1、8 向左、右、后转2-2 2、跳跃：立定跳远5-191、投掷: 前抛实心球3-1 2、基本内容II（篮球）11-21、四101、滚翻： 推起成桥4-3 2、跳跃：立定跳远5-211高抬腿跑2-1 2、投掷: 前抛实心球3-212儿童广播操4-3 2、基本内容II（篮球）11-3五13 前抛实心球3-3 2、跳跃：立定跳远5-314儿童广播操4- 2、滚翻：推起成桥4-415高抬腿跑2-2 2、基本内容II（篮球）11-4六16机动10-3、4171、基本内容II（篮球）11-5 2、跳跃：立定跳远5-418连续两次前滚翻3-1 2、民体：跳短绳5-1七19报数、二列横队成四列横队走1-1 2、
2、基本内容II（篮球）11-620序言课6-3、421各种姿势的起跑1-1 2、投掷: 小沙包掷远5-1八221、跳跃：立定跳远5-5 2、攀登与爬越：爬越60-80厘米高的障碍物2-1231、民体：跳短绳5-2 2、基本内容II（篮球）11-724 小沙包掷远5-2 2、走和跑：25米迎面接力3-1九25连续两次前滚翻3-2 2、民体：跳短绳5-3261、基本内容II（篮球）11-8 2、走和跑：25米迎面接力3-227 小沙包掷远5-3 2、攀登与爬越：爬越60-80厘米高的障碍物2-2十28跳短绳5-4 2、拓展性内容（飞碟）4-129连续两次前滚翻3-3 2、走和跑：25米迎面接力3-3
3、30 小沙包掷远5-4 2、基本内容II（篮球）11-9十一31双脚跳上跳下（或左右脚上下交换跳）20-30厘米高物体 3-12、攀登与爬越：攀登肋木架3-12、3230米快速跑5-1 2、基本内容II（篮球）11-1033 小沙包掷远5-52、跳跃：双脚跳上跳下（或左右脚上下交换跳）20-30厘米高物体 3-2十二341、民体:跳短绳 5-5 2、拓展性内容（飞碟）4-23530米快速跑5-2 2、攀登与爬越：攀登肋木架3-2361、基本内容II（篮球）11- 双脚跳上跳下（或左右脚上下交换跳）20-30厘米高物体 3-3十三37机动10-5、638武术动作组合3-1 2、走和跑：30米快速
4、跑5-339跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋4-1 2、攀登与爬越：攀登肋木架3-3十四40序言课6-5、6 41跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋4-2 2、悬垂与支撑：仰卧悬垂1-14230米快速跑5-4 2、民体：武术动作组合3-2十五4330米快速跑5-5 2、悬垂与支撑：脚搁高处的屈体、直体俯撑3-144机动10-7、845跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋4-3 2、脚搁高处的屈体、直体俯撑3-2十六46定时跑3-1 2、韵律：姿态操2-147跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋4-4 2、拓展性内容（飞碟）4-348定时跑3-2 2、悬垂与支撑：脚搁高处的屈体、直体俯撑3-3十七49姿态
5、操2-2 2、拓展性内容（飞碟）4-450定时跑3-3 2、民体：武术动作组合3-351机动10-9、10二年级第一学期教学计划教学目标1让学生了解体育健身活动的作用，促进身体健康生长，养成正确的身体姿势，发展柔韧、速度、灵敏和协调等体能，提高对自然环境、生活实践的适应能力，增进身体健康。2使学生学会一些浅易的体育与保健基础知识，简易技术和基本技能，会简单评价，有自主学练和认真观察的能力发展基本活动能力。3学生表现出对体育具有良好的兴趣和生活习惯，并在实践中展示自我，乐于经常参加体育锻炼的愿望。4学生养成遵守活动的规则，能与同伴友好合作交往的能力、勇敢顽强等意志品质。学生情况分析本学期我任教二
6、年级5个教学班的体育与健身教学任务，由于我与二年级各班学生有了近一年的相处，对学生的情况有所了解，五个班级身体素质较好占全班人数的30%左右，身体素质都一般占60%具体表现为：协调能力比较差，但思维比较活跃，动手能力强；10%的学生身体素质较弱。 一学年下来，学生主要存在以下问题：1、部分学生学习习惯较差，具体表现在课堂常规方面，学生由于年龄的特点往往不容易控制自己的情绪，易大声地喧哗；并且思想容易分散，上课时，老师的指令有时不能较好地执行，教师执行难度较大。2、合作交往能力有待提高：由于年龄特点，绝大多数学生好动、爱发表自己的意见，但又因为大多数学生是独生子女，在家庭中以自我为中心，家长都围
