1、（一） 教学内容本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回顾整理。百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。圆柱和圆锥所属领域是空间与图形，统计所属领域是统计与概率。（二） 教学重难点本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。三、 教学目标 知识与技能目标1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、
2、圆柱的知识解决简单的实际问题。5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。 数学思考目标1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。（三） 解决问题目标1经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。2在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。（四） 情感态
3、度目标1感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。2在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。四、 教学措施1展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境建立模型解释与应用”的基本模型。2整合学习内容，合拢安排知识结构，注重知识间的内在联系。3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。4总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。重视数学学习策略与方法的总结和提升，采用新型的复习方式，注重教师引领与自我反思相结合。5改进评估方法评价形式由生评、自评为主，达
4、到学生自我管理的能力。五、 课时安排单元课时教学重难点教学目标一百分数（二）5百分数的意义及解决简单的百分数应用题百分数的意义，成数税率、折扣、利息的含义解决简单的百分数应用题二圆柱好圆锥4圆柱和圆锥的特征，及圆柱的表面积和体积的计算圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积他体积的计算三比例理解比例的意义和基本性质，判断成正反比例的量比例的意义和性质，解比例、正反比例的意义和图像，用比例知识解决简单实际问题四比例尺比例尺的意义，根据比例尺计算图踞和实踞，按比例将简单的图形放大和缩小比例尺的意义，比例尺的表示方法，求比例尺根据比例尺求图踞和实踞，按比例将简单的图形放大或缩小。五统计认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表有效表示数据六回顾整理6“知识与技能”“策略与方法”依次整理和复习。掌握整理知识的方法，使知识系统化，网络化，形成完整的认知结构，学会与人合作，初步形成评价与反思的能力。 2012.2.7
