1、2、学生准备：（1）学生课前对自己生活周围的环境进行调查，用写、拍、画等形式记录下来，并完成P27表格；（2）通过各种途径搜集阳光灿烂空气清新鸟语花香的图片或文字资料。搜集人类破坏、影响环境的图片或文字资料。四、教学实施（三课时） （一）、和大地妈妈在一起1、导入猜谜语导入：师：同学们，老师这有个谜语看谁猜得出来，说它象球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山森林处处见，江河、湖水向海流，天天围着太阳转猜猜它是什么球？（生猜：地球）2、导学 （1）课件播放茫茫宇宙中一个水蓝色球体，边播放边解说：这个美丽的星球是一个唯一有生命的星球，那就是我们人类生存的地球。课件继续演示
2、，人在地球上幸福生活的情景，教师解说：地球为我们人类提供了生活必须用的水，食物，衣物，一切一切都给我们-让我们在这幸福地生活，你们说地球像不像我们的妈妈那我们一起来呼唤：大地妈妈（ 教师进行板书并作简笔画画地球的一面长弧线） （2）让学生到黑板上画画地球上所有的生命，引导学生画出绿树、阳光、小河流水及动植物等.从学生自己的板书画中让学生尽情交流再次感受大地妈妈的温暖。 （3）老师和学生一起欣赏黑板上的美丽的大地画面之后，提问：生活在这么大地妈妈的怀抱里你有什么感受吗？讨论交流后使学生们认识到：我们的生活因为有了阳光、空气、水，动物和植物我们的生活才这样美好。 （4）、在板画上教师将太阳、小河、
3、动植物依次擦掉，边引导学生讨论引导讨论交流：如果有一天大地妈妈什么也没有了，没有了阳光，没有了空气，没有了小动物和花草树木，没有了请你想象一下我们的生活将会是一幅怎样的画面？ （5）、学生交流：那样人就没法生存了，太可怕了教师小结：阳光、空气、水是生命的三元素，我们一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，正因为有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。3、导行画一幅人与大自然和谐共处的画。 （二）、大地妈妈哭了 1、导入播放课件导入：播放关于大气污染、水污染、噪音污染、植被破坏水土流失的图片资料，引导学生从图片中了解当前大地面临的污染严重的问题。2、导学：（1）出示图片一：大地妈妈哭
4、了。提问:大地妈妈怎么了？ 大地妈妈为什么哭了? 师：（扮演大地妈妈）同学们，我好难受啊！我呼吸困难，喘不上气来，简直要被憋死啦！ 这是大地上什么出现了问题？（空气）空气怎么了？（被污染了）空气是怎么被污染的？播放影像资料（关于空气污染）学生交流。（2）出示图片二：小鸟在树上哭，大地妈妈在呻吟。问大地妈妈怎么了小鸟怎么了？ 谁来做小医生快给大地妈妈作诊断这是什么出了问题？（树木）。树木怎么了？ 播放树木被砍伐，大量的植被裸露的课件让学生从中认识到人们乱砍滥伐带来的后果。（3）、聪明的小医生们快来看看又是哪儿生病了呢？看妈妈脸上一点血色都没有了，赶快上急诊室吧。师生表演：（教师扮演大地妈妈）我好
5、难受哇，医生快救救我。指医生上来诊断医生诊断：急性贫血。同学们这是大地上什么出现了问题？（水）水出现了什么问题？（水被污染了）出示江河被污染的资料。（4）、教师此时激情引导：大地妈妈身患重病，而漂亮的绿意被人们扯碎了，不仅这样大地妈妈还无法安静的休息，被什么搞得他心烦难眠哪？教师播放录音：各种嘈杂的噪音。使学生认识到噪音给我们人类带来的严重伤害。（5）、小朋友们，通过刚才我们给大地妈妈诊病了解到的情况，你现在知道妈妈为什么哭了吗？生病了。那妈妈为什么会生病呢？是谁让大地妈妈生病的？使人们乱砍乱伐，不注意保护环境造成环境污染，大气污染，森林被破坏，河水污染造成的。教师板书：空气污染 植被破坏 环
6、境污染 河水污染 噪音污染环境被污染、被破坏，很大程度由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造和维持。3、导行：让学生分角色进行情景表演，呼吁大家都来爱护动植物，珍惜资源，共同创造美好家园。4、拓展活动：指导学生续编故事，设计情景剧让我们帮帮大地妈妈。（三）、调查小组在行动（救救大地妈妈） 1、导入：谈话导入小朋友们，由于空气的污染，河水的污染，噪音的污染，植被的破坏使我们的大地妈妈重病缠身，妈妈在哭，妈妈在呻吟，我们能袖手旁观吗？我们怎么办？对，让我们快来救救妈妈吧？那我们怎么救？怎样能让大地妈妈笑起来呢？ 2、导行：（1）小黑板出示大地妈妈的病
