初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合Word下载.docx
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初中英语获奖论文信息技术于英语情景教学的整合Word下载.docx
1、摘要:运用现代信息技术精心设计课堂导入,组织课堂教学,设计课堂总结达到小学英语情景教学的最佳优化。关键词:信息技术情景教学正文:随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术也飞速兴起,并逐渐进入课堂,它已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学手腕,也为新课程的实施在创设情景,激发想象,培育兴趣方面起着不可或缺的作用。因此,现代信息技术与小学英语情景教学整合,更能给课堂教学注入了新的生机与活力,更有效的培育了学生英语学习的踊跃性和兴趣。一、运用现代信息技术精心设计课堂导入良好的开端是成功的一半。教师在上课开始时,为了让学生置身于英语语言情景中,能紧扣教学内容,自然、新颖、富有趣味地导入话题,能激活学生的学习
2、兴趣,使学生有身临其境的感觉。所以充分利用现代信息技术精心创设良好的课堂教学情景,精心设计导入,即可引发学生的注意力,活跃课堂气氛,又能使学生很快进入课堂学习状态,转入课堂学习目的。例如:在冀教版小学英语第四册 Unit4 My favorite food的教学中,我从网上下载动画图片制成课件,以形象具体的“图像、声音、丈字、动画”来辅助课堂教学,使学生通过听唱、看动画等,对与“My favorite colour My favorite clothes . My favorite food。”有关的内容有一个直观感受。再通过歌曲的演唱及简单的问候,上课开始就给学生营造了一种轻松愉快的课堂气氛
3、,增进师生间的情感交流,使学生进入一种自然的语言状态,既检查了预习,又温习巩固了前面所学过的知识。二、运用现代信息技术精心组织课堂教学在信息技术教学环境中,英语教师的作用是创设适合于学生学习方式及教学内容的情景,激发学生学习英语的兴趣和探索的欲望。教师从知识的传递者变成学习活动的设计者、组织者和增进者,所以,更需要教师借助多媒体课件精心组织课堂教学。再以冀教版小学英语第四册 Umt4 My favorite food 为例,学生通过对教材内容的学习,观看了西方的一些快餐,也熟悉了该用英语来如何表达,这使学生在思想上有所放松,听课时注意力也不够集中了,为了再次唤起学生对知识渴求的那种喜悦心情,就
4、巧用媒体课件来组织教学。通过一个语言内容丰硕,会话真实鲜活的出色短片,延伸课堂教学,使学生身临其境,然后再师生互动,生生互动,进行英语听说训练,激发和培育学生学习英语的兴趣和习惯,从而让学生感受中西方文化不同,增强活学活用的英语口语交际能力。在课堂教学中,我还随时给予学生鼓励性评价,并在小组内尽力运用听说法和交际法,让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦。三、运用现代信息技术精心设计课堂总结教学内容总结,是帮忙学生进一步消化知识,查验学生在这堂课中对知识的掌握和巩固知识的重要环节。这时教师就要采用形式多样,活泼有趣的总结形式,并充分发挥信息技术的优势,选择与自己课堂内容相关的多媒体课件,创设情景,使学生在愉快的气氛中总结归纳,获取知识。教师应从发挥学生的主体性作用动身,从帮忙学生更多更好的掌握英语知识动身,发挥现代化信息技术辅助教学的优越性,实现现代信息技术与英语教学的合理整合,创设课堂学习情景,使学生踊跃参与课堂学习。这样,不仅可以有效的激发学生学英语的兴趣,培育学生的口语表达能力,还优化了课堂结构,提高了课堂教学效率。因此,教师要按照教学实际的需要,随机应变,灵活运用多媒体课件,为学生创造一个良好的课堂情景教学,构建一种理想的英语学习环境,能起到“激活”作用,实现自主探讨和自主学习的目的。