。 A、故意不完成教育教学任务，对教育教学工作造成损失的B、体罚学生
4、C、侮辱、殴打教师造成其重大伤害的D、侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的 22：如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（） A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视 23：自我调控系统包括自我认知、自我体验和（）。 A、自我实现B、自我控制C、自我调节D、自我期望 24：桑代克提出学习不是建立刺激反应联结，而是建立观念之间的联结。 25：狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。 26：品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点一
5、致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。 A、新观点B、认知结构C、价值体系D、策略系统 27：在编制课程表时，应安排在下午的课程包括（） A、语文B、体育C、数学D、外语 28：智力技能形成的最高阶段是（） A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 29：班级组织的个体化功能包括【】 A、促进发展功能B、满足需求的功能C、诊断功能D、指导社会规范功能E、矫正功能 30：按照学习进程进行的分类，做笔记属于（）。 A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略 31：创造性与（）无关。 A
6、、智力B、发散性思维C、生活条件D、人格 32：喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（）。 A、刺激物的相对强度对注意产生的影响B、刺激物的新颖性对注意产生的影响C、人的感觉阈限在不同环境中是不同的D、注意具有集中性的结果 33：“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）。 A、复杂性、创造性B、连续性、广延性C、长期性、间接性D、主体性、示范性 34：核心课程也被称为（） A、合科课程B、联络课程C、综合课程D、问题课程 35：教学的双重文化属性指（）。 A、传递文化B、教育是一种文化现象C、构成文化本体D、教育对生产力有促进作用
7、E、教育促进劳动力的生产和再生产 36：“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的什么特点（） A、教师劳动的创造性B、劳动时空的广延性C、教师劳动对象的主动性D、劳动过程的周期性 37：德育内容是德育目标在德育活动中的具体化，是实现德育目标的基本条件。 38：下列关于万方数据资源的说法中，正确的是（）。 A、以科技信息为主，涵盖经济、金融、人文信息B、以经济信息为主，涵盖科技、金融、人文信息C、以金融信息为主，涵盖人文、经济、科技信息D、以人文信息为主，涵盖金融、经济、科技信息 39：目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。 40：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。
8、 A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 41：学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（） A、德育活动B、劳动技术教育C、课外活动D、额外教育 42：莫雷的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，一类是（） A、加工性学习机制B、动机性学习机制C、信息性学习机制D、运算性学习机制 43：赫尔巴特的大教学论的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。 44：班主任要适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。 45：教育的双重文化属性指（）。 A、传递和深化文化 46：非实时的信息交流方式不包括（）。 A、电子邮件B、微博C、B
9、BSD、MSN 47：下列选项中，未列入我国刺绣工艺中“四大名绣”的是（）。 A、苏绣B、京绣C、湘绣D、蜀绣 48：儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。 A、思维的可逆性B、具体逻辑推理C、以自我为中心D、守恒概念的形成 49：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做（）。 A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 50：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（） A、泰勒B、布鲁纳C、布鲁姆D、班杜拉 51：班主任张老师按照期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。张老师的做法（）。 A、是激发学生的重要手段B、
10、侵犯了学生的人格尊严C、是管理班级的有效手段D、侵犯了学生的受教育权 52：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。 A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 53：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（） A、强化B、刺激C、反应D、评价 54：美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（） A、认知目标B、态度目标C、情感目标D、动作技能目标E、价值观目标 55：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）。 A、遗传的相互作用B、成熟的相互作用C、环境的相互作用D、教师的相互作用 56：研究发现，在学生中常见的心理障碍主要有（） A、自杀B、攻击C、退缩D、焦虑E、恐怖
11、57：个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是（） A、能力B、性格C、创造性D、智力 58：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。 A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 59：教师法规定教师享有_基本权利。 A、教育教学权B、学术研究权C、报酬待遇权D、进修培训权E、参与管理权 60：学校教育对个体发展的功能包括（）。 A、引导和培养、塑造个体发展B、加速个体发展C、具有延时价值D、开发个体特殊才能E、个体发展的主观能动性答案B 解析 属种关系（包含关系）是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相重合的关系。2： 解析 3：答案C 解析 昆曲在2001年被联合国教科文组织列为“人类口述和非物质遗产代表作”
