1、Shessinging.4、能听懂、会说,并能用来进行会话:Hi,Tom!WhereisEve?Shesintheclassroom.Whatisshedoing?5、熟读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。Goingtothesportscentre.教学重难点1、单词的记忆。2、现在进行时态第三人称的运用。教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1)FreetalkWhatsyourname?Howareyou?Howoldareyou?2、Words1)听录音,默读单词2)讲解单词3)听录音,跟读单词4)男女生合作读单词5)齐读单词3
2、、Letstalk1)导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音,默读课文。2)讲解课文3)男女生分角色读课文4)自读课文5)根据出示的关键词尝试分组复述课文6)全体学生根据关键词复述课文7)单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话,并准备表演。板书设计playground,sportlovegrandfathergrandpagrandmothergrandmanextweek第二课时(1)复习检查:A.复习词汇:先让学生集体朗读两遍所有词汇,然后用英译汉或汉译英的方法进行全班检测。B.复习对话:让学生听一两遍录音后先全班集体复述对话,然后按上一课时的布置,让学生两人一组表演
3、对话。(2)导入新课:A. 复习现在分词的构成:由教师说出动词,学生写出现在分词形式并说明如何加-ing。可以分三种情况。B. B.复习现在进行时:教师说中文“你在干什么?”“我在跑步。”学生说Whatareyoudoing?Iamrunning。C.导入主题句:用Whatareyoudoing?Iamrunning.导入主题句。教师分别介绍第三人称(单、复数形式)的现在进行时态(教师可通过系表结构中is,are来对比讲解此结构)。陈述句:Heisreading.Sheisreading.Theyarereading.否定句:Heisntreading.Sheisntreading.Theya
4、rentreading.一般疑问句及简答:Ishereading?Yes,heis./No,heisnt.Aretheyreading?Yes,theyare./No,theyarent.特殊疑问句:Whatishedoing?(3)操练:教师先组织学生学习书中的替换词,学生会说并指导意思即可,然后教师引导学生用替换词进行逐个操练,最后教师将全班分成若干组进行对话表演,教师可给予适当的语言激励。(4)Letssing.A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。B.教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译,让学生明白是什么意思。C.教师唱一句,学生跟唱一句。Recitele
5、tstalkinthislessonandrecitetoparents.Whatareyoudoing?Iamrunning.第三课时A.复习上一课时的主题句:教师先进行全班集体复习,然后叫若干学生起来进行对话。B.复习歌曲Whoswearingyellowtoday。(2)Lookandtalk教师引导学生说出每幅简笔画表示的动词或动词短语,然后采用师生互相问答的方法进行练习。(3)Listenandnumber开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。(4)Listenandsay教师可以用自问自答或角色表演的方法导入。导入后,放录音,让学生听两遍,再逐句翻译,然后让
6、全班集体练习,最后男女生分角色练习对话。做练习册中的Ex.6和Ex.8。第四课时复习生词:复习已学过的动词,可由教师读英文,让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。A.学习词组:sportscentre,rideahorse,playfootball,playtennis,nextweek等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文,并试着造句。B.导入新课:用听音法导入,教师先把录音从头到尾放一两遍,然后逐句放,学生跟说并译成中文。文章最后一句Theyaregoingtohaveamatchwiththeirfriendsnex
7、tweek.此句是begoingtodo结构,意为“打算、将要做”,表示将来,该剧只要求学生能理解含义。(3)操练A.听录音跟读,先一段一段读,读熟一段后再读下一段,知道全部读熟后再连起来读。B.根据课文内容回答问题Whatdayisittoday?WhereareMikeandhisfamily?WhatareMikeandJilldoing?WhatdoesMrGreenlove?WhatisMrsGreendoing?WhatareMikesgrandpaandgrandmadoing?(4)Agame:本课的游戏“Simonsays”可让学生复习学过的各种动作。方法是一人发指令,另一人
8、或一些人做动作,当指令前有“Simonsays”时便做此动作,无“Simonsays”则不做此动作。这个游戏也可用来进行分组竞赛。(5)检测:做练习册中的听力Ex.4。做练习册中的Ex.5,Ex.7和Ex.9。反思Lesson2Dontbelatenexttime.may,park,grass,thing。seat,nexttime,Isee.,Thatsallright。3、掌握肯定形式和否定形式的祈使句,并能用替换词造句:Sitdown.Dontstandup.Closethedoor.Dontclosethewindow.Listentome.Donttalk.Lookattheblac
9、kboard.Dontlookatyourbook.MayIcomein?Yes,please.Dontbelatenexttime.5、读短文,能回答与短文内容相关的问题,或能根据图片及关键词进行复述。Tedinthepark3、WordsmayparkgrassthingA. 介绍祈使句的用法:祈使句常用语表示说话人的命令、请求、禁止、警告等,句子末用感叹号或句号。祈使句有肯定句和否定句两种形式,肯定句以动词原形开头,否定句即在动词原形前加Dont构成,如Sitdown.Dontsitdown.B. B.导入主题句:本课的主题句是Sitdown.和Dontstandup.即肯定和否定形式的
10、祈使句。主题句中均有动作,可用TPR教学。C.Simonsays.D.肯定句及否定句互换。(3)Letssing.B.教师先将歌词读一遍,然后逐句翻译,让学生明白是神马意思。Sitdown.Dontstandup教师先进行肯定句否定句互换,之后做Simonsays.B.复习歌曲Singyourwayhome.(2)Listenandchoose.开始听力练习之前,教师可先带领学生复习图片中的动词或动词短语。(3)Agame全班分组进行Simonsays.Dontstandup.afineday,inthepark,onthegrass等,教师把这些词组写到黑板上,领读几遍,然后让学生说出中文,并试着造句。B.根据课文内容判断对错:Itisfinetoday.Tedandhismotherareathome.Tedisrunningont