1、 8、能唱2首英文歌曲。 9、能听、说、唱18首歌谣。 10、能完成24个检测评价活动。 11、能听懂、认读，并能简单表演6个小故事。 12、能初步了解2项中西方文化知识。Unit 1单元目标分析言语技能目标：1、能向他人介绍自己朋友的基本情况；能够向新朋友介绍自己的基本情况。包括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。2、能够在适当的情景中，简单描述自己朋友的外貌特征和个人特点。语言知识目标：单词：clever quiet prertty Britain Australia New Zealand street road I you am is my your her
2、his what name friend in grade eye nose mouth 句子：I come from Britain. Where do you live? I live on Purple Street.I live at Purple Street. She is cute. He is clever. Im Bob. Im eleven.Whats your name? My name is ZhouPei. What class are you in?Im in Class One,Grade Five. Whats her name? Her name is Zho
3、uPei.Whats his name? His name is Peter.能够正确说唱3个chants.情感态度目标：1、进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。2、能够积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。学习策略目标： 1、能够制订本学期的学习计划。2、培养对人的外貌特征细致的观察力。文化意识目标：1、能够初步接受本单元涉及的国外住址的习惯表达形式，并作出适当的反应。2、能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个国家的国旗，并说出相应的国家名。课题Lesson 1授课时间9.1周次1课时总课时教学目标1能够正确地听、说、认读英语国家Brit
4、ain的名称；2能够正确地听、说、读、写以下单词：I, you, am, is, my, your, friend3能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from （Britain）.4在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：Im （Bob）. Im （eleven）.教学重点Im Bob. Im elevenI come from Britainm Zhou Pei. Im tenI come from Beijing教学难点We have two new friends In our classWelcome to classCome to the frontGo ba
5、ck to your seat教学准备Tape, recorder ,picture教学过程（教学模式）Step1.Preparation（复习 温故、引新）1） 播放四年级上册第二课Where are you from？和三年级下册第8课歌曲 How old are you?的磁带。2） 让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Where are you from？Im from China. How old are you？Im seven. 等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。Step2. Presentation（呈现 输入、理解）1） 展示本课的教学挂图，让学生观察。2） 教
6、师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）Yes, its in a classroom.This is Miss Liu, the English teacher（指着Miss Liu）Look at this boy.（指着 Bob）His name is Bob. Bob is a fat boy.What color is his hair？Yes, its yellow.And look at this girl.（指着Zhou Pei）Her name is
7、 Zhou Pei. Zhou Pei has big eyes.Her hair is long. What color is her hair？Yes, its black.Zhou Pei and Bob are our new friends.Where are they from？3） 引导学生通过头发颜色等外部特征猜测Zhou Pei和Bob可能来自什么地方。最后教师告诉学生答案：Zhou Pei is from Beijing. She is a Chinese girl.Bob is from Britain. He is an English boy.（板书Britain并解
8、释其词义）4） 提出问题：How old is Zhou Pei？How old is Bob？Do you know？Listen to the tape and try to find the answer.5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据情况多放几遍录音。6）选几个学生回答问题，教师应耐心引导并给以鼓励。7）再播放录音，让学生核对以上问题的答案。注：如果恰好真的有新同学插班，教师一定要抓住机会，灵活地做好准备，用真实的对话代替上面的有关步骤。因为新来的学生可能会有些拘束，教师在整个教学过程中应给新同学更多的关照，注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。Step3.Practice（操
9、练 内化、熟练）l）教师拿出事先准备好的“名片”，让学生抽签得到自己的一份。教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别，然后记住各自“名片”上的出生地。最后向全班同学做自我介绍。以下教学语言可供教师参考：Now, boys and girls，look at your name cards. Write your names and your ages on the cards in English. Then tell your classmates：Whats your name？How old are you？Are you a boy or a girl？Where are you fro
10、m？2）选几名学生到讲台上来，向大家作自我介绍。T：A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.A：Thank you, A！You did very well. Go back to your seat, please.教师与同学共同给予评价。Step4.Production（练习输出、检测）1）再次播放对话录音，让学生看着挂图逐句模仿跟读。 2） 选几个接受快的学生戴上Zhou Pei和 Bob的头饰，教师扮演 Miss Liu，三人到讲台上来，和全班学生（Class）一起，分角色重现本课对话
11、。 3） 鼓励全班学生四人一组，分角色演练本课对话。对话熟悉后，替换自己的真实姓名和年龄，进行真实对话。Step5. Progress（总结归纳、深化） 总结本课知识要点板书设计Im Bob. Im eleven.I come from Britain.教学反思（目标达成）引导学生在真实地情境中认识本课要求的单词Britain，从语言指示和语言技能的掌握上及时加以指导评价。Lesson 29.321. 要求听、说、认读的单词是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，New Zealand, Britain；句子是：Im from Britain. 2.要求听、说、读
12、、写的单词和缩写形式是：I，am，friend，Im，ten，eleven，twelve；Im Bob. Im eleven3.能听懂，会说要求的单词和句子4.进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。学习和练习正确书写四会单词：I，am，friend，Im和四会句子：通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。Tape, recorder ,card趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。A组学
13、生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如：uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan 等。B组学生随机列出1至100的年龄。8，1l，16，32，46，72，86，99等。C组学生列出学过的国家名和地点名。Canada，America，England，Singapore，the Great Wall，park，ZOO，home，bedroom，living room，kitchen，class，school等。然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如：m a panda.B：m 8.C：m from China.1）给学生3分钟时间，
