九年级语文下册《满江红》教案Word格式文档下载.docx

1、2、学习词人的政治抱负和爱国热情教学难点:学习作者借典故抒情的方法。教学过程:一、预习复习1、导入2、介绍作者及创作背景作者简介：1875年生于绍兴，原名闺谨，字璿卿，自号竞雄，别号 鉴湖女侠，汉侠女儿。浙江山阴（今绍兴）人。是我国近代杰出的革 命家、妇女解放运动的先驱。生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪 放，酷爱诗和骑马击剑，能能武，敢说敢为。1904年自费留学日本， 积极参加反对清朝封建统治的革命活动， 并加入同盟会。回国后创办中国女报，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备 皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭 口。创作背景：1903年春，王廷均用钱捐得户

2、部主事官职，秋瑾随夫入时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败， 决心献身救国事业，而其夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发 生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调 解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。 这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教 的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀二、问题导学1、 朗读课。2、 对照注释理解意。注意满江红秋瑾：1 “为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句2 “四面歌残终破楚”作者又用史记 ？项羽本纪中汉军破楚的故事，比喻

3、说明自己终于冲破家庭牢笼3 “莽红尘，何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自白居易的琵琶行中的“江州司马青衫湿” ，极言作者对自己前途的担心和忧虑3、概括的内容上片：回顾过往生活下片：思虑未前途4、思考问题，体会词作感情。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的的复杂心情。用下列句式说话：从词作中我感受到了作者 的的心情，我是从 一句话体会到的。这句话 （按照“心情-句子-分析”的方式回答）喜悦激动：冲破牢笼，获得自由，悠然自得 为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙投身革命，报效国家，豪情万丈 身不得男儿列。心却比，男儿烈！算

4、平生肝胆，因人常热。苦闷忧愁：中秋佳节，独自一人，倍感孤独 小住京华，早又是，中秋佳节拭。投身革命，报效国家，知音难觅 算平生肝胆，因人常热俗子胸襟谁识我？英雄末路当折磨。莽红尘，何处觅知音？5、总结：秋瑾的这首满江红词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面 表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“峨 眉”也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所 顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的满江红一词以，已 成为千古不朽的绝唱和杰作，历代人志士莫不把它当作楷模，仿效学 作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的满江红 ，谁也没有 岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情， 只有鉴湖女侠的一首满 江红词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼 英雄的本色。三、自学探究四、展示点评五、拓展延伸中考链接:1、 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。”中“终破楚”指什么？这一句写出了作者什么样的心情？比喻自己冲破家庭的牢笼， 表达了作者冲破家庭的牢笼的喜悦心情。2、 “苦将侬，强派作娥眉，殊未屑！ ”中“娥眉”指什么？这一句写 出了作者什么样的心情？不能做男儿的遗憾之情。