1、（学记）下列对这句话的理解不正确的是 强调学生自主发展 注重对学生的引导3.青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程， 把失败之处记录下来，教学水平不断提高这体现了小王老师注重（ ）。A.教学反馈 B. 教学反思C.教学创新 D. 情境创设4.于老师总是根据学生不同的学习基础设计课堂提问和练习。这表明于老师（ ）。A.遵循教学规律，实现学生全面发展B.关注学生差异，促进全体学生发展C.注重分层教学，促进学生均衡发展D.注重循序渐进，实现师生教学相长5.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 ）关于加强教师队伍建设提出下列一系 列政策措施，其中不包括（A.提高教师地位待遇C.健全
2、教师管理制度6.关于图1中教师的做法,A.有利于行使教师的权利C.侵犯了学生的人格尊严7.年满14岁的初中学生张某学习成绩不好， 不想上学。父母让其辍学到城里务工，一家汽修厂 安排张某当学徒，下面正确的是（ ）。A.张某父母的做法合法，父母有责任帮助孩子成长B.张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权C.汽修厂的用工合法，张某已年满 14 岁D.汽修厂的用工不合法，违反了中华人民共和国教育法8.依据中华人民共和国义务教育法的规定，妨碍义务教育实施，造成重大社会影响的，负 有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（ ）。A.应当引咎辞职 B. 应被就地免职C. 应承担刑事责任 D.
3、应受行政训诫9.放学后， 15 岁的李某与同学王某在酒店和朋友聚餐，在喝完从酒店买的白酒后，李某与王某 发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的头部，致使王某成为植物人，此次伤害事件中，下列说法 正确的是（ ）。A.李某应承担刑事责任B.未满 16 岁的李某不承担刑事责任C.酒店应当承担王某的全部刑事责任D. 李某的学校应承担王某的部分赔偿责任10.15 岁学生张某的父母都在外地打工，留张某一个人独自在家生活和学习，下列说法正确的 是（ ）。A.留张某独自在家可锻炼其生活能力B.父母在外地也可以履行其监护职责C.不得让生活能力差的孩子独自生活D.不得让张某脱离监护进行单独居住生活11.初中生小王犯罪
4、，下列说法中正确的是（ ）。A.小王不可以回学校继续学习 B. 学校可以取消小王学籍C. 小王只能去工读学校学习 D. 政府依法收容小王12.根据未成年人保护法，任何组织和个人都不能侵犯未成年人的隐私，说明未成年人受到 （ ）。A. 学校保护 B. 社会保护C. 司法保护 D. 家庭保护13.关于班主任工作，下列说法不正确的是（ ）。A.教师担任一个班主任，时间一般是连续一学期以上B.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜C.教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用D. 合理安排班主任课时工作量，按当地教师标准课时工作量一半计入。14.学习一直不好的
5、张同学这次考试考了“ 59 分”。老师给他评分“ 59+1”，并在发试卷时悄 悄说“这一分是预支给你的，希望你下次考好些，再把这一分还给老师，好吗？”该老师作法（ ）。A. 虽未按常规处理，但有利于激励学生B.虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展C.虽有违教育原则，但有利于保护学生D.虽有失教育公正，但有利于教育学生15.家境困难的马老师辅导经验丰富，为了补贴家用，每周有 4 个晚上在家辅导“学生”但所收 费用不高，由于精力不济，只能推脱学校安排学校的活动课。马老师的做法（ ）。A.可以理解，因为学校的安排不合理B.无可厚非，因为生活所迫而且收费不高C.应予制止，这已影响了师生关系和谐D.应予处理
6、，违规违纪且影响了正常教学16.某学校语文组组长匡老师从教 30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教案 直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法17.春秋五霸中，最早称霸的是（ ）A.秦穆公 B.晋文公C.齐桓公 D.楚庄王18.1945年秋，国共两党重庆谈判主要成果：（ ）A.签署了双十协定 B.通过了和平建国纲领C.通过了共同纲领 D.制订了中国土地化大纲19.下列近代著名历史人物中，属于洋务运动代表人物的是（ ）A.康有为 B. 梁启超C.张之洞 D. 章炳麟20.美国最早实现了载人登月，其载人登月计划的名称是（ ）A.空间站计划 B
7、. 曼哈顿计划C.阿波罗计划 D. 星球大战计划21.某物质在一定的温度下，电阻会降为零，这一现象被称为（ ）A.超导 B. 消磁C.量子平衡 D. 绝对零度22.图2所示为中国春秋战国时代就已应用的机械工具“桔槔”它所利用的物理学原理是（ ）A.热胀冷缩 B. 杠杆原理C.浮力原理 D. 能量守恒23.下列诗歌中，不属于白居易作品的是（ ）2A.琵琶行 B. 长恨歌C.卖炭翁 D. 石壕吏24.小王对小李说“令尊常对我说，活在世上，最为重要的是清清白白的做人”，加点的敬辞所25.一半藏于浙江省博物馆，另一半藏于台北故宫博物院的名画是（ ）A.清明上河图 B. 富春山居图C.六君子图轴 D.
