1、（ ）沌 朵：闪（ ）；（ ）脚八：（ ）下；（ ）手 吾：醒（ ）；（ ）4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。别出心（ ） 技高一（ ） 虎视（ ）（ ） 威风（ ）（ ）心（ ）意足 大步（ ）星怒气（ ）（ ） 泰山（ ）（ ）（1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“ ”的部分可以用（ ）来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（ ）来形容她走路。（填序号）（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（ ）。（3）这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 、 、 。5.按要求完成句子练习。把穿着
2、九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。（1）句中的“一就”突出了这个操作的 （简单 复杂 缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的 之情和制作完后给别人展示时的 之情表现得淋漓尽致。（2）你也可以用上“一就”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。我制作的小飞机可好玩了， 6.阅读课内片段，完成练习。下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。
3、正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（1）联系上下文解释词语。忘乎所以：（2）根据片段填一填“我”和同桌心情的变化过程。（ ） （ ） （ ）（3）为什么“我”和同桌“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”？（ ）A.因为老师也喜欢“我们”的竹节人，说明“我们”的竹节人制作得
4、很精美。B.因为“我们”在课堂上玩竹节人本身是不对的，“我们”明白了老师是为“我们”好。C.因为“我们”和老师的心是相通的，竹节人能给老师带来快乐，“我们”也快乐。D.因为“我们”非常喜欢玩竹节人，竹节人被老师收走“我们”很沮丧，但当“我们”看到老师对“我们”的竹节人也是那么喜爱，心中有一种被认可的喜悦感，所以感到心满意足。（4）请用简练的语言概括片段的主要内容。7.传统玩具知多少。许多传统玩具在文学中都被赋予了特别的含义。读一读，猜一猜，连一连。风筝 象征儿童时代异性间美好的感情竹马 象征一时得势的小人秋千 象征闺阁中女子的情思8.小练笔。课文第三自然段具体地描写了“我”制作竹节人的过程。请
5、你也仿照这样的写法，向大家介绍一种简易玩具的制作方法，让别人读后也能亲手制作。参考答案1.沮丧 疙瘩 疲倦 颓然 跺脚2.D3.棍 躲 趴 悟 混 跺 扒 示例：语文4.裁 筹 眈眈 凛凛 满 流 冲冲 压顶（1） （2） （3）示例：兴致勃勃 长夜漫漫 波光粼粼 5.（1）简单 喜爱 骄傲（2）示例：一往上扔，它就飞上了天空，飞得那么高，那么远，像是在为我的手工技艺点赞6.（1）指由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。文中指老师玩得太投入而忘了自己应该的举止。（2怨恨、沮丧 失望 心满意足（3）D（4）“我们”没有拿回竹节人，但看到老师玩竹节人玩得忘乎所以，“我们”感到心满意足。
6、7.风筝 象征儿童时代异性间美好的感情8.示例：制作降落伞，我们得先用橡皮泥做一个小人，在头顶上安一个铁丝圈；再把塑料袋剪成正方形，用笔在每个角附近戳一个小孔；然后剪四根同样长的细线，拴在塑料袋四个角上；最后把四根细线拢在一起打个结，降落伞就做成了。可别忘记把胶泥小人牢固地绑在降落伞上。到室外空地上去放飞吧，把降落伞揉成小团，把胶泥小人放在上面，然后扔得越高越好，或者从高处扔下来。比一比，看看谁的降落伞降落得最慢。第10课宇宙生命之谜课后作业及答案ci c（ ） pi sh（ ） zhu y（ ） k wi（ ） c chng（ ）2.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（ ）。A.辐射（f）
7、 分析（x） 班点 B.类似（sh） 迷团 神密C.倾角（qng） 干躁 沙漠 D.适当（dng） 提供（gng） 系列3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。（1）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。4.按要求完成词语练习。（1）与“猜测”一词意思相近的词语有 、 等，我们常说：目测距离、 线路、 结果。（2）选词填空。考查 考察中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（ ）。每做完一道题，都要分析一下这道题（ ）的知识点和解题思路。科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠
8、地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。这句话运用了 和 的说明方法，真实准确地写出了火星是一个 的星球。这些因素都可以说明 。6.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“”，错的打“”。（1）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。（3）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。 （ ） （4）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。7.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第 自然段。（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第 至 自然段。8
9、.阅读课内片段，完成练习。哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层
10、的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140，因此，也不可能有生命存在。（1）片段主要从 和 两方面介绍了宇宙生命之谜。（2）第段提到“条件”有四个：适合生物生存的温度、 、 和 。（3）水星上存在生命吗？为什么？片段中哪句话能给出答案？用“ ”画出来。（4）第段中“它们的表面温度，一般都低于-140”中的“一般”一词能否删去？9.宇宙知识知多少。（1）地球是目前宇宙中已知存在生命的天体。地球上71%为海洋，29%为 ，所以太空上看地球呈 色。（2）太阳系的“八大行星”，按照离太阳从近
11、到远的顺序，依次为 、金星、 、火星、木星、土星、 、海王星。而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星于2006年8月24日被定义为 。10.小练笔。科学考证，其实就是一个从提出问题到发现问题再到解决问题的过程。读完了课文，你能用自己的语言回答下面的问题吗？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？1.猜测 拍摄 昼夜 枯萎 磁场2.C3.（1）抵御（2）沧海一粟 4.（1）示例：估算 猜想 勘测 猜测 （2）考察 考查5.列数字 作比较 缺水、缺氧 火星不适合生命存在6.（1） （2） （3） （4）7.（1）三 （2）五 八8.（1）有生命存在的天体必须具备的条件 除地球外太阳系其他天体不可能
12、有生命存在（2）必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热（3）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300400，不可能存在生命。（4）不能删去。因为“一般”的意思是通常，这就说明了“它们的表面温度，一般都低于-140”，这其中也有特殊的时候。这样的表达显示了说明文语言的严谨性和准确性。9.（1）陆地 蓝（2）水星 地球 天王星 矮行星10.示例：科学家们根据生命的起源，确定生命存在的条件，再根据这些条件对太阳系除地球以外的行星进行分析，发现这些行星都不满足生命存在的条件，所以都没有生命存在。第11课故宫博物院课后作业及答案一、用“”给加点字选择正确的读音。鳌（o bi）头 金銮（lun
13、lun）殿 后妃（j fi） 击磬（qng pn）迥（jing gu）然 琉（li li）璃瓦 矗（zh ch）立 檀（tn zhn）香二、把下列词语补充完整，并根据要求完成练习。庄严肃（ ） 烟雾（ ）绕 乐声（ ）扬层层楼（ ） 严（ ）合缝 错（ ）相连1.这些词语中AABC式的词语是 ，请再写两个这样的词语 、 。2.根据意思，选择相应的词语填入括号里。（1）庄重严肃而恭敬，形容气氛环境等庄重。（2）指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点漏洞。（3）纵横交叉，形容头绪多、情况复杂的一些事物互相联系在一起。三、根据课文内容填空。1.紫禁城的三大殿分别是 、 、 ，其中， 是举行重大典礼的地方。2.如果你想带家人去故宫一日游，需要画一张故宫参观路线图，你应该仔细阅读材料 和材料 ；如果你要为外国友人介绍三大殿的情况，你应该认真阅读材料 ，如果你想给他们介绍太和殿重修的事情，你应该认真阅读材料 。四、阅读课内文段，完成练习。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
