1、课题：显微镜下的世界 年 月 日 教师评价：实验名称初步认识显微镜实验目的通过学习，初步认识显微镜的结构。实验器材生物显微镜等。过程1、把显微镜摆放在桌面上，让学生了解构造。2、介绍构成部分：1）镜座 2）镜柱和镜臂3）载物台 4）透光器5）反光镜 6）镜筒7）压片夹 8）准焦螺旋9）目镜实 验结 论显微镜是一种精密的（ ）仪器，能观察肉眼看不清楚和看不见的（ ）。在显微镜下看到的物像是（ ）像，因此，要使物像向上移动，就要向（ ）移动玻片；要使物像向左移动，就要向（ ）移动玻片。1显微镜下的世界 年 月 日 教师评价：观察水滴里的微生物通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。显微镜等1、把显微
2、镜安放在桌面上，调整好。2、用滴管取一滴实验用水在载玻片上。3、把载玻片安放在载物台上。4、观察记录。 细菌、霉及病毒，要借助（ ）才能看清楚，所以通常把它们称作（ ）。微生物是非常微小的生命体。它的特点是：种类（ ），公布（ ），代谢（ ）代谢强度（ ），生长繁殖（ ），容易（ ）。2观察洋葱表皮细胞认识细胞是构成生物体的基本单位，识别动物细胞和植物细胞的差异，培养学生的观察能力和分析能力。显微镜、洋葱表皮细胞标本等。1、把显微镜安放在桌面上，调好。2、把洋葱表皮细胞标本装片放在载物台上。3、观察、讨论、记录。生物体是由（ ）构成的，细胞是构成生物体的（ ），洋葱的表皮细胞呈（ ）的结构。细
3、胞的形状多种多样，有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。植物细胞是由（ ）、（ ）、（ ）和（ ）组成的，动物细胞是由（ ）、（ ）和（ ）组成的。3我们的地球 年 月 日 教师评价：模拟实验观察帆船进、出港的现象通过观察“进出港的帆船”，从而论证地球的形状。橡皮泥，火柴梗，小纸片，地球仪等。1、用橡皮泥或纸做一只小船，插一根火柴梗作为桅杆。2、让船在地球仪上模拟航行。3、观察船进出港，你有什么发现？4、再把船放在桌面上模拟航行。两次实验，观察到的现象有什么不同？ 1519年9月，葡萄牙的航海家（ ）带领他的船队从西班牙出发，一只朝着一个方向航行，1522年，船队又回到了西班牙。由此可见，地球是
4、（ ）形的。4我们的地球 年 月 日 教师评价：模拟地震通过实验，弄清地震是地球内力作用的结果。知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。纸盒、积木等。1、在纸箱上面画出等道的图形。2、在每个街道的拐角处都用小木块垒成楼房。3、请一个同学在纸箱底部敲击，使楼房倒塌。4、根据楼房倒塌的情况，判断地震的中心和强弱。 地壳的岩层在（ ）时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放了巨大的（ ），造成严重的破坏，这就是（ ）。5物质在变化 年 月 日 教师评价：蜡烛燃烧实验通过实验，能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现两种变化的主要特点。蜡烛、烧杯、石灰水、抹布、白瓷碗。1、加热蜡块，
5、观察有什么变化？冷却后，又有什么变化？2、取一只干燥的烧杯，罩在火焰上方。3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方。4、将一只白瓷碗（片）盖在蜡烛火焰上方，过一会儿取下白瓷碗（片），观察它的底部。像加热和点燃蜡烛发生的变化一样，物质的变化可以分为两大类：一类仅仅是物质从一种形态变成了另一种形态，没有生成（ ）；另一类是从一种物质变成了另一种新物质的变化，这类变化可以从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等现象加以判断。6探索宇宙 年 月 日 教师评价：环形山模拟实验模拟环形山的形成，认识其成因。盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。2、从不同的高度往沙
6、盘里丢而下一些大小相同的石子。3、再从同一高度往沙盘里丢下一些大小相同的石子。4、观察，思考，讨论并记录。太阳落山后，（ ）就是天空中最明亮的天体了，意大利物理学家，天文学家（ ）用自制的（ ）观察月球，看到了月球表面众多的环形山，高地和“月海”。月球上的环形山是由于来自宇宙的（ ）和（ ）撞击而形成的。7假设与实验 年 月 日 教师评价：谁先着地通过假设与实验，弄清纸球落地的情况大小相同的纸、小球1、提出假设2、实验验证3、用两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从高处丢下，谁先落地。5、把一张纸揉成一团。与一个小球同时从高处丢下，谁先落地。6、观察记录。 不同形状的物体在空气中受到的（ ）不同，把物体同时从高处丢下时，受阻力（ ）的物体先着地，受阻力（ ）的物体后落地。8
