1、各功能区域划分合理、联系方便、互不干扰，有利于学生学习、活动与生活。校园功能划分不合理扣2-5分。规模适当，小学班额不超过45人，初级中学班额不超过50人；小学不少于6个教学班，初中不少于12个教学班。规模小扣2-5分，大班额扣5分。校园校舍50分校园用地面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于15平方米，初中生均不低于20平方米（不含学生食堂宿舍用地）。8生均面积每少1平米扣1分，扣完本项分数为止。校舍建筑面积达到办学规模相应标准，小学生均不低于5.2平方米、初中生均不低于6.4平方米（不含学生食堂宿舍面积）；寄宿制学校，学生宿舍生均建筑面积小学不低于5平方米、初级中学不低于5.5平方米，学
2、生食堂生均建筑面积不低于2平方米。生均面积每少平米扣1分，扣完本项分数为止。普通教室、专用教室、实验室、图书馆及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的数量、种类、功能和使用面积达到或超过省订办学规模相应标准。20每有一类校舍面积不达标扣5分；教学及辅助用房每少一种扣5分，办公生活用房不足扣2分；室内固定设施不符合要求扣5-10分；扣完本项分数为止。24班以下学校有200米环形田径场一个，24班及以上学校有300米环形田径场一个；每6个班设置一个篮排球场，篮排球场设置比例为2：1；300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道，200米的环形田径场应至少包括60米直跑道；器械和活动区域不少于20
3、0平方米。田径场不达标扣2-5分；篮排球场、活动区域不达标各扣2-3分； 学校绿化用地面积，小学不低于1平方米/生，初中不低于2平方米/生。4低于标准20%内，扣2分；低于50%以上不计分。仪器装备45分教学仪器设备种类齐全，数量充足，配备应当达到河北省初中理科教学仪器配备目录（试行）（冀教备20075号）、河北省小学数学和科学教学仪器配备目录（试行）（冀教备20075号）的基本要求，并及时更新。每学科种类、数量不足各扣3-6分；更新、补充不及时扣2-5分；体、卫、艺器材按照河北省中（小）学体育器材设施配备目录（冀教政体200247号）、河北省中小学卫生室器械与设备配备目录（冀教体199110
4、号）、教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录（教体艺200217号）及国家学校体育卫生条件试行基本标准（教体艺20085 号）的要求配备，并及时更新。每类器材达不到要求酌情扣3-6分；综合实践活动教学设备应满足开展劳动技术教育，研究性学习活动和社会实践活动的需要，便于教师灵活组织教学和学生有效学习。5达不到要求酌情扣2-5分信息技术20分学校计算机拥有量：小学达到生机比10：1，初中8:1，且保证教学时最大班额学生单人单机；师机比达到3:1。建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源（含数字图书馆和电子期刊库等）、教学科研等应用平台的优质校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化
5、管理，多媒体教学实现“班班通”。学生用计算机数量不足酌情扣分2-5分；教师用计算机不足酌情扣2-5分；校园网资源少、利用率低酌情扣2-5分；未实现“班班通”扣5分。图书资料学校图书资料数量充足、分类比例合理，设有电子试听阅览室；生均藏书量：小学达到或超过30册、初中达到或超过40册（不含数字图书）；每年新增图书比例应不少于藏书数量的l。学校图书馆是省一级图书馆，逐步实现数字化图书馆。生均图书每少1册扣1分；种类、比例、设施、更新不达标酌情扣2-5分；不是省一级图书馆扣5分；其他设施15分学校应根据学校规模和现代化管理的需要，配备办公设备和生活服务必备设备。（办公设备包括办公桌椅、资料柜、作业柜
6、、储物柜、计算机、电话、打印机、一体化速印机等；生活设备包括卫生用具、食堂餐厅设备、学生及单身教职工宿舍设施、锅炉房设备等）学校应按照国家和省的相关规定配备消防设施、安全防范器械和紧急报（预）警装置。15办公和生活服务设施设备不足酌情扣2-5分；消防、安全设施不达标酌情扣5-10分。教育经费学校经费全部纳入公共财政保障范围，能保证学校正常运转和长期稳定发展。预算内生均拨款逐年增长，预算内生均公用经费标准小学不低于700元/生.年，初中不低于900元/生.年。经费来源不稳定，学校运转和发展受限酌情扣2-5分；经费不能逐年增长酌情扣2-5分；生均经费不达标酌情扣5-10分。校管理理念与规划全面贯彻
7、国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件。办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，并取得显著成绩。12视情况分3档计12、10、9分。根据学校实际和社会发展的需要，确立明确的办学目标和近期、中长期发展规划，规划涵盖全面，重点突出，措施得力，具有先进性、示范性、可操作性，能适时调整和完善，近期规划实施情况好。视情况分3档计8、7、6分。管理机制60分实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制
