1、小学六年级高年级写作方法指导小学六年级高年级写作方法指导-WORD文档，下载后可编辑修改-下面是作者收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，您的努力学习和创新 是为了更美好的未来！小学六年级语文高分作文指导1、 作文成绩看字迹，得分要素是第一这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。 任何形式的作文考试，阅卷老师 打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考 的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。2、 考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐 碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不 要涂改
2、得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。 切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响 他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。3、 开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候， 开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多 的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。4、 动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目， 题目不宜太长和太短。怎么 拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的
3、办法有 2个，一是 你去XX上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生 家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本， 根据题材，选择 几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。5、 作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多： 1、作文成 绩看字迹，得分要素是第一这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。 任何形式的作文考试，阅卷老师 打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。6动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如
4、，写记 叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段， 中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。 列提纲的时候，一定要把开头结尾 写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一 个合格的学生，列提纲，大约 5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张， 提纲就要简练些。7、 想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总-分-总”结 构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1 -3- T或者“1-4- T结构，中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议 的手法。但是注意，千万别议论文说了
5、那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘 记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就 按相应文体的写法来写。8、 适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范 文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅读者和青年文摘， 其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。 到考试的 时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、 人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算 抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可
6、以搬到自己家。这 在考试的时候要灵活慎重运用。9、 篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，小学高年级作文要求在400-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少 字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到 95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高 不趋低。六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头 法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修 辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。 希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、
7、爱国、美德等方面的典故、名人 名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八 个开头方法。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。 如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢 ？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。小学高年级写作方法指导怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关 键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目， 文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现 人物一种或多种品质。写人的继续文
8、，叙事不要求完整 ；记事的记叙文，虚实要 求完整，而且要贯穿文章始终。（一） 通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻 画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的 事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是 能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义 的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻 的意义，这就是我们常说
9、的“小中见大”。（二） 通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质 ；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、 地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只 着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的 事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外 貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物
10、。1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌 特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系， 具体说：通过外貌描写，使人物 的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外 貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神 面貌和思想品质。总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描 写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世 界的直接表露，对表现人物的
11、思想性格起重要作用。 有个性特点的语言可以起到 “闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以 能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中 ；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养 等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号 ；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号； 只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业， 避免行文死 板。3.动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。 一个人的行
12、 为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要 听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他 们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。 这就要求选择那些关键 性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色， 最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写 动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写
13、人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、 忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理； 心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎， 不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文， 就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的 脑子里去看。此时，可以换一种方式-在描写人物的语言、神态、动作上下功 夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
14、心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。提出问题，引入所想的内容。 使用假设，流露心理活动。(3)字里行间，流露着“想”。(4)直接抒发心中所想。怎样写事写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情 的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清 楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事 或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分 又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写 得不具体是带有普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味
15、，这是其中一 个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。（一） 怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。 写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使 读者有如身临其境。三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”， 又是“怎么想的”，一定要写具体。（二） 怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活 动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的 时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动
16、当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物， 而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特 点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为 重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的 方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去 ；既要写整个场面，又要突出 典型人物。写活动的文章一般包括两大部分： 一是活动的经过，二是自己的感受。如果 写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用 顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依 次写出来。怎样写景描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的
