1、“解决当代环境问题”表述有问题，原文是“以为解决当代环境问题提供智慧”）（二）文学类文本阅读（15分）阅读下面文字，完成46题。4. B 本题主要考查对作品有关内容和艺术特色的分析鉴赏。B项，作者开头的交代，主要是为下文对母亲的回忆作铺垫，而不是为了“突出自己工作很忙”；5、交代秋日是想起母亲的特定时间，为下文对母亲的回忆做铺垫，引出下文内容。使得文章开头结尾和标题相照应，结构更加完整。秋天是思念的季节，也是母亲离开的季节，使对母亲的思念之情表达得更加浓郁深沉，从而深化主旨。6.爱美讲究。中年后头发还烫得一丝不苟，衣着朴素却不失讲究。心灵手巧。会织各种毛衣，做的吉他套也非常漂亮，并且汤圆也做得
2、晶莹剔透，香甜酥糯。关爱子女。因为“我”怕黑，常哄“我”入睡；“我”生病怕死，不断安慰“我”；“我”出国留学，分别时常偷偷流泪。爱岗敬业。作为物理老师，常常早出晚归，晚上还批改作业和考卷。努力勤劳。为一家人的生活努力着，每到周日休息时，整天都在洗衣服，打扫房间。（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面文字，完成79题。7、B（选项中的“免费开放公共文化场馆”与原文不符，原文只说安徽省，范围扩大）8、B（选项中“收入依旧有大幅增长”于原文无依据）9、（1）材料二从假日经济角度切入，报道各省市旅游概况、简略、全面。 （2）材料三立足湖南省，重点选取管理者这一角色，报道真切、细致。 （3）材料四以小李
3、庄农家乐为具体场点，站在游客的角度报道，生动、感性。 （每点2分，大意接近或有独特合理见解均可酌情给分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成1013题。10：B 【解析】原句正确的停顿为，苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。11：C.【解析】男子长到二十，行弱冠之礼后可取字。12：A.【解析】作者用曹操的典故，其用意是慨叹人生无常。13（1）给分点被动句，判断句“之”结构助词，取独不译 译文：山水环绕，一片苍翠，这不就是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ （2）给分点状语后置句“侣”“友”名词的意动用法何况我和你只是在江边捕
4、鱼砍柴，以鱼虾为伴，以麋鹿为朋友，（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首诗，完成1415题。14. A（“衬托出诗人郁闷的心情”分析不当。首联写诗人早起后看到雨后的景象，为下面抒情张本。15.张骞乘槎的黄河之水被烟雾阻断，阳光照在文王曾经避雨的殽山北陵；（2分）寓情于景。景物描写中寄托了诗人的思乡望归之情；（2分）用典贴切。张骞、文王的典故，怀古伤今，抒发了诗人建功立业的愿望。（2分）（如有其他答案，言之成理，可酌情赋分。（三）名篇名句默写（6分）16（1）开荒南野际，守拙归园田。（2）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（3）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作第卷表达题（共80分）三、语言文字运用（2
5、0分）17.选D。适得其反，意思是恰恰得到与预期相反的结果。适得其反，事情结果完全无作用，是与正面对立的。事与愿违，是事情与开始预想相违背。事情的结果虽然是你不想看到的，但不一定是坏事。生搬硬套：指不顾实际情况，机械地运用别人的经验，照抄别人的办法。原比喻不根据具体条件，盲目模仿别人，结果适得其反。现泛指模仿者的愚蠢可笑。比喻不了解人家真正长处，而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛指机械的模仿者愚蠢可笑。生拉硬拽：按主观愿望办事而不管别人的意愿或客观的条件是否允许，比喻牵强附会。实事求是： 指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事踏踏实实：
6、指非常实际，一点也不浮躁。因地制宜：是根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因材施教：是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。因：根据；材：资质；施：施加；教：教育。因材施教就是指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。18.选B.“看似”与“实则”连用在一起，“不愿”“不会”“不敢”是一种逻辑顺序，也是一种情感递增的表达。故选B。19.选C。此病句考查的是成分残缺。A项缺少“彰显”的宾语，应为“彰显的重要性”；B项缺少介词“以”，应为“以思维来进行治理”； D项缺少介词“以”及动词“彰显”的宾语“重要性”。20.答案：（1） “粗心”改为“不慎”（2） “来钟”改为“左右”（3）“弄丢” 改为“遗失”（4）“还有”改为“以及”（5） “赶快”改为“敬请”或“请”。21.示例 内容：画面的主体是一个人大汗淋漓地站在铺开的纸张面前，纸上放着一支笔，人物的两手不见了，两个鼠标垂在两只袖口的下面，画面中的人脑子里惶恐地闪过一个问题：咋写的？ 寓意：电脑的普及造成人们汉字书写能力的降低与缺失。四、写作（60分）22
