1、1学生能够有表情地演唱歌曲。2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3播放范唱录音或教师范唱。4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。第三课时欣赏驯鹿冬猎
2、。通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。1播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2介绍这两首作品的出处、作者。3欣赏驯鹿（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为A段音乐伴奏。4欣赏冬猎（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生
3、身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。5将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。6请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。第二单元 五十六朵花学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。1加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。 2学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄（1）欣赏歌曲范唱录音（
4、两遍），请同学们说说听后的感受。（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。3用课堂打击乐器为歌曲伴奏4学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞5小结欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。1能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。2能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。介绍瑶族，看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。2欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲（1）
5、瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。（2）欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。（3）欣赏乐曲的第二部分（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。（5）完整地听赏一遍瑶族舞曲3用课堂乐器演奏主题A4小结歌曲阿喽喽。1能富有表情地演唱歌曲阿喽喽，初步学会这首歌曲的歌谱。2能为歌曲设计多种
6、演唱形式。1导入2学唱歌曲阿喽喽（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。3学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。4为歌曲设计演唱形式第三单元 母亲河学唱歌曲长江我的家、欣赏管弦乐合奏和合唱长江之歌。1初步学会歌曲长江我的家。2在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐
7、过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。2欣赏长江之歌（1）简介长江之歌。（2）欣赏管弦乐合奏长江之歌，请随着音乐用手划出旋律线。（3）朗读歌词，体会情感。（4）复听，体会合唱与独唱的不同。3学唱歌曲长江我的家（1）欣赏范唱录音。（2）与学生共同讨论歌词的含义。（3）随录音轻声学唱歌词。4展示。学唱歌曲保卫黄河、欣赏陕西民歌黄河船夫曲。1初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进行轮唱。2在欣赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。同学们交流知道的有关黄河的情况。2欣赏陕西民歌黄河船夫曲
8、（1）简介黄河船夫曲（2）欣赏男声独唱黄河船夫曲（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3学唱歌曲保卫黄河（1）听赏歌曲录音。（2）随范唱录音轻声学唱歌词。（3）欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）。（4）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。复习歌曲长江我的家和保卫黄河，欣赏轮唱曲保卫黄河，冼星海创作黄河大合唱的故事。1初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品黄河大合唱，对作曲家表示敬仰之情。2更熟练、更富有表情地演唱长江我的家和保卫黄河。1导人：介绍人民音乐家冼星海。2师生共同阅读课本上的连环画：了解一下
9、冼星海与黄河大合唱。”3按照课本上的要求，听赏黄河大合唱的录音资料。3复习歌曲长江我的家（1）随范唱录音带歌唱。（2）随歌曲伴奏带歌唱。（3）随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。（4）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。4复习歌曲保卫黄河（1）再次欣赏轮唱曲保卫黄河。（2）随伴奏带齐唱几遍。5音乐活动黄河与长江动员第四课时音乐活动黄河与长江。1培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作的能力。2通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学习视野。这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。
10、这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。第四单元 学戏曲欣赏桔树尚且性刚强。1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。（1）播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种？京剧红灯记选段、黄梅戏女驸马选段、越剧红楼梦选段。（2）哪一个戏种是流行于我们地区的？（3）你都知道哪些有关越剧的知识？2新授部分（1）介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。（2）欣赏桔树尚且性刚强，边欣赏边完成课后问题
11、。（3）欣赏红楼梦选段天上掉下个林妹妹（4）总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。3演员介绍：尹桂芳4拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。欣赏报花名。通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。欣赏报花名进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。1教师课前要了解各小组的学习情况：戏剧种类、相关知识资料的准备情况。2导入：播放歌曲看大戏并交流评剧的有关内容：发展历史、艺术特点、音乐特点、代表剧目、优秀演员。3欣赏报花名：简单了解花为媒的剧情， 感受音乐风格，介绍演唱者。欣赏花木兰。通过小组学习的方式，使学生了解河北梆子的历史、表演特点以及主要剧目；欣
12、赏花木兰，进一步感受河北梆子的音乐特点。对比欣赏豫剧花木兰，学习了解豫剧的历史、表演特点以及主要剧目。戏种以及相关知识等有关资料的准备情况。播放歌曲看大戏3了解豫剧的有关知识：4欣赏花木兰选段谁说女子不如男：简单了解花木兰的剧情， 感受音乐风格。5欣赏河北梆子花木兰并了解河北梆子这种艺术形式。6背诵古诗木兰辞7拓展性欣赏：民族管弦乐交响诗花木兰唱歌看大戏。学习歌曲看大戏，设计歌曲的念白节奏，正确演唱歌曲。播放豫剧花木兰谁说女子不如男， 感受豫剧的唱腔风格。2学习歌曲看大戏（1）初听：体会乐曲的情绪，感受乐曲的风格。（2）哼唱歌曲旋律：注意过门、变化音以及拖腔的正确演唱。（3）学生自主设计念白的节奏。（4）完整演唱歌曲。3欣赏教师提供的音响材料4总结本单元的学习情况。第五单元 影视音乐教学内容1丰富多彩的影视音乐。2学唱歌曲
