1、同学们要实现抱负，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜爱学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地熟识语文书。 （二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们熟识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体熟识就行。 1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么?你喜爱语文书吗?为什么?激发他们对语文的喜欢， 2.告知学生图文并茂的语文书是将是我们的好好友，我们要好好的疼惜它。 3.小组合作熟识名目、页码、探讨一下怎样疼惜语文书，在学生熟识页码和名目的基础上，实践一下用名目去试着找找课文， 4.让孩子点课文，老师来范读课
2、文，在读的时候老师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用老师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 5.再指导学生整体熟识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，二、指导学生观看第一图画、叙述图片意思。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生依据肯定的顺序观看画面。 （一）请同学们看第一幅图： （二）这是什么地方?长城 （三）画面上有什么人?学生 （四）他们在做什么?游玩 （五）他们可能在说些什么? （六）请给第一幅图起个名字-以“欢迎新同学”为主题。 三、教学留意事项： （一）观看后，可以请同学在教学
3、挂图上指出每个同学民族族等。 （二）老师引导学生探讨：入学第一天，猜一猜，小好友见到老师应当说什么?老师会对小好友说什么?老师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓舞。 四、情境演练。 （一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 （二）老师和学生一起模拟的相互问候;并告知同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。 五、课堂拓展： 让孩子展示自己的已有学问和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 （一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌 （二）告知学生其实学习语文就是学习这些本事，而且在生活和幼儿园中小好友们已经学到了不少，以此让学生知
4、道语文学习的内容，消退与语文的生疏感，拉近与语文的关系。 （三）推选故事大王 六、小结 总结本课学习状况，表扬表现好的同学。 我上学了优秀教学设计3 一、复习导入新课。指名说说上节课你有什么收获? 二、激发学习喜欢。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的喜欢。 （一）先提问：我们班谁是识字大王?指导观看第二幅图。 1.同学们你是哪个国家的人? 2.我们的国家叫什么名字? 3.谁情愿我们国家的名字写给大家吗? 4.你情愿把这些字教给大家吗? 三、说一说图片上你还还看到了什么?你知道这里吗? 可以让学生分小组教沟通探讨学习，让全部孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片上的建筑
5、是_。 四、教学生说说，检查学习状况。 五、课堂小结：表扬表现好的同学。 第三课时 一、谈话导入新课 同学们从今日起，你们九正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今日我们来学一首儿歌，大家想不想学。 二、初步学习儿歌上学歌 （一）播放音乐，让学生赏识音乐。 （二）老师泛读儿歌。 （三）老师领读。 （四）让学生自己读诗歌，分小组朗读。 三、了解上学歌的基本意思 （一）老师讲解上学歌的基本意思。 （二）教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退。 四、课堂小结。 我上学了优秀教学设计4 一、复习导入新课 指名说说上节课你有什么收获? 二、同学们会读书的姿态吗?请做给老师看一看。 （一）老师表扬坐得好的
6、同学。 （二）指导观看第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 （三）请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相订正。老师巡察指导。 （四）请坐的好的同学做给大家看。 （五）老师表扬坐的好的同学。 （六）来到学校后你看到些什么?你最喜爱什么?然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么?老师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕获孩子们的闪光点，也可以关心那些遇到有困难的需要关心的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿态状
7、况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发觉不正确的姿态要准时订正。 （七）同学们会写字的姿态和书写的执笔方法吗? （八）老师表扬做得好的同学。 （九）指导观看第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。 （十）请大家按以上要求做，看谁做得好? （十一）请做得好的同学做给大家看。 （十二）老师表扬做得好
8、的同学。 三、课堂总结： 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿态和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 板书设计： 我上学了 我是中国人 我爱我的祖国 教后反思 优点：教授之初我便利用课件结合文中图画的讲解，调动了学生的主动性，能够让学生较为快速的完成从孩子到小学生的基本概念，知道自己现在上学了，有哪些新颖的事物，自己要怎样去做。 不足：作为老师，虽然有充分的思想预备，但是在授课的时候学生年龄较小暴露出的小问题也不断发生：去洗手间、溜号等现象使得课程进展较慢，我认为自己的PPT制作也未能充分抓住全体学生的留意力。在以后的教学中会吸取不足、改进不
9、足。 我上学了优秀教学设计5 1、做好好友吧 1、熟识新同学和老师，体验集体生活的开心。 2、体现当一名小学生的开心和自豪。 体验集体生活的开心。 学习人际交往的初步学问和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程 一、老师和儿童相互熟识、了解交往的游戏。 1、鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜爱的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访好友。 5、班级的生日。 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新好友。 （1）、柴谜语。 （2）、介绍新书和文具。 （3）、说说怎样爱护自己的新好友。快乐大转盘-学校生活多么好。任意转动转盘，指针纸向谁，让他（
10、她）说说快乐事。 2、心情树-沟通学校生活的感受。探讨沟通：上学这么多天来，你每天的心情怎么样? 4、快乐通道-如何解决学校生活的困难和问题。 （1）探讨：你在学校遇到什么不快乐的事? （2）引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 我上学了优秀教学设计6 1、了解学校，喜爱学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对四周环境感喜欢，了解新环境。了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。图画纸、彩笔 一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、沟通：探秘报告会。沟通发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览：我心中的校园。用
11、绘画的方式画出心中的校园互相赏识沟通。 四、制作图。我们的学校。 作图：画出自己喜爱的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。 五、语言表达：校园广告。 1、老师示范。 2、让儿童充分想象，制造好的广告语。 六、小结本节课内容，提出要求。 3、快快乐乐上学去 教学目标 ： 1、了解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。了解小学生日常行为规范 养成良好的学习、劳动和生活习惯。 一、 参观探讨：做个合格的小学生。 探讨：谈一谈，小学幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。 二、绘画制作：班级规则板。 1、老师提出制作规则板的内容。 2、探
12、讨：规则板上应当有哪些内容。 3、用绘画方式来姐表现班级的各种规则。 三、沟通探讨：上学备忘录。 1、启发儿童沟通：每天上学之前应做的预备工作。 2、把内容用图文的方式记录下来，做成自己上学备忘录。 四、实践活动：怎样理书包。 1、开展探讨：说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整 理的。 2、实践：整理书包。 3、总结：整理书包的方法。 五、游戏：进步快车。 1、师提要求：老师这里有一辆进步快车想请有进步的，像 个合格的小学生的同学来当驾驶员。 2、引导儿童学习按肯定的标准来主动评价同伴的行为，明 确作为一名小学生应当怎样做。 我上学了优秀教学设计7 1、遵守交通规则，留意平安上学和回家。 2
13、、了解平安常识，熟识重要的交通和平安标记。熟识重要的交通和平安标记，懂得留意平安。进展自我约束能力和良好的行动习惯。 一、 我的上学路上 引导学生讲讲：自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过地方，有哪些担忧全的地方? 二、我知道的交通平安标记 1、熟识各种交通平安标记。 2、叙述标记的含义，是在什么地方找到的以及这些标记有什么作用? 三、探讨会：这样做对不对 1、提出问题，让学生推断对错。 2、并说说为什么对?为什么错? 四、模拟游戏 1、我是交通小民警 2、讲讲上学路上要遵守哪些交通规则? 3、设置十字路口的情景，让儿童轮番饰演交通民警。 4、生疏人和我说话 5、设置情景，如和儿童打招呼，以礼