7、绕着小孩转，小朋友容易将这种自我情绪带到班级中，不能较好地处理同学与同学之间的交流和合作，同时对于自己与老师之间的关系，在认知上存在着偏差，这也为老师在课堂上执行教学内容带来了一定程度上的影响。3、学生自评、互评的意识和方法还不强：一年级学生由于年龄、已有知识、价值取向等原因，不能用规范的语言针对老师的上课要求对同伴的行为予以肯定或者否定，有时明明知道，但是不能用正确的语言来表述，这又给体育老师提出了新的要求。运动技能方面：由于学生在入学以前的各种运动，从活动的量、活动的技能等方面，达不到一定的要求、水平。对平时缺少锻炼的学生来讲，有时很简单的一个动作，但要做到位，学生还有一定的困难。4、运动
8、参与方面；学生由于身心发展的特点，都喜欢参加体育活动，但同时又不能做到有序参加，有时还会参加一些毫无目的活动，学生不能正确认识体育健身活动的作用，对身体正常生长、养成正确的身体姿势都是不利的。采取措施根据二年级组学生存在的问题，我应当在第一学期加强学生的思想教育，加强日常课的课堂常规。强化学生终身锻炼的能力，提高学生各项身体素质，养成学生创造性思维的习惯。全面实施学生与教师沟通，能使教学质量有所提高。根据学生上学期的体育课考查情况，我应继续提高学生的互评水平，通过师生共同努力把教学质量和体育与健身考查的成绩有所提高。体育与健身学科二年级跳跃（跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋并双脚落于规定区域）
9、的单元流程年级二年级学习内容基本内容 跳跃：跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋动并双脚落于规定区域课次单元学习目标1、发展力量、协调等身体素质，提高良好的平衡能力和跳跃能力。2、体验跑几步单脚起跳越过一定高度的橡筋并双脚落于规定区域的动作方法，能识别动作的对与错。3、养成勤于思考和积极动脑的良好品质。4、树立相互交流、互助合作的团队意识。安全意识合理安排学生练习队形,注意跳跃四周空间,以免发生碰撞.课次内容学习目标学习重点与难点教与学的主要方法和手段单跳双落1、尝试调整步伐，有力单脚起跳的方法，提高跳跃能力。2、能学会思考、学会交流和想学、乐学的品质。1、单跳双落2、感悟动作3、学习兴趣“我想跳
10、”1、组织学生模仿各种动物的跳跃。2、创设情景师生游戏造房子（单跳双落）享受过程。3、跟我学一学，看谁学得像。”助跑（一、三）1、学会助跑（一、三）步摸高的跳跃及着地的方法。2、养成相互帮助，相互交流的能力。1、踏跳有力2、用力摸高3、友好合作1、设计高、中、低三种摸高场景。2、跳一跳，看谁把最高的果子摘下来。3、分组进行比赛，看第几组摘下的果子最多。跑几步单脚起跳1、感受跑几步单脚起跳越过一定高度橡筋的动作。2、树立“我能行”的自信心和勇气。1、能够越过一定的高度、双脚平稳落地2、“我能行”3、相互交流学生分组尝试越过不同的高度，享受成功的喜悦。纠正动作：分层练习（根据错误动作、掌握程度的不
11、同）1、起跳时没有单起跳（调整步伐）2、起跳时蹬地不够有力（双脚向上）3、越不过一定的高度（加以鼓励、帮助）1、学会跑几步单脚起跳越过一定高度的报纸,双脚轻巧落入规定区域的动作。2、树立攀登高峰的勇气。1、勇于自我挑战2、注意屈膝缓冲3、享受成功1、教师示范、引导，使学生有超越老师、超越自我的意识和勇气。2、落地注意屈膝缓冲（手触地）3、师生采取保护措施，引导学生学会自我保护。完整动作1、体会跑几步单脚起跳越过一定高度的软凳子双脚轻巧落入规定区域的协调用力动作。2、养成仔细观察，认真思考的意识和能力。1、积极练习、坚持不懈2、注意协调用力3、学练安全2、学生分组尝试协调用力越过不同的高度，享受
12、成功的喜悦。3、小组展示，及时点评、表扬。1、尝试跑几步单脚起跳双脚轻巧落地的跳跃方法运用于生活，提高创想能力。2养成积极锻练、合作交往的能力。1、运用于生活2、开动脑筋创编组合3、“我想跳”1、创设情景观察和讨论越过障碍物方法。（小诃、水溏）2、学生讨论跳跃的方法，享受过程。3、想一想，看谁生活中运用得多。体育与健身课时计划人数日期执教班级组班形式自然班内容主题1体育与健身基础知识：重点树立学习信心难点记住要求学习目标1、发展脑口协调能力，提高灵敏等素质。2、学会体育与健身基础知识1和2的内容与要求。3、养成学生自主锻炼、积极参与的体育热情。时间教学运动负荷教与学的活动组织与队形次数强度一 210121课堂常规 序言课游戏：逢3起立 序言课 小结、下课2312小中1、师生问好2、宣布课的内容1、组织学生自行阅读课本。2、学生集体朗读。3、学生分组交流。4、提问：“你们看到了哪些体育项目？5、学生回答：“篮球、足球、乒乓、跑步、游泳等等。6、教师巡视指导、表扬、小结1、讲解游戏的规
