1、本义是水流会合。泛指聚集。,人字旁的字：偶 倦,提手旁的字：拂 掠,凑,cu,组词：凑成 凑合,不要写成“氵”,易写错,倦,jun,不要写成“彳”,巧记：一人（亻）站 在书卷旁,词语解释,活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。,活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。,赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。,星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。,光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。,夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。,波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。,阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。,偶尔：间或；有的时候。,闲散
2、：清闲而又无管束。,造句：他们不想过闲散的生活。爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。,初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？,整体感知,第一段（）：写燕子的外形特点。,第二段（）：写春天燕子从南方赶来了。,第三段（）：写飞行的燕子。,第四段（）：写停歇的燕子。,1,2,3、4,5,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。先观察燕子的，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。,外形,飞行,停歇,一、选字填空。吹（）（）贴 大（）（）水,课堂演练,拂,佛,沾,粘,1.“闲散”的“散”读sn，不读sn。（）2.“痕迹”的“痕”一共12画。（
3、）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。,乌黑的,可爱的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。,第二课时,齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？,互动课堂,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,部分,整体,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,凑成了那样可爱的活泼的,小燕子。,羽毛乌黑,尾巴剪刀似的,翅膀轻快有力,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。,比较词语,句
4、子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？,不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。,羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？,从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？,想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？,描写事物一定要抓住特点。,背诵指导（课后第一题）,一身 羽毛，一双 尾巴，一对 翅膀，凑成了那样 的小燕子。,乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,可爱活泼,抓住关键词来背诵。,朗读第二自然段：1.用“”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细
5、雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。,光彩夺目,如毛的细雨,红的白的黄的花,伶俐可爱的燕子,讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?,春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。,你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。的草 的叶 的花 的（）的（）,填一填。,嫩绿,心形,五颜六色,蓝色,花,紫色,花,二三月的春日里，轻风微
6、微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？,你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？,红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。,句子品析:,赶集的人很多,春天的花草到处都是,热闹,展现出春天的繁荣景象,默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。,飞行美,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有
7、几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。,飞行姿态,掠：速度快、灵活,沾：轻轻点一下水面,飞：不能说明燕子的轻快灵活,贴：接触水面面积大。,活泼机灵的小燕子,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。,歇息美,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！,“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。,思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？,把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小
8、燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。,通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？,外形飞行停歇,活泼可爱轻快灵巧娴静优雅,朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。背诵时，可按“外形赶来飞行休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。,朗读、背诵指导（课后第一题）,结构梳理,外形美：活泼机灵,春天美：燕子增添生趣,燕子,飞行美：轻快,歇息美：有趣的图画,春天迷人燕子可爱,主题概括,这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在、，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。,天空,活泼机灵,湖面,电线,拓展延伸,燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。,燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？,课堂演练,小燕子为春光增添生趣。,柔柳展开嫩叶。,三、读一读，回答问题。,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。,这两段话主要写了。,燕子飞行时的轻快、灵活,
