1、5、学生借助注音，自己练习读，把文章读流利熟练了。6、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。7、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。8、分排比赛读。9、男、女生比赛读。10、看谁能最快背诵下来。11、搜集一些类似的小故事读一读。三、评价表现1、自我评价。如果你能熟练朗读背诵，就将四角星涂红。如果你通过自己的努力，能给同学们讲几个这样的小故事，就将五角星涂红。如果你表演得真实精彩，获得了同学们的掌声，就将八角星涂红。2、师小结。第二课 古诗二首送杜少府之任蜀州芙蓉楼送辛渐2、培养学生合作交流的意识和能力。3、激发学生学习古诗的兴趣。理解古诗的意思，体会作者表达的思想感情。同学们，千学万学，学做中国人应
2、当是人生的第一课，经典诵读这门课程就能给予你必要的帮助。我们先来看看编者的话千学万学学做中国人，师读编者的话。今天我们来学习。二、读熟文章。1、师读一遍2、师简介这两首诗，是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联海存知己，天涯假设比邻，奇峰突起，高度地概括了友情深厚，江山难阻的情景，尾联点出送的主题。是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，衬托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。4、学生借助注音，自己练习读
3、，把文章读流利熟练了。5、全班齐读一遍，师纠正读错的字音。6、指生读，点评，注意纠正个别字的读音。7、分排比赛读。8、男、女生比赛读。9、这首诗是什么意思呢.指生说，师补充解释。三、搜集有关王勃和王昌龄的古诗。第三课 什么是友谊 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到友谊的真谛3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。能够做到有感情的朗读诗歌。教学方法、朗读诗歌、说诗意、谈感受、明道理。教学过程一、经典回放：什么是友谊二、简介三、教师有感情、有节奏、有韵味地读。要求：1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词
4、、难点。2、结合注释初步感知诵读容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。四、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。3、教师小结。五、学生练读1、学生认真跟读。2、学生自读。1学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。2同桌互读。相互评价长处与缺乏，通过练习加以纠正。3同桌合作读，一人一句。 3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进展评价。5、师生共同放声齐读。六作业：回家收集有关友谊的散文诗。 第二单元 孝行 第一课节选1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精华，为熟读成诵奠定根底。2、初
5、步把握经典诵读的方式，能用普通话准确流利有感情地诵读。3、根本了解诵读容，提高语文素养。教法：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。万恶淫为首，百行孝为先。千经万典，孝义为先。知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。传统备课六、课外延伸：1、与父母一起多形式诵读。2、与父（_yu fu）母交流诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与教师、同学交流。 第二课 古诗两首教学目标1、诵读课文，理解诗句的意思，懂得珍惜时间的重要性。2、背诵课文，积累与时间有关的古诗或名言，做一个合理支配时间的人。教学重点与难点1、自主识字。2、通过理解古诗，结合生活实际，懂得珍惜时间的重要性。教学准备预习两首古诗
6、。课前搜集有关惜时的名言警句。汉乐府长歌行有这样的诗句：百川东到海，何时复西归.少壮不努力，老大徒伤悲。还记得告诉我们什么吗.历数古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。古书子有云：圣人不贵尺之璧，而重寸之阴。晋朝渊明也有惜时诗：盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。唐末王贞白白鹿洞诗中更有一寸光阴一寸金的妙喻。这节课我们再来学习两首这样的古诗今日歌 明日歌板书课题二、回忆以前学习古诗的方法，自学两首古诗。三、了解学情，解疑。1、指名读诗，正音。2、默读古诗，借助字典理解诗意。标记自己不理解的地方。3、小组合作解疑。4、.针对全班解决不了的问题集体交流。5、用自己的话说说诗意。四、诵
