1、第一、第二课时：声母的发音部位与发音方法声母的发音部位与发音方法学习目标：学习目标：理解声母的“发音部位”掌握声母的“发音方法”根据不同的发音部位与发音方法给声母分类了解21个声母的呼读音与本音的区别，准确发音 一、温故知新一、温故知新 什么是声母？声母是由哪种音素担任的？辅音和元音最主要的区别是什么？声母声母指音节开头的辅音；指音节开头的辅音；声母是由辅音担任的。辅音和元音最主要的区别在于气流是否受阻气流是否受阻：辅音辅音是发音时气流在口腔受到一定阻碍的音；元音元音是发音时气流振动声带，在口腔不受阻碍而形成的音。气流受阻是辅音发音的主要特点，也是声母发音的主要气流受阻是辅音发音的主要特点，也
2、是声母发音的主要特征。特征。由于阻碍的部位和方法不同，就产生了不同的声音。感受“资资”和“知知”的发音差异 感受“资资”和“思思”的发音差异 切记：切记：普通话共有22个辅音，其中20个辅音只担任声母，n即可做声母又可做韵尾，n 只做韵尾。（韵母学习时再重点掌握）所以，所有的声母都是辅音，但不能说凡是辅音都是声母 （nn、nn）一、声母的一、声母的“发音部位发音部位”与与“发音方法发音方法”发音部位发音部位 声母的发音部位就是辅音（该声母）发音时气流在口腔中受到阻碍的地方。这种阻碍，是由口腔里的两个部分接触接触或者接近接近而形成的。前者如m，后者如h（试用声母本音来发）。声母发音部位共有7个，
3、即成阻的部位共有7个。因此按发音部位划分，声母可分成按发音部位划分，声母可分成7类类。双唇音 唇齿音 舌面音 舌根音 舌尖前音 舌尖中音 舌尖后音 双唇音双唇音上下唇闭合，构成阻碍P8 b、p、m 唇齿音唇齿音下唇与上齿接近，留一条窄缝，构成阻碍f舌面音舌面音 舌面前部与硬腭前部先接触后接近构成阻碍：j、q 舌面前部与硬腭前部接近，构成阻碍：x 舌根音舌根音（发音时舌根抬起）舌根抬起）舌根与软腭接触，构成阻碍：、k 舌根与软腭接近，构成阻碍：h 舌尖前音舌尖前音（发音时舌尖平伸舌尖平伸至上齿背）舌尖与上齿背先接触后接近，构成阻碍：z、c 舌尖与上齿背接近，构成阻碍：s 舌尖中音舌尖中音舌尖与上
4、齿龈接触，构成阻碍d、t、n、l舌尖后音舌尖后音（发音时舌尖上翘舌尖上翘至硬腭前端）舌尖与硬腭前端先接触后接近构成阻碍：zh、ch舌尖与硬腭前端接近，构成阻碍：sh、r 发音方法发音方法 声母的发音方法就是辅音（该声母）发音时构成和克服阻碍气流的方式，也就是阻碍气流和消除阻碍的方式。声母的发音可分为三个阶段三个阶段：成阻、持阻、除阻。发音方法的学习，应与巩固发音部位的学习相结合。发音方法有几种划分：根据气流阻碍的方式不同分为5种 根据声带是否颤动分为2种 根据气流强弱分成2种 根据气流阻碍的方式不同分为根据气流阻碍的方式不同分为5种种塞音：塞音：b b、p p、d d、t t、k k成阻成阻发
5、音部位两点闭合持阻持阻保持阻碍，气流停蓄除阻除阻突然解除阻碍，气流冲出，因爆发、破裂而成声（故也叫“爆发音”或“破裂音”）鼻音：鼻音：m m、n n、（、（n n）（这种声音可以延长）（这种声音可以延长）成阻成阻发音部位两点闭合（封锁口腔通路）持阻持阻软腭下垂，打开鼻腔通路，颤动声带，气流同时进入鼻腔、口腔形成“双重”共鸣，同时气流从鼻孔透出。除阻除阻发音停止。擦音：f f、h h、x x、s s、shsh、r r（这种声音可以延长可以延长）成阻成阻发音部位两点接近（留一道窄缝）。持阻持阻气流挤过窄缝，发出摩擦之声。除阻除阻摩擦声音结束。边音：l l 成阻成阻发音部位两点接触，阻塞口腔中间通路
6、。持阻持阻声带颤抖，气流从舌头两边透出成音。除阻除阻发音完毕。塞擦音（塞音与擦音结合，先塞擦音（塞音与擦音结合，先“塞塞”后后“擦擦”）：）：j j、q q、z z、c c、zhzh、chch 成阻到持阻的前段成阻到持阻的前段与塞音同，即发音部位两点闭合。持阻的后段持阻的后段与擦音同，即放松阻碍，让气流挤过窄缝，发出摩擦之声。除阻除阻摩擦声音结束，发音完毕。根据声带是否颤动分为根据声带是否颤动分为2 2种种清音清音：声带不颤动，气流较强，共17个。浊音浊音：声带颤动，气流较弱，共4个（r、m、n、l）；22个辅音中还有一个n，只做韵尾，不做声母。根据气流强弱分成根据气流强弱分成2 2种（仅限于塞音与塞擦音）种（仅限于塞音与塞擦音）送气音送气音：气流较强，发音时要送出一口气p、t、k、q、c、ch 不送气音不送气音：气流较弱，自然流出b、d、j、z、zh（ng）普普通通话话辅辅音音声声母母的的发发音音部部位位和和发发音音方方法法课堂练习课堂练习普通话水平测试教程P11幼儿教师口语P6P7课外作业普通话水平测试教程P55P61普通话水平测试用常用单音节字词（表一）
