1、/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空儿粘地。 （摘自教室板报）D. 一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。（摘自招牌广告）3下列各句中，加点的词语运用错误的一项是（ ）A.竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我境地；纵令 .不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗？B.老校区遗留着一中旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑一切浓重 得无需装饰就可做电影的背景。C.日常交往中，平等是人与人之间投桃报李.、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人之间彼此疏离、产生隔阂。D.班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女
2、，她却求全责备 ，谦虚地说年级里水平比 她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A.在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好” 、 “吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。C.最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等 162 个品种、近 1300 个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的 21%。D.由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么
3、后果将不堪设想。5. 根据语意，填入空白处最恰当的一项是（ ）余光中在接受采访时说： “一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个平面 。如果他的文笔里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能文白相济 ，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是： A. 文以为常，白以应变。 B. 文白相济，见真求新。C. 白以为常，文以应变。 D. 白话为本，力求立体。6. 仿照下面的示例，另写一段话。 （ 4 分）世上有多少这样的事呢？树在，
4、叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。 7.请看以下图文材料，根据要求答题。 （5分）由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延， 100多万只大象因此失去了生命。（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过 15字。（2分）（2）从这则公益广告的.图文特点出发，简要评价它的创意。 （3分）二、现代文阅读（共 29分，其中选择题每小题 3分）（一）阅读下面文字，完成 8 10题。（9分）日本这次大灾难让所有人对科技文明的脆弱有了深刻的体验。现代人看上去很强大，他能建核电站，能建规模很大、功率很高的水电
5、站，因为他有许多关于这方面的科技知识，但仅仅这些知识对人类的存在就是真理吗？显然不是， 只有当这种技术的后果呈现在人类面前， 被人类充分意识到,人类才看到自然向我们敞开的完整真理，黑格尔说“真理是整体的” ，就有这个意思。“改造自然”是科技文明的一个基本观念，但它却蕴含着摧毁我们生存根基的各种危机。今天越来越多的人意识到，自然是不可改造的，人与自然的关系不是改造与被改造的关系，而是人类适应与协调自己与自然的关系。“改造自然”的本质是人要以自己的意志和愿望为目标，让自然服从自己，而不是在天地 间不可逆转的规律之内，争取人与自然的共济。结果，人类强行向自然索取的地盘全部都被自然以 诸如洪水、海啸等
6、各种方式抢回去了。每每谈到这点，我都要对中国先人曾经的睿智心生敬意。早 在两千多年前中国人创造的都江堰四六分水的治水法，直到今天都令人叹为观止。它是一个体现人 类与自然天人合一的规则。“堰”意味着对水的因势利导，在达到人的引水目的的同时，并不违背水 的自然本性。而“坝”则意味着对水的强硬抗衡，对水流方向的强力阻遏，是人与自然的迎面撞击。 哲学家指出，这才是现代技术的本质。但从哲学角度看，对我们生存性命攸关的根本自由是我们对真理开放的自由，行动的自由乃是 后发于它的。如果我们看不清我们的真实处境，我们的思想还被各种偏见、流行的概念所蒙蔽，那 行动对我们造成的后果就可能是灾难性的。对真理开放并不是
7、一件容易的事，我们往往不能摆脱怪 癖的意志、扭曲的心理、知识的局限所造成的视野的偏狭。也许，退后一步，放弃（至少是暂时放 弃）那种疯狂的自我表现，包括由此而生的扭曲行为，倾听自然，还事物以本来面目，存在的真理 就可能向我们敞开。其实，在这个科技飞速发展的时代，我们生活中正在发生 .许多我们在思想上尚未做好准备的变革。以遗传工程为例，难道我们已经想好我们打算排列出何种遗传基因组合吗？我们完全可以掌握 遗传工程的手段，但并没有产生出把这种手段用于造福人类最高利益的人的智慧。哲学家在这里是 想提醒我们这样一个事实：除了技术性 ,思维外，我们还必须进行另一种完全不同的思维，以洞察到我们真实的存在，明了
8、这项新技术对我们的存在究竟意味着什么。这次的核灾难是自然向人类的又 一次敞开：人怎样对已主宰人类的技术施加影响？8.下列不属于“对真理开放并不是一件容易的事”的原因的一项是（ ）A.我们往往不能摆脱怪癖的意志、扭曲的心理所造成的视野的偏狭。B.洪水、海啸等诸多自然灾害使越来越多的人意识到，自然是不可改造的。C.科技飞速发展，但人类并不清楚怎样对已主宰人类的技术施加影响。D.真理是整体的，而我们对技术、知识的认知常常存在局限。9.下列各项中，最能概括全文主旨的一项是（ ）A.人类应顺从自然。B.真理是整体的。C.人类应与自然共济。D.使真理向人类敞开。10.联系全文，指出最后一段画线句中“另一种
9、完全不同的思维”的具体内涵。（二）阅读下面的文字，完成 11 15题。（20分,）第9车厢【俄罗斯】米哈依尔扎多尔诺夫我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我来到了火车站，我买的是第2车厢的票。我走近列车一看， 前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一 次列车。最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。回到莫斯科后，余怒未消的我在文学报上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位 基辅读者的来信。信中说： “（此处删去两句话） ”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者
10、在基辅坐的那次列车竟然挂了两节 第9车厢。买了第 加厢票的乘客当然都坐进了前一节第 9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第 8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢， 莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！ ”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！ ”列车长说完，马上就通知了下 一站卖第9车厢票。列车在下一站停了 3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序 跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说： “我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让
11、他把大家都安排到其他车厢去， 跑快点，要不车就开了！ ”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第 1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？ ”乘客们说： “从第9车厢来的” “那个车厢早就满了”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起 .去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第 9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他
12、长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站： “摘掉第9车厢！当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第 9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第 9号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘客也没有。我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想： “列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮
13、圆月冷冷地口在停着第 9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了： “我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！（本文有删改）11.小说开篇写了 “我”的一次乘车经历，有什么作用？ （ 3分）答：。12.补写第二段中“基辅读者”来信的内容。 （不超过50字）（3分） 13.故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？14.赏析画线部分的景物描写。15.第9车厢的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。 （6分）三、古代诗
14、文阅读（共 37分，其中选择题每小题 3分）（一）阅读下面的文言文，完成 1620题。（19分）张文瑾，字稚圭，贝州武城人。隋大业末，徙家魏州之昌乐。幼孤，事母、兄以孝友闻。贞观初，第明经，补并州参军。时李勃为长史，尝叹曰： “稚圭，今之管、萧，吾所.不及。”勃入朝，文瑾与属僚二人皆饯，勃赠二人以佩刀、玉带，而不及文瑾。文瑾以疑请，勃曰： “子无为嫌。若某，无豫少决，故赠以刀，欲其果于断；某放诞少检，故赠以带，俾 .其守约束。若子才，无施不可，焉用赠? ”因 极推引。再迁水部员外郎。时兄文琮为户部侍郎，于制，兄弟不并台阁，出为云阳令。累授东西台舍人，参知政事。乾封二年，迁东台侍郎、同东西台三品，遂与勃同为宰相。俄知左史 事。时高宗造蓬莱、上阳、 合璧等宫，复征讨四夷，京师养厩马万匹，帑盾寝虚。 文瑾谏曰：“王 者养民，逸则富以.康，劳则怨以叛。秦、汉广事四夷，造宫室，至二世土崩，武帝末年户口减半。夫制治于未乱，保邦于未危。人罔常怀，怀于有仁。臣愿抚之，无使劳而生