8、；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。各项规章制度、岗位职责健全，制度规范符合素质教育和学校发展要求，制度内容细化，具有校本管理特征，为师生员工普遍认可，在实践中不断完善，执行情况较好。60-每项10分，每项视情况分4档计10、9、8、6分。管理工作科学化、规范化、人文化、精细化；积极探索建立现代学校（网络环境下）管理制度，基本实现管理手段现代化；各种管理档案健全完善。校务公开，管理民主。党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥，教职工及学生权益、利益得到尊重与保障；建立与社会沟通合作的机制，学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。各部门工作主动，运转顺畅，通力
9、合作，职能作用充分发挥；学校和各部门的年度、学期工作计划具体可行；工作总结能客观准确地反映出计划的实施情况，并有丰富数据、实例和成果做佐证材料。遵守国家财经纪律，收支符合有关财务管理规定，账目清晰、票据合法，预算科学合理，发挥资金使用效益；有严格的校园、校舍、校产管理制度；各种教育设施、设备维修及时，维护良好。规范办学执行省、市招生有关政策，不违规进行招生宣传，不擅自提前招生，不擅自扩大招生范围，不超规模招生。严格执行国家、省有关教育乱收费的有关规定，无乱收费行为。学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规向学生推销教辅用书和资料的行为。学生作息时间、法定节假日安排及作业量符合河
10、北省普通中小学管理规定（试行）（冀教基200946号）等有关文件规定，切实减轻学生过重的课业负担，科学指导学生闲暇生活。学校不举办重点班和未经批准的实验班，学校不得利用其场所、资源以及联合社会机构举办各种收费培训班、补习班等。严格执行河北省省普通中小学学籍管理规定，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。30-每项5分，出现一种违规情况该项不计分。德育管理学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立-每项10分，每项视情况分4档计10、9、8、家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。积极开展各
11、种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格；重视预防未成年人恶性事件及犯罪现象发生。6分。文化建设学校文化建设有近期和中长期发展规划及具体工作方案，学校成为促进学生全面发展和健康成长的精神家园。校园环境优美、和谐，人文景观设计体现学校精神和个性特色，适合不同年龄段学生特点，育人氛围浓厚。注重“三风”建设，
12、校风、教风、学风表述准确、内涵深刻、富有个性，对办学质量提高、管理水平提升、教师学生发展有促进，得到90%以上的师生认同。开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校性运动会等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。注重推广普通话和规范用字，普通话成为教学语言和校园语言，在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。-每项6分，每项视情况分3档计6、5、4分。安全卫生学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生；实行安全岗位责任制，定期组
13、织安全检查，有安全突发事件应急预案；近3年无重大责任事故发生。学校能因地制宜地对师生进行安全教育、法制教育、国防教育和健康教-每项6分，每项视情况分3档计6、5、4分；近3年有重大责任事故发生扣20分。育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力。建立健全学校卫生机构和卫生制度，开展卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查和体质测试，建立健全学生健康档案。每学期应至少组织一次学生进行以交通安全、食品卫生安全、消防安全、传染病预防、处理突发伤害事件和灾难应急等知识为重点的宣传教育活动。食堂有足够就餐场所，卫生设施健全、达标，厨卫人员持证上岗，不经营“三无”、过期、腐烂食品，饮食、饮水符合卫生安全要求。队伍建设120分领导班子24分校长符合任职条件；办学思想端正，依法治校，管理能力、业务能力强，作风正派，廉洁自律，在师生中有威望。校长应是市级名校长。领导班子年龄、学历、专业结构合理，团结、民主、务实、廉洁，富有事业心、责任感，具备大局意识、改革意识、服务意识，具有较强的凝聚力，能得到教职
