1、先后入陕北公学和鲁迅艺术文学院学习，毕业后在陕甘宁边区文化协会工作。先后任延安群众报社记者、主编。延安文艺座谈会后，写成反映人民抗日斗争的章回体中篇小说洋铁桶的故事。1945年写成反映陕甘宁边区大生产运动的中篇小说红旗呼啦啦飘。建国后，在上海历任劳动报副社长兼总编辑、市文学艺术界联合会党组副书记、上海电影剧本创作所副所长、文艺月报编委等职。1958年与文秋合写长篇小说蔺铁头红旗不倒。1961年回湖南深入生活，从事专业创作。作品有：与文秋合写以秋收起义为背景的长篇小说暴动（原名秋收起义），以及反映海军战斗生活的长篇小说祖国海岸，短篇小说集竹楼夜话，散文集起飞的孔雀、上海散记、火车上的少校，散文诗
2、集早霞短笛，电影文学剧本铁窗烈火，儿童文学作品王孝和的故事、雾海枪声、马戏团的秘密少年旅行队等。要求:1.自读课文，将字音读准确。2.请同学们找出文章的中心句，并做好批注。箱 撞簿 占茂箱子撞击帐簿占有茂盛xixin n zhuzhu nnb b zhzh n nm m o o我会认我会认 “少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这是本文的中心句，以后的各段都是围绕着两小句展开的。这两个小句运用了比喻的修辞手法，用“海洋”比喻生活和知识的浩瀚，两个“探索”揭示了旅行的本质。旅行不单纯的观光、购物、照相，旅行的意义在于探索的过程。少年旅行队少年旅行队在旅途中在旅途中有哪些所见、有哪些所
3、见、所闻所闻呢呢？他们又有什么收获呢？要求：请同学们再把这组散文诗大声地读一读，并把自己的体会写在空白处。这是一支 的旅行队，我从课文中的“”体会到他们 （心情或愿望）。少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步伐！请同学们自己有感情地读出发这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地方提出来。“我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到到“生活里去生活里去”“”“知识的世界里去知识的世界里去”代表什么？代表什么？指切实体会身边的知识,而不是做死读书读死书的书呆子 就就这这样样,我我们们永永远远出出发发,长长久久地地在在知知识识的的世世界界里里远远足足今今天天走走到到这这里里，把把知识
4、带走了，明天我们又出发了。知识带走了，明天我们又出发了。“永远”“长久”说明什么？从中你体会到了什么？在知识的世界里我们总是学习者,寻求不断地进步,永不自满.我们永远通往知识的路上,前进,努力,充满希望!少年旅行队带着（），带着（），向（）出发，去探寻（），探寻（）。谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的期待与渴望。“我们不停地探寻，要走遍我们不停地探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识生活，走遍这个无边的知识世世界界”句中的“”表示什么？说一说。细读文章，了解大体内容，标出不细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。懂的问题。抓住重点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。有感情地朗读。请同学们
5、用这种学习方法，从老师小纸船听广播标本中选择你最喜欢的，细细品味。老师 从从“亲爱的老师，生活的老师，你快把亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！我们养大吧！最重要的是先让我们看到许最重要的是先让我们看到许多困难，然后才看到成功多困难，然后才看到成功得到快乐！得到快乐！”中中你体会到什么？你体会到什么？小纸船 “看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？听广播 “这种联系在我们的心里，在我们的这种联系在我们的心里，在我们的血液里血液里”这里的这里的“联系联系”指的是什么指的是什么？标本 “不要让一些无用的东西占去了地不要让一些无用的东西占去了地方方”什么是什么是“无用的东西无用的
6、东西”？应该？应该记住哪些？记住哪些？少年旅行队队员们一路唱着欢乐少年旅行队队员们一路唱着欢乐的歌走来的歌走来齐读旅行者之歌。齐读旅行者之歌。结合课文说一说你对结合课文说一说你对“长久的忠实于长久的忠实于生活的旅行者生活的旅行者”的理解。的理解。少年旅行队是一组散文诗，它由出发少年旅行队是一组散文诗，它由出发老师小纸船听广播标本旅行者老师小纸船听广播标本旅行者之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。2、背诵旅行者之歌。、背诵旅行者之歌。1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。3、将文中的好词佳句积累下来。、将文中的好词佳句积累下来。