8、韩熙载夜宴图26.关于Word中的查找或替换功能，下列表述正确的是（ ）A.不可以指定查找文字的格式，可以指定替换文字格式B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替换文字格式C.不可以按指定文字的格式进行查找及替换D.可以按指定文字的格式进行查找及替换27.当Excel中图表的数据源发生变化时下列关于图表变化的描述，正确的是（ ）A.不跟随变化B.会自动更新C.需要手动更新D.不受任何影响28.找规律填数字是-种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，下列各组数字依次填入数列“ 1，3，7，13，23,（ ），（）,107”，正确的一组是（ ）。A. 28，57B. 29，61C. 37，59D.
9、 39，6529.国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事， 小米说：“如果不去绍兴，就去杭州吧。小黄说：“如果不去杭州，就不去绍兴了。”小刘说：“咱们只去其中一处吧。”小白据此提出的大家的都能接受的意见是（ ）A.另去地处两处都去C.只去绍兴只去杭州二、材料分析题（本大题共3小题,每小题14分,共42分）30.材料一一任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题让我们写一篇作文。 我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历， 由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解。并不知道我是班里最差的学生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯 一的优秀范文。老师拿着
10、我的作文本身深情并茂地大声朗读着， 我一听是自己的作文，心狂跳起来。语文老师读完以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起来。”我在后排怯生生的站 了起来，全班的同学以惊奇的目光注视着我， 我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的 作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍， 然后在班里墙壁 上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己 原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后，我开始要求自己坚持写周记和日记，并 送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语、要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满 足于写日记这个习
11、惯从初二开始一直保留至今。现在我的日记本已多达五十多本了。问题：请从学生观的角度，评价材料中语文老师的教学行为。（ 14分）31.材料二一位语文教师在作文评讲课上朗读一位学生的作文时，将文中的“神荼郁垒” （分别是两个降伏恶魔的神）的“荼”读成“图”，并严正的板书，强调不能与“荼”混淆。该学生当即指正， 该不该读“图”，应读shq与“如火如荼”的“荼”读法不同，并说是爷爷教自己的。这位老 师脸上一阵发烧，装出若无其事的样子说： “不可能有这种的读法”。另一位学生连忙查新华字典，说上面并无SHU勺读音，为老师解了围。后来这位老师在电视节目中看到了这四个字的正确 读法，应该是“ shen sh u
12、y ul u ”四个字自己竟然读错了三个，受到强烈的震动。第二天就在 全班学生面前作了慎重的订正，并坦诚叙述了自己从不知道到知道的经过，检讨了怕“输面子” 的内心活动。学生对此给予热烈的掌声。事后好几位学生多老实说： “我们知道您读错了音，但就是不敢向您讲。”这位老师深有感慨，并就此公开发表了题为为教戒装的体会文章。 问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中语文老师教师的教育行为。32.材料三孙犁论读孙犁的文章，如读石门铭的书帖，其一笔一划，令人舒服，也能想见到书家书时的自 在，是没有任何疾病的自在。好文章好在不觉得它是文章，所以在孙犁那里难寻着技巧，也无法 看到才华横溢处。孙犁一生有野心，不
13、在官场，也不往热闹地去，却没有仙风道骨气，还是一个儒，一个大儒。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低， 过去是，现在变个法儿仍是， 以此走红过许多人。 孙犁的文章从来是能发表了就好， 不在乎什么报刊和报刊的什么位置， 他是什么都能写得， 写出 来的又是文学。 一生中凡是白纸上写出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里， 既不损其人亦不损其 文，国中几个能如此？作品起码能活半个世纪的作家， 才可以谈得上有创造， 孙犁虽然未大红大 紫过，作品却始终被学习。且活到老、写到老，笔力未曾丝毫减弱，可见他的创造能力有多大。评论界素有“荷花淀派”之说，其实哪里有派有流？孙犁只是一个孙犁，孙犁是孤家寡人、 他的模仿者
14、纵然万千， 但模仿者只看到他的风格， 看不到他的风格是他生命的外化， 只看到他的 语言，看不到他的语言有他情操的内涵，便把清误认为了浅，把简误认为了少。因此，模仿他的 人要么易成名而不成功，为一株未长大就结穗的麦子，麦穗只能有蝇头大，要么望洋生叹，半途 改弦。天下的好文章不是谁要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，还得有深厚的修养，佛 是修出来的，不是练出来的。常常有这样的情形，初学者都喜欢涌集孙门，学到一定水平了，就 背弃其师，甚至生轻看之心，待最后有了一定成就，又不得不再来尊他。孙犁是最易让模仿者上 当的作家，孙犁也是易被社会误解的作家。孙犁不是个写史诗的人（文坛上常常把史诗作家看得过重，那怎么还有史学家呢），但他的 作品直通心灵。到了晚年，他的文章越发老辣得没有几人能够匹敌。举一个例子，舞台上有人演 诸葛，演得惟妙惟肖， 可以称得“活诸葛” ，但“活诸葛”毕竟不是真正的诸葛。 明白了
