1、诗人在延安的六年中，受到了革命的教育诗人在延安的六年中，受到了革命的教育和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。和锻炼，经历了生命史上最难忘的时期。19561956年，与延安年，与延安阔别十年阔别十年之后，诗人从北之后，诗人从北京重回延安，参加在那里召开的西北五省京重回延安，参加在那里召开的西北五省青年造林大会，受到延安人民的热情接待，青年造林大会，受到延安人民的热情接待，看到了十年中延安的巨大变化，内心充满看到了十年中延安的巨大变化，内心充满激动和喜悦，就写下了这首抒情色彩浓郁激动和喜悦，就写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌。的诗歌。是是陕北民歌陕北民歌的一种形式，它的曲调的一种形式，它的曲调纯朴、高
2、亢、悠长，节奏自由。歌词通纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为常为两句一段两句一段，长度由一段至几十段不，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中为主。句中多用叠字句多用叠字句。多用。多用比兴、夸比兴、夸张张等手法。歌手用同一曲调等手法。歌手用同一曲调反复演唱反复演唱，有时旋律上稍加变化。有时旋律上稍加变化。信天游信天游整体感知整体感知第一部分：第一部分：回延安回延安。写诗人回到延安时的兴奋、。写诗人回到延安时的兴奋、激动之情。激动之情。第二部分：忆延安忆延安。回忆当年在延安的战斗生活。回忆当年在延安的战斗生活情景。情景。第三部分：话
3、延安话延安。写与延安亲人欢聚的感人场。写与延安亲人欢聚的感人场面。面。第四部分：看延安看延安。写延安十年来的巨大变化。第五部分：颂延安颂延安。赞颂延安在革命进程中的重。赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的锦绣前程。大功绩，并展望它的锦绣前程。朗读这首诗，概括每一部分的主要内容，说朗读这首诗，概括每一部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发情感的。说诗人是按照怎样的线索来抒发情感的。诗人是按照诗人是按照回延安的过程回延安的过程这一线这一线索来抒发情感的。索来抒发情感的。诗人是按照怎样的线索来抒发情感的。合作探究合作探究 诗人除了直接抒情，还通过人物的动诗人除了直接抒情，还通过人物的动
4、作、语言和场景描写等来间接抒发情感。作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的试找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的情感。情感。人物动作描写的语句：手手抓抓黄土我黄土我不放不放，紧紧儿紧紧儿贴贴在心窝上。在心窝上。双手双手搂定搂定宝塔山。宝塔山。一头一头扑扑在亲人怀。在亲人怀。人物语言描写的语句：“我梦见鸡毛信来我梦见鸡毛信来可真见亲人可真见亲人”场景描写的语句：场景描写的语句：满窑里围得不透风，满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。脑畔上还响着脚步声。一条条街道宽又平，一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一座座楼房披彩虹；一盏盏电灯亮又明，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树
5、迎春风一排排绿树迎春风 这些人物的动作、语言和场景描写这些人物的动作、语言和场景描写蕴蕴含着诗人对母亲延安的眷恋之情。含着诗人对母亲延安的眷恋之情。品味语言品味语言1.1.读第二部分，说说这部分主要运用了什么手法。读第二部分，说说这部分主要运用了什么手法。2.2.品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。表达效果。（1 1）千声万声呼唤你，千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！母亲延安就在这里！（2 2）杜甫川）杜甫川唱唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（3 3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够）千万条腿来千万只眼，也不
6、够我走来也不够我看！我看！（4 4）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。品味语言品味语言1.1.读第二部分，说说这部分主要运用了什读第二部分，说说这部分主要运用了什么手法。么手法。运用了运用了比兴比兴的手法。的手法。“比比”就是用彼物比此物。就是用彼物比此物。“兴兴”就就是先从别的事物引起所咏之物。先用是先从别的事物引起所咏之物。先用“树梢树梢”“”“树枝树枝”“”“树根根树根根”比喻诗人与比喻诗人与延安人民密不可分的亲密程度，突出了延安人民密不可分的亲密程度，突出了诗人回到诗人回到“家中家中”的感受。的感受。再用再用“羊羔羔吃奶眼望着妈羊羔羔吃奶眼望