7、历，自由组成小组讨论研究拯救方案。 诊断 问题 病因呼吸困难 空气污染 工厂排放黑烟、机动车排放的尾气 皮肤溃烂 植被破坏 人们乱砍滥伐造成水土流失急性贫血 水域污染 工厂排放废水，生活废水、缺水心烦难眠 噪音污染 工厂机器轰鸣、印象、喧哗（2）、小组讨论，如何拯救大地妈妈。针对出示的各种病因采取什么样的好方法，教师桌间巡视并参与交流活动。（3）、拯救大地妈妈活动开始： 请各个小组医生们行动起来拯救大地妈妈，谁来做小医生快给大地治病？ 生1：妈妈的呼吸困难是大气污染造成的，所以我要来处理大气的问题工厂排放的黑烟太多了，我要想办法处理掉，我要发明一个吸烟机能将工厂的黑烟收起来不再污染空气。老师：
8、有个疑问，收起来的黑烟越来越多怎么办呢？生：加工处理把它变为可以利用的东西。 老师给予肯定，发环保小卫士奖章。生2：汽车摩托车等排放的气体都是有毒的，我以后上学坚持步行或让家长骑自行车送，不坐汽车也不坐摩托车。太好了能用用实际行动来保护环境，给大地妈妈一个清新的呼吸空间，得一枚环保小卫士奖章。生3：我要多植树治疗大地的皮肤溃烂。多种植花草。生4：要节约用水，保护水资源 （5）、激情小结：我们的大地妈妈因为有了我们这些环保小卫士，身体会很快强壮起来的，还会给我们一个到处充满鸟语花香，绿树葱茏空气清新，阳光明媚的大地，大地妈妈会和我们一起欢笑。 看我们的大地妈妈笑了（6）、播放课件：大地妈妈笑了。
9、情景：小河边路草如茵，花香四溢，鱼儿在清澈的河水里欢快的游来游去，小鸟在丛林中欢歌引导学生从日常生活中的点滴小事做起来爱护我们的环境（如不再饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾；随手关闭水龙头，建议家长使用节水型水具，少用洗涤剂等）4、课外拓展：将自己为保护环境做的每一件事记录下来下节课汇报。板书：我们的大地妈妈主题二花草树木点头笑1、情感与态度使学生能够热爱大自然，喜欢植物热爱植物。建立环保意识，愿意以实际行动保护花草。2、行为与习惯能感受和发现植物对人们生活的积极作用，并有保护花草树木的实际行动措施。3知识与技能能说出几种常见的植物的名称，掌握保护花草树木的一些基本知识和劳动技能。4、过
10、程与方法 在护绿行动中，尝试挑战性活动并能与他人合作、交流、分享。了解绿色植物的作用，掌握一些护绿的基本技能。能将自己所学知识，落实在护绿行动中。1、教师准备：收集相关植物的图片、音像资料。制作常见植物的头饰。课前用花草装点教室。小卫士奖牌。留心观察周围的花草树木，了解他们的名称及作用。用心观察一种植物用写、画、贴、拍照等方式记录下来四、教学实施1、创情境导入（课前布置教室）：同学们，今天我们的教室和以往有什么不同？漂亮吗，为什么？引导学生说出是花草点缀装扮的空间美丽（相机板书：花草树木）（1）趣味抢答：请学生说出校园内外了解到的花草树木的名称。（对学生能说出植物功用的给予以肯定和表扬，激发学
11、生探究植物的兴趣）你最喜欢什么植物？为什么喜欢？拿出课前准备的剪贴。绘画、头饰等说一说演一演。教师讲课前准备好的头饰柳树、桃树、白桦、夜来香等分别将喜欢这些植物的学生请到讲台上表演在音乐春天在哪里的歌声里边舞边介绍自己，最后一期朗诵歌谣：我们用绿色装点春天（2）、比一比，看看谁是植物小专家，要求：谁说出的植物的作用多谁就是植物小专家。并发奖牌。学生说出植物的功用：如，保护环境，入药，美容，食用、观赏等。（板书）（3）、播放课件：展示森林、花草对人类的贡献。引导交流：看到这些你想说什么？人们的生活离不开植物，植物的本领大等。（4）、填写31页的“光荣薄” 当堂完成作业。你还想对花草树木说什么？（
12、5）护绿行动花草树木为我们做这么大的贡献，可它们也有不幸的遭遇和烦恼，遭受干旱风暴的侵害，还有一些人为地破坏。播放课件：有人在树上晾衣服的，有攀树折枝的，有小孩晃树枝的，小数在寒风中瑟瑟发抖的，随意践踏草地的，树生虫子在呻吟的等。看看生活中人们都是怎么做的：看书32、33页内容让学生说说。了解植树节的内容。我们能为花草树木做些什么呢？学生发言交流，出主意，对注意好的学生给与小卫士奖牌。（板书，点头笑）花草树木听到了你们的承诺点头笑了，同学们让我们大家行动起来，相信我们我们的家园有我们的努力，一定会越来越美丽的。从日常生活中的小事做起：为花草树木浇水、不再践踏草坪，不再攀枝折花，树护绿标语牌等。 花草树木点头笑美化环境 入药净化环境 美容方水土流失 食用主题三 我和动物交朋友【教学目标】1.知识与技能。（1）知道动物是人类的好朋友。（2）了解动物给人们生活带来的重要作用。2.过程与方法。（1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。3.情感、态度与价值观。（1）喜欢和动物交朋友。（2）培养保护珍稀动物的意识。（3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。【教学准备】1.学生准备。（1）调查表动物的作用。调查表举例：母鸡， 能下蛋 ，让人们食用，对人们的生活有好处。（
