1、 2说一说刚才发生了什么事情，我们小好友怎麽做的?我们正确的方法应当是什么? 二 基本部分 1 老师出示相关图片，请幼儿观看并说出图中发生什么事。 2 请幼儿说说假如自己遇见此类事件应当如何对应。 3 老师指导幼儿在遇见突发事件时应当如何解决（打电话求救或呼喊救命） 4 场景2，考验幼儿是否使用正确方法爱护自己。 5 依据场景2再次对幼儿进行教育。 三 结素部分 谈话：说一说在生活中还有什么其它突发事件，我们如何解决。 活动反思： 我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这需
2、要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的平安指导也是格外必要的。 小班自护自救平安教育教案反思2 活动目的： 1、初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急
3、动作。 2、学习履行一些简洁的平安行为。 1、提供若干组成对的平安行为与危急动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。 2、提供若干个平安品或危急物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。 1、引导幼儿分组感知探讨，引起幼儿对平安问题的重视。 （1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?或许会发生什么事? （会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应当怎么玩，小好友才不会发生这样的事呢?（引导幼儿大胆沟通） （2）关心幼儿整理生活阅历，了解避开危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物（如鞭炮、玻璃）;正确使用
4、玩具、工具（如剪刀）;不追逐打闹等。 2、查找教室里担忧全的因素 师：刚才，我们看的是小好友在外面活动时的担忧全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有很多担忧全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，假如 小好友两两结伴去查找教室里有什么地方是担忧全的。 找到担忧全的地方后，为担忧全的地方贴上红色警告标记，提示孩子留意。 活动结束： 幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体平安的行为。 （1）当心关门出示图片，引导幼儿观看发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭?”“应当如何地当心关门或开门?”并请个别幼儿示范 （2）平安使用剪刀强化巩固日常生
5、活中自我平安爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。 活动评价： 幼儿能初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。能履行一些简洁的平安行为。 教学反思： 作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。 小班自护自救平安教育教案反思3 1.懂得爱护自己的耳朵，并学会正确的自护方法。 2.知道3月3日是爱耳日，增强幼儿自我爱护意识。多媒体、乐器 一、导入激趣。 摸摸小耳朵，猜谜语：左一片，右一片，隔座山儿看不见。
6、二、探讨耳朵的作用。 1.介绍耳朵的作用：小好友你们知道耳朵是用来干吗的吗?（幼儿回答）先请幼儿用耳朵去听音乐，然后请幼儿用双手捂住耳朵，感受一下能否听到声音。 2.幼儿讲感受，知道耳朵的作用很大，可以听出不同的声音。 3.播放各种动物的声音，让幼儿听辨。 4.请幼儿闭上眼睛，请一位小好友们熟识的老师说一句话，让幼儿猜想，再次体会耳朵能听见声音。 5.老师小结：耳朵的作用很大，可以听见不同的声音。 三、探讨如何爱护自己的耳朵。 1.那耳多对我们重不重要啊? 2.耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去爱护自己的耳朵呢（请幼儿回答） 3.我们要怎么样爱护耳朵呢? （1）防药物中毒。药虽然
7、能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造成听力下降，甚至耳聋。因此，小好友吃药肯定要依据医生规定的数量和时间服用，千万别多吃乱吃。耳疼或不舒适应马上去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。 （2）防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人的听力。要留意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，并张大嘴巴。儿童不用耳机听收音机。 （3）防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特殊留意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应马上侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球棍轻轻放进去，把水吸出来。 （4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 （5）不挖耳。有些小好友爱用耳
8、勺或发卡、别针等物掏耳，这是不好的习惯，应避开。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。 （6）不戴耳环。有些小女孩喜爱扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，玩时简洁将耳朵拉扯坏。 （7）了解3月3日是全国爱耳日，增强爱护耳朵的意识。 师：3月3日是全国爱耳日。我们发觉班上有个别小好友喜爱将纸塞到耳朵里。今日，小好友们要懂得爱护自己的耳朵，不能将东西塞进耳朵，说话要轻声，不大声说话等。 整个活动中，幼儿都在主动地参与活动，大胆表述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效关心幼儿对动物耳朵功能的熟识，引导幼儿不
9、断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。 小班自护自救平安教育教案反思4 1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。 2、关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。 1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。 2、编排情境表演。 1、导入活动，激发喜欢。 兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?（小狗）他们在干什么?（滑滑梯） 2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。 （1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩? （2）人多的时候应当怎样玩滑梯?小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到
10、顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。 （1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩? （2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议： 1、此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一开头就掌握玩滑梯的正确方法。 2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。 对于孩子来说，平安教育很
11、重要。在这节课中，幼儿的活动主动性高，师幼协作较好，大多数幼儿知道了如何爱护自己，课堂气氛热忱。 小班自护自救平安教育教案反思5 【活动目标】 1、熟识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危急时拨打什么号码。 2、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。 3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的能力。 【活动重难点】 重点：幼儿熟识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危急面前爱护自己，学会逃命。 难点：培育幼儿思索问题、解决问题的能力。 【活动预备】 1、119、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。 2、警笛声录音、警车、消防车、抢救车图片、逃
12、命录像及图片 【活动过程】 第一个环节：听警笛声，激起幼儿喜欢，引出主题。 1、出示警车警笛声。小好友，老师今日早上来幼儿园的路上听到一种惊异的声音，你们想不想听听。（出示警笛声） 2、让幼儿探讨这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。 3、依次出示消防车、抢救车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行探讨。 4、鼓舞幼儿大胆进行猜想，这三种不同的声音代表了什么 5、出示警车、消防车、抢救车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。 老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第
13、二个环节：熟识110.119.120急救号码 1、引导幼儿仔细观看图片车上的号码。小好友你们有没有留意在不同的车上有三种不同的数字。（出示图片） 2、鼓舞幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。 3、出示号码片加深幼儿的熟识。 4、出示图片，让幼儿进行连线 小好友，咱们刚才熟识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种抢救方法。（出示图片，让幼儿进行连线） 5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。 第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演 1、设置场景，幼儿分组进行探讨分析，并一名幼儿回答探讨的结果。 （1）、小熊妮妮发觉小兔家失火了，妮妮应当做些什么? （策略）拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮助。 （2）、小猪噜噜发觉小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? （策略）拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。 （3）、小松鼠在路上发觉了受伤的山羊公公，应当怎么做呢? （策略）拨打急救电话120，请医生来抢救山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。 2、幼儿自由分组，选择喜爱的小动物头饰，进行场景表演。 3
