1、三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业: 让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试: 根据Lets talk.的内容填空 A: Excuse ( ) , please. B: Yes ? We are ( ).We cant fin
2、d our ( ). Are you in ( ) Four ? Yes , we ( ). What class are you ( ) Were in ( ) Three . Class Three ? This ( ) , please .1. Lets learn .2. Lets sing .3Read for fun .4. Listen and tick .1 掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they arent .B: What grade are they in ?They are in Grade
3、 Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.简笔画情景教学法.简笔画.一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边
4、画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they arent .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说
5、几遍,让学生逐句跟说. 让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可 由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Lets sing : 学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试: 根据要求变换句式:1.Im in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答) 2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句) Lesson 2 Are you from American?教学内容:1、学习本课单词,复习短元音音素、长元音音素和双元音音素. 2
6、、Lets talk教学目标:1、进一步复习和掌握短元音音素,长元音音素和双元音音素,并了解哪些字母和字母组合读这些音。 2、黑体单词要四会,其余4个单词能听懂,会说,会认读。 3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问句形式,并能用替换词造句。教学重点: 1、黑体词要求四会。 2、语法重点“be from”句型教学难点: “be from”句型的一般疑问句形式教学易混点:12个元音音素拼读规则教学方法: 角色表演导入法,简笔画教具准备: 做好三个小朋友头饰并分好角色教学过程:一、复习检查1、 复习上一课Read for fun 并出示挂图及关键词。先让学生读一遍,然后请几组同学分角色表
7、演。2、复习拼读规则:字母组合ay的读音,a在ss前的读音,I在nd前的读音,让学生试读下列单词:lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由读 B、齐读 C、请个别学生读 二、导入新课A、上一课我们认识了许多单词宝宝,今天我们还要认识许多单词宝宝,出示单词。a、讲解拼读规则1、闭音节拼读规则 from、hospital 重读音节from和hos是闭音节,o的读音,eleven 重读音节-ler-是闭音节,e的读音,family重读音节fam-也是闭音节,a的读音。2、元音变音规则o在n、m、v前的读音,如son love(1)元音字母在非重读音节中的读音a和e
8、r在非重读音节中的读音,如:about America England teacher daughter。 I和y在非重读音节中的读音,如Amenica hospital only.(2) 响辅音I、m、n可构成非重读音节,如 hospital中-tal,eleven中的en.(3) 元音字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读音。3、发音特殊的词A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音,only重读音节on-为闭音节,o读长音。B、单词重音位置一般双音节的单词重音落在前一音节上,如teacher sister little三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上,如hos
9、pitalfamily AmericaC、练习读 。D、导入对话a、分角色试读 b、听录音读c. 分句读并译出 三、练习各配一幅简笔画,画下方写出关键词A、齐读几遍 B、看关键词C、连起来复述 D、个别学生复述Lets learn,Lets make and talk Read和Lets sing1、能理解和掌握be from句型的一般疑问句形式,并能用替换词造句。 2、能听懂,会说,并能用来进行会话。能理解和掌握be from的一般疑问句形式,并能用替换词造句。能听懂会话并能用来进行会话。be from句型简笔画 ,角色表演法中国,日本,美国,英国四国国旗。1、要求四会词语,师说中文,生写英
10、文2、要求三会词语,师说英文,生写中文。3、表演上一课时Lets talk二、Lets learn和Lets make and talk1、复习England、America2、学习China、Japan拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗涂色,做胸卡,在制作过程中边做边说这4个单词。3、学习主题句型“Are you from China?回答有:Yes,I am 。No,Im not或No,Im from让生跟说几遍4、替换主语he she they ,师指图中人物问:“Is he from China?或Arethey from England?”等,让学生跟说5、分组互相练习6、师画
11、简笔画,请几个同学互问互答7、拿出做好的胸卡,戴上任一张,同桌互问互答。8、请生依次上讲台前,一生问,一生练习Are you fromYes,I am。No,Im from三、Lets sing教唱本课的歌曲“oh!Where is my little black dog?” 课题: Lesson 3 Where are you from? 单词和Lets talk 1.进一步复习和掌握等,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音;2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文;3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、togethe
12、r、Tibet。单词和Let1. dance中a在nc前常读a:; 2. welcome 可分成wel和 come两个音节,e读、o在come中的读音.易混点:fish是单复数同形,fishes表示几种鱼。讲授法 录音带 一、复习检查 字母组合ou.ea.oo的读音,如:house. meat. food. loud等单词,试读。二、讲授新课1、领读新单词,学习拼读规则。注意:fish中i的读音,fish 为单复数同形,three fishes表示三种鱼。dance中a在nc前的读音welcome 可分成wel和 come两个音节,e读、o在come中的读音.2、背单词3、学习Lets talk,出示挂图个人试读 听录音 译为中文 选学生试读,师纠正。 练读 看挂图试填空4、背课文,同桌互背。三、小结:齐读本课单词和课文四、作业:三人结合对课文进行对话表演。Lets learn Ask and answer Read和 Lets chant1、能理解和掌握be from 句型的特殊疑问句形式,并能用替换词造句;2、能听懂、会说并能用来进行会话:Where are you from ? We are/ I am from Beijing.elcome to our school.教学重难点:能理解和掌握be from句型的特殊疑问句形式,