1、我们来看一个问题：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分。某队为了争取较好名次想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场数应分别是多少？思考：（P93）以上问题包含了哪些必须同时满足的条件?设胜的场数是x，负的场数是y，你能用方程把这些条件表示出来吗?_场数_场数总场数； _积分_积分总积分，这两个条件可以用方程xy=22，2xy=40 表示。观察：这两个方程有什么特点?与一元一次方程有什么不同?2、 归纳：_叫做二元一次方程注意：1.定义中未知数的项（单项式）的次数是1，而不是指两个未知数的次数都是12.二元一次方程的左边和右边都应是整式3、二元一次方程的一般
2、形式：ax + by + c = 0 （其中a0、b0 且a、b、c为常数）1.要判断一个方程是不是二元一次方程，一般先要把它化成二元一次方程的一般形式，再根据定义判断。4、二元一次方程的解使二元一次方程两边的值_的两个未知数的_叫做二元一次方程的解。知识点二 二元一次方程组（你知道什么叫三元一次方程组吗?）_叫做二元一次方程组。知识点三 二元一次方程组的解使二元一次方程组的两个方程左右两边的值_的两个未知数的_叫做二元一次方程组的解.即：二元一次方程组的两个方程的_解。预习练习（1）、判断下列方程是否为二元一次方程？并说明理由。 （2）、已知、都是未知数，判别下列方程组是否为二元一次方程组？
3、 （3）、书上习题、联系册练习题选作8.2 消元二元一次方程组的解法 （预习书P96104）预习重点与难点用代入消元法和加减消元法解二元一次方程组两种消元法的基本思想以及灵活运用知识点 消元思想（书P 96思考）二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，那么就把二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程。我们可以先求出一个未知数，然后再求另一个未知数，。这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做_。预习：P 97P 98 例1、例2及思考1、 代入消元法：把二元一次方程组中的一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再带入另一个方程，实现_，进而求得这个二元一次方程
4、组的解，这种方法叫做_，简称_。2、归纳总结用代入消元法解方程组的一般步骤：（1） 从方程组中选一个系数_的方程，将这个方程中的一个_，如y，用含x的代数式表示，即y=ax+b;（2） 将y=ax+b代入_方程中,消去y,得到关于x的一元一次方程；（3） 解这个_方程，求出x的值；（4） 把求得x的值代入y=ax+b中，求出y的值，从而得到_的解。3、预习练习1、将方程5x-6y=12变形：若用y的式子表示x，则x=_，当y=-2时，x=_；若用含x的式子表示y，则y=_，当x=0时，y=_ 。2、在方程2x+6y-5=0中，当3y=-4时，2x= _。3、若的解，则a=_，b=_。4、若方程
5、y=1-x的解也是方程3x+2y=5的解，则x=_，y=_。5、用代人法解方程组，把_代人_，可以消去未知数_。6、已知方程组的解也是方程组的解，则a=_，b=_ ,3a+2b=_。7、已知x=1和x=2都满足关于x的方程x2+px+q=0，则p=_，q=_ 。8、当k=_时，方程组的解中x与y的值相等。9、用代入法解下列方程组: P 99P 102 思考和例3、例41、 加减消元法：两个二元一次方程中同一未知数的系数_或_时，把这两个方程的两边分别_或_，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做_，简称_。2、 归纳总结用加减消元法解方程组的一般步骤：（1） 将原方程组的两个方
6、程化为有一个未知数的系数_或_的两个方程。（2） 把这两个方程_或_，消去一个未知数。（3） 解得到的_方程。（4） 将求得的未知数的值代入原方程组中的任意一个方程，求另一个未知数的值。（5） 确定原方程组的解。1、方程组中，x的系数特点是_；方程组中，y的系数特点是_.这两个方程组用_法解比较方便。2、用加减法解方程组时，-得_.3、解二元一次方程组有以下四种消元的方法： 由+得2x=18； 由-得-8y=-6； 由得x=6-4y,将代人得6-4y+4y=12； 由得x=12-4y，将代人得，12-4y-4y=6.其中正确的是_。4、已知，则2xy的值是_.5、在等式y=kx+b中，当x=0
7、时，y=2；当x=3时，y=3；则k=_，b=_.6、已知，则=_.7、用加减法解下列方程组： 归纳总结:1、_法和_法是二元一次方程组的两种解法，它们都是通过_使方程组转化为_方程，只是_的方法不同。当方程组中的某一个未知数的系数_时，用代入法较简便；当两个方程中，同一个未知数系数_或_，用加减法较简便。应根据方程组的具体情况选择更适合它的解法。2、二元一次方程组的解法，实质上是运用数学_思想，把二元一次方程组转化为_方程来解决的。具体转化的方法是运用“_消元法”或“_消元法”，达到把二元一次方程组中的“二个未知数”消去一个未知数，得到一元一次方程，实现了化“未知”为“已知”，进而解决的。3
8、、二元一次方程组的解法专项练习：的解是（ ）A. B. C. D.2、已知二元一次方程3x+4y=6，当x、y互为相反数时，x=_，y=_；当x、y相等时，x=_，y= _ 。3、若2ay+5b3x与-4a2xb2-4y是同类项，则a=_，b=_。4、对于关于x、y的方程y=kx+b，k比b大1，且当x=时，y=，则k、b的值分别是（ ） B.2,1 C.-2,1 D.-1,05、若3a+2b=4，2a-b=5，则5a+b=_.，那么x-y的值是_.7、若（3x-2y+1）2+=0，则x=_，y=_.8、已知方程mx+ny=10有两个解，分别是，则m=_，n=_.9、关于x、y的二元一次方程的
9、解为_.10、已知，a0，则=_.11、如果二元一次方程组的解是二元一次方程3x-5y-28=a的一个解，那么a的值是_.12、若2a+3b=4和3a-b=-5能同时成立，则a=_，b=_13、解下列方程组 （7） （8）（9） （10）（11）6、如果（5a-7b+3）2+=0，求a与b的值。7、已知2x2m-3n-7-3ym+3n+6=8是关于x,y的二元一次方程，求n2m8、若方程组与有公共的解，求a，b.10若关于x、y的二元一次方程组的解x与y的差是7，求m的值。11、思考：、已知甲、乙两人共同解方程组，如果甲看错了方程中的a，得方程组的解为，而乙看错方程中的b，得到方程组的解是，请
10、求a2008+（-b）2009的值.、解方程8.3 实际问题与二元一次方程组 （预习书P105110）经历和体验用方程组解决实际问题的过程，抓住实际问题的等量关系建立方程组模型。在探究过程中分析题意，由相等关系正确地建立方程组，从而把实际问题转化为数学问题即二元一次方程组。预习内容：预习书P105107 探究1-探究2-探究3知识点 列方程组解决实际问题的基本思想1、利用二元一次方程组解决实际问题的过程：2、知识整合，体会把实际问题转化为数学方程组的过程，感受方程组是刻画现实世界的有效数学模型，进一步体会数学建模思想，问题转化思想。3、 列方程组解决实际问题的一般步骤：、_ 、_、_ 、_、_ 、_、_1、 书P108 选作2、练习册P76至P84 、和差倍分问题 、几何图形问题 、产品配套问题、盈亏问题 、工程问题 、增长率问题 、数字问题 、行程问题 、浓度问题 、足球积分问题3、练习题、一个学生有中国邮票和外国邮票共325张，中国邮票的张数比外国邮票的张数的2倍少2张，这个学生