7、着妈”作比，表明诗人如同羊羔一样吮作比，表明诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安热火朝天使诗人成长，写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人也为能投身的大生产运动，而诗人也为能投身于其中而自豪。作者以人和动物类于其中而自豪。作者以人和动物类母子间的至诚至爱为喻，母子间的至诚至爱为喻，表达了自表达了自己对延安、对革命的热爱之情。己对延安、对革命的热爱之情。“千声万声千声万声”所表现的是连声呼唤，所表现的是连声呼唤，“千千”“”“万万”是夸张，极写呼唤声之多、之密。是夸张，极写
8、呼唤声之多、之密。“母亲延安母亲延安”直接把延安称作直接把延安称作“母亲母亲”，是拟人，是拟人手法，一下子把手法，一下子把“我我”和延安的关系揭示出来和延安的关系揭示出来了。了。（2 2）杜甫川）杜甫川唱唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。招。“唱唱”“”“笑笑”“”“招招”是描写动作和表是描写动作和表情的，这是拟人手法的连用，渲染了欢情的，这是拟人手法的连用，渲染了欢乐的气氛。乐的气氛。（3 3）千万条腿来千万只眼，也不够我走来）千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！也不够我看！“千万千万”“”“不够不够”运用夸张的手法，运用夸张的手法，表明延安变化之大，看也看不过来
9、。表明延安变化之大，看也看不过来。（4 4）对照过去我认不出了你，母亲延安换）对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。新衣。“换新衣换新衣”运用拟人的手法，表明变化运用拟人的手法，表明变化之大；把延安称作母亲，无限亲切，抒发之大；把延安称作母亲，无限亲切，抒发了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换了诗人对延安的深厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。新颜的由衷歌颂。写法探究本诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的本诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深入体会。提示深入体会。1.全诗采用陕北民歌全诗采用陕北民歌“信天游信天游”的形式，的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏两行一节，节内押韵，形式活泼
10、，节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。自由。2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地生活细节和场景。试找出几描摹了当地生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。处，感受陕北的地域风俗。1.全诗采用陕北民歌全诗采用陕北民歌“信天游信天游”的形式，两行的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。选两三个诗节做简要分析。如如“心口呀心口呀莫要莫要这么厉害地跳，灰尘呀这么厉害地跳，灰尘呀莫莫把把我眼睛挡住了我眼睛挡住了”“”“心口呀心口呀”和和“灰尘灰尘呀呀”构成了诗句的构成了诗句的起兴起兴部分，近似信天游中部分
11、，近似信天游中“羊个肚肚手绢羊个肚肚手绢”的唱腔，的唱腔，将读者情绪一提，将读者情绪一提，为下文直接点题做了感情铺垫为下文直接点题做了感情铺垫。诗歌也体现了信天游诗歌也体现了信天游押韵押韵的特点，在第一的特点，在第一节的诗文中，以每两小句为一单位，分别押节的诗文中，以每两小句为一单位，分别押了了ao,ang,an,ao,aiao,ang,an,ao,ai等韵，使得等韵，使得整首诗读来音整首诗读来音韵和谐。韵和谐。2.诗中使用了不少具有地方特色的诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地生活细节和场景。词语，描摹了当地生活细节和场景。如如“莫要莫要”“紧紧儿紧紧儿”“几回回几回回”“白羊肚手巾
12、白羊肚手巾”“登时登时”“白生生白生生”等等都是陕北的口语，都是陕北的口语，充满着浓郁的地域充满着浓郁的地域风俗。风俗。情感归纳情感归纳本诗中作者的思想感情是一步步升华的。本诗中作者的思想感情是一步步升华的。诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，是是激激动、喜悦的；动、喜悦的；诗人回忆延安对自己的养育，描诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮到了高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。升到了巅峰。