7、读感悟：出示寒号鸟的故事山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当做自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大树，树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯枝，就忙着垒巢，准备过冬。寒号鸟却整天飞出去玩，累了回来睡觉。喜鹊说：寒号鸟，别睡觉了，天气这么好，赶快垒窝吧。寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：你不要吵，太阳这么好，正好睡觉。冬天说到就到了，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。第二天清早，风停了，太阳暖烘烘
8、的。喜鹊又对寒号鸟说：趁着天气好。赶快垒窝吧。寒号鸟不听劝告，伸伸懒腰，又睡觉了。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色。北风像狮子一样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却发出最后的哀号：哆罗罗，哆罗罗，寒风冷死我，明天就垒窝。1、你能用或明日歌劝劝它。鼓励学生读出自己的感受和体验。男生读。第三天清早，风停了，太阳暖烘烘的。寒号鸟伸伸懒腰，又睡觉了。女生读2、给故事续编结尾。悟诗情。五、拓展延伸：联系自己的时间观谈一谈学课文的感受。六、让我们以唐代著名书法家颜真卿劝学共勉吧。 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟
9、。四、板书设计：今日歌 明日歌人生百年几今日. 百年明日能几何. 第三课 儿童诗1、能够正确朗读课文，在熟读的根底上逐步到达背诵。2、在教师引导下，能够大体理解课文的意思。3、能够结合实际懂得为人处事的做法，感受到父母对自己的爱，回报父母。教学重点：能够熟练朗读课文并逐步到达背诵。教学难点：理解课文含义，感恩父母。教学方法：尝试教学法一预习导入1、集体朗读 小小的日记本2、预习：小组合作学习出示自学要求1认读生字2练习朗读课文3熟练朗读课文4学习理解大体意思5练习背诵课文。二学习新课1、小组合作学习认读生字，练习朗读课文。2、检查学习状况：集体朗读、学生领读、分组读。3、师生认读生字，教师读并
10、纠正读音。4、学生自由练习朗读课文。5、指名朗读课文，集体朗读课文6、指名说一说课文的大体意思。7、练习背诵课文三拓展延伸1、想一想：学习本课你明白了那些道理.今后你们该怎么做.2、自我评价：涂一涂：能熟练朗读课文的涂一颗星；能背诵课文的涂二颗星；能说出课文含义的涂三颗星。 第三单元 礼宾 第一课 1、让学生了解的原文及译文。明白书中讲的道理。2、通过资料的扩展，让学生体会中华民族传统文化的博大精深，培养学生的文化素养。理解课文意思，明白课文中蕴含的道理。朗读、讨论、交流、背诵一课时。 一、谈话导入 每个人都有一个家，家是温馨的港湾，同时，家里也会有客人的到来，那我们做为主人，应该怎样接待客人
11、.今天我们继续学习中的话。二、自学诗句，感悟诗意 1、领读客来主不顾，应恐是痴人。见官莫向前，做客莫向后。和得邻里好，犹如拾片宝。2、自由读一读。3、指名读，纠正字音。4、 分组读。5、教师：同学们读得真好，你们知道这几句诗是什么意思吗.请大家结合下面的注释说说诗句的意思，先自己说，再同座互相说一说。 三、讨论交流，理解诗意 1、客来主不顾，应恐是痴人这句话中的顾、恐和痴人分别是什么意思.这句话告诉我们什么呢. 师：主人见客人来了不去打招呼，恐怕这只能是愚人。这是讲接人待物方面的，在家不会迎宾客，出门方知少主人。在家的时候，如果不知道如何迎接宾客，那么外出的时候，才知道你要拜访的地方缺少主人的
12、关心。2、理解后面几句话的意思。 四、联系自己，指导行为 1、那我们联系实际，来说说，如果客人来访，那待人接物的礼仪是什么. 师：有人敲门，应答复请进或到门口相迎。2、客人进来，应起立热情迎接。如果家中不够干净整齐，显得凌乱，要做些必要的整理，并向客人致歉。3、敬茶须用双手端送，放在客人右边。如果是夏天炎热，要递扇子，或开电扇。4、吃饭时来客，要热情邀请客人一同进餐。客人吃过饭后，要送上热毛巾，并另换热茶。5、承受客人介绍对方时，职务必须逐字清楚；须先将年轻者向年老者介绍。6、客人来时，如自己恰巧有事不能相陪，要先打招呼，致以歉意，并安排家属陪着，然后再去干自己的事。7、客人坚持要回去，不要勉强挽
