1、1、抽生读。2、齐读过渡语：目标清楚了，你有信心达到吗？（有）声音真亮。现在同学们请看自学指导。三、自学指导（一）课件出示1、标自然段序号。2、勾画出生字、生词。并理解词意。（可讨论、可查字典、可联系上下文。）6分钟后检测四、比读课文（第一次“先学后教”，纠正读错的字音）1、过渡语：时间到，开始检测！2、抽生回答3、开火车读课文五、比会认字（第二次“先学后教”）（一）我会认（课件出示）1、指名读，并跟读。2、过渡语：字音读得真准确！现在给2分钟的时间老师去掉拼音来考你们。3、自由读。（二）我能行（课件出示）看谁读得准确2、指名读（错了大家纠正）六、自学指导（二）请同学们自 朗读课文，并思考以下
2、问题。1、围绕以下词语：大旱灾 小姑娘 水罐 钻石 星星说课文讲了怎样的神奇故事？2、水罐发生了几次变化？同桌交流并在文中画出来。七、理解课文（第三次“先学后教”）1、抽生回答，并订正。 2、课件出示（干旱图片）3、同桌互相交流4、教师并板书。八、当堂训练1、词语串串烧2、一字开花九、板书设计我说课的内容是人教版语文标准实验教材三年级下册第五单元 七颗钻石第一课时。我将分别从说教材、说教法和学法、说教案过程及课件应用、说板书这四个方面来进行说课。一、说教材首先是教材分析，七颗钻石是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。一个小姑娘抱着水罐出门为生病
3、的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。本文情节简单，但包含的内涵很深刻。围绕本单元的教案重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教案任务：第一课时自主学习，精读品悟课文，在品味语言中初步感受文本蕴含的教育意义。第二课时复述故事，拓展延伸，了解综合性学习开展情况，做阶段性小结。今天我着重讲的是第一课时的教案，即对文本的研读、品悟。根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教案目标：在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10 个
4、生词，理解“喜出望外”的意思.在能力目标上， 能正确、流利的朗读课文；结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。基于这样的分析，我把会认读10个生词，能正确、流利的朗读课文，结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感作为教案重点。其次是教案对象分析：三年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，他们容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我把体会到
5、互相关爱、乐于奉献的美好情感。懂得关心别人 作为教案难点。 二、说教法和学法先从教法说起 一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。在教案过程中我使用了多媒体教案教案课件这个教案辅助手段，并以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。在读中识字、积累语言、感悟语境。让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教案法，以读代讲法，读中感悟法等。接着说学法 语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教
6、”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。使学生不但领悟了课文的主要内容,而且培养了他们的读、说、思的能力。一、说教材七颗钻石是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第八组中的一篇精读课文。这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童
7、话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。根据新课改理念，学生的兴趣，爱好及个性特征，设计如下教案目标：知识与能力目标：会认7个生字，培养学生有感情地朗读课文的能力。过程与方法目标：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。情感态度与价值观目标：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，启发学生丰富的想象力，感悟爱的博大。二、说教法和学法1、设计理念：语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”让学生在自由宽松，但又有方向指引的氛围中自
8、主学习，让学生在读中悟，在悟中提升理性认识，在提升后促进感情朗读，我想这是对本篇情感味较浓课文增进体验的合理途径。2、 教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教案思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教案中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教案方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教案的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力3、学法：与教法相适应，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在
9、教师的引导下，通过质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。三、说教案设计1、创设情景，激发兴趣：同学们，以牛郎织女、嫦娥奔月导入感受神话的美丽。导入课题：今天听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲一个生动的故事。设计这一导入可以激发学生对学习的兴趣。也为这节课奠定了一个好的基调。2、初读课文，感知故事大意（1）、检查词语认读，为学好课文奠定基础。（2）、学生快速阅读课文。要求把课文读正确、读流利，能在最短的时间里面感知故事大意。指名说说课文大意，引导概括课文主要内容。这一设计意在训练学生快速捕捉文章重要信息的能力，培养学生良好的阅读习惯。3、再读课文，体验水罐神奇
10、。（1）用自己喜欢的方式再读课文。画出让你觉得非常神奇的地方。（2）交流汇报:让你觉得神奇的原因。（3）有感情地朗读相关句子。引导读出神奇的味道。（4）读到这里你有什么疑问？（学贵有疑，有疑点有问题，才能有思考有创新。此时鼓励学生质疑，能大大提高学生学习的积极性，燃起学生思维的火花。4、品读重点，感悟母女博（1）、快速默读全文，寻找爱的足迹。（2）、学生交流汇报，教师着重顺学而导以下句子。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说:“我反正要死了，还是你自己喝吧。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递
11、给了这个过路人。反复读一读四个句子，从哪些词语看出小姑娘非常想喝水?小姑娘把水给了谁?从中你感悟到什么?从母亲身上你又见到了什么?选择最让你感动的一句，有感情地朗读。 （语文学习的性质要求我们既要进行扎实的语言文字训练，有要进行有效的人文教育。此设计从课文整体入手，品析文本的重点句子，使学生明其义，品其味，悟其情，实现工具性与人文性的统一。5、引伸拓展，让爱层层递进学到这儿，学生对课文语言已经有了很深的理解。但仅仅是了解文中故事，明白变化的原因是“爱”。对作者的意图还不甚理解。所以，向学生提出疑问：（1）为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？让学生明白让爱的光芒照亮世界的每个
12、角落，照进每个人的心中；只要心中充满爱，就会发生奇迹，由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星。（2）读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？（让学生结合实际谈生活中感人的事，明白爱是真实的奇迹。在我们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。四、说板书设计。七颗钻石爱心奇迹这堂课的板书设计，形象直观地概括本节课的主要内容，便于学生理解，进而辅助教案，提高了教案效率。说课内容：人教版三年级下册第五组第19课七颗钻石。一、说教材：七颗钻石是三年级下册第五单元的第3篇精读课文。这一单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，在第一篇和第三篇精读课文后面编排了主题为“感受和回报父母之爱”的
13、综合性学习及提示。这篇课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。二、说教案目标：依据语文课程标准提出的三维目标和文本特点，我对本课时制定如下教案目标：1、会认8个生字，会写15个生字，理解“焦渴、喜出望外”等词语。2、有感情地朗读课文，在朗读中体会小女孩善良、美好的心灵。3、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。第3个教案目标就是本课时教案的重难点，即从水罐的变化中体会情感，感受童话丰富的想象力。三、说教案方法：培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念。一堂好的语文课应面向全体学生，充分体现学生的主体性，变被动接受为主动参与、主动获
14、取。尤其是本文是一篇学生喜爱的童话故事，教案中要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。为了实现这一目标，教案时我重视在学生独立思考的基础上，通过老师的引导，围绕水罐的变化开展，抓重点词句开展讨论和交流，鼓励学生发表独特见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。语文课程标准还提出了语文教案依据教材、走出教材、走向开放的大语文教案观，所以在这节课结束部分我设计了开放性的弹性练习。为更好地提高教案效果，我还利用PPT制作了课件。四、说教案过程：在本课的教案中，我放手让孩子们自主学习，合作探究，文本与想象充分结合，为学生营造开放、活跃的课堂氛围。主要从以下几个环节进行教案。（一）创设情境，感觉灾情。文章第一自然
