1、 A、描写分人物描写和环境描写。 人物描写又细分为:1肖像描写2外貌描写 3神态描写4动作描写5语言描写 6心理描写 （7）景物描写 （8）场景描写 另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细节描写。 人物描写作用：塑造人物性格；推动情节开展；揭示文章主题。B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写景物描写句的主要作用：、表现地域风光，交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间、季节和环境特点；（2）、推动情节开展；（3）、渲染气氛；（4）、衬托人物形象或人物心情、感情；（5）、突出、深化主题。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景,揭示社会现实。
2、（2）议论：记叙文中议论是以记叙为根底，对记叙的内容进行分析或评论。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。记叙文中议论的作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或 事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。（3）记叙文中抒情：抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。二是间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。抒情作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（4）记叙文中的说明：记叙文中的说 明是记叙
3、中的补充交代，一般要求文字简明扼要。5、文中某句运用了什么修辞手法？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比较、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。比照：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，
4、互相映衬，互为补充。 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。引用：使内容更真实、准确、深刻、精密 反语：增加挖苦意味，使表达更深刻，更有力度。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来答复。6、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富答复内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。7、比较阅读理解
5、？有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。8、表现手法写作手法及作用手法：比照、衬托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志即象征、寓事于理、情景交融、夹叙夹议答题套路：这篇文章采用“XX的手法，作者通过“文章相关内容使文章写得“手法的作用：（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法：把特定的意
6、义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（5）比照手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。（6）衬托（侧面衬托）以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）挖苦手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾照应）使情节完整、结构严谨、中心突出。9、记叙顺序及作用（1）顺叙按事情开展先后顺序。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（
7、2）倒叙先写结果，再交代前面发生的事。造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。题型：一是分辨文章记叙的顺序类型；二是思考文章为什么要运用这样的顺序二、中考说明文的常见答题技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文从内容角度，根据说明的对象和目的。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文
8、指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容） 。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。2、说明顺序：时间顺序程序顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。空间顺序从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体。逻辑顺序先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以“首先、其次。时间顺序那么是说明事物开展、演变，例如介绍工作程序的文章。掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更
9、有条理性，便于读者理解。第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理、“科学事理等模糊性的语言表述。 3、最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子：具体真切地说明了事物的特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，防止重复交叉的现象。 列数字：具体而准确地说明该事物的使说明更有说
10、服力。 作比较：突出强调了被说明对象的特点地位、影响等。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方
11、法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。4、说明文的结构常见的形式有：“总分式或由总到分，或由分到总，或总分总、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先“其次“还“也“此外等词语。5、说明语言类型加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“的特征/事理。 类型能否替换为另一个词语？并说明理由。1不可以。 2原词的意思或内容。3所换词语的意思或内容。4换了后意思有何改变，与不符合实际。限制性词语能否删去？1表态删还是不删。 2定性。如：“比较“几乎“相当等词表程度修辞；
12、“大约“可能“左 右等表估计，“多“有余等表数量。 3假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 4xx词表达了语言的准确性、周密性、科学性。从文章中找出一个能表达说明文语言“准确特点的词句，并体会。：指代“这些条件、“这种现象“同样道理等在文中具体指代什么。 对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一局部。 6、常见考点：对说明对象及说明特征理解。对说明方法辨识与理解。对说明顺序的分析与理解。对文章段落结构特点的分析。 对文意、层意、段意的概括。 对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 对说明语言准确性的体会
13、。在答复有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少。三、中考议论文的阅读答题技巧 1、论点证明什么把握文章的论点。 中心论点只有一个统帅分论点 明确： 分论点可有N个补充和证明中心论点 方法 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。可用于检验预想的论点是否恰当 摘录法只有分论点，而无中心论点 2、论据用什么证明 论据的类型：事实论据举例后要总结，概述论据要紧扣论点；道理论据引用名言要分析。 论据要真实、可靠，典型学科、国别、古今等。 次序安排照应论点；判断论据能否证明论点； 补充论据要能证明论点。3、论证怎样证明举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于
